语文园地三 交流指导：本次交流活动是交流如何把
民间故事讲述得更有趣。为了让故事更有新
鲜感，更能吸引听众，我们可以进行以下几
点小创作：
❋交流平台 1.可以把自己设想成故事中的人物，
以他的口吻讲。如，讲《猎人海力布》，
用海力布的口吻讲述，会更加亲切，让人
有身临其境的感觉。 2.也可以大胆想象，为故事增加合理的
情节。如，讲《牛郎织女》，可以说说老牛
是怎么知道织女下凡时间的。
3.还可以变换情节的顺序，先讲结局，
设置一些悬念吸引听众。如，先说有一块石
头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。交流示例：续编《猎人海力布》：
海力布变成石头后，人们世世代代都
纪念海力布。很多年过去了，曾经的小白
蛇已经长大了。这一天，小白蛇又来到了
村子，想找自己的救命恩人——海力布。可是找了好久，也没有找到。只看到远处
的高山上，有一块很像海力布的大石头。
她向乡亲们一打听，才知道海力布为了救
乡亲们才变成了石头。小白蛇难过地把这
件事告诉了龙王，大家都被海力布舍己救人的崇高精神感动了，决定不惜一切代价
要把海力布救活。经过大家的努力，海力
布终于被救活了。乡亲们看到海力布复活，
都高兴地跳起了舞，一起唱着歌庆祝。村
庄又恢复了往日幸福、和谐的模样。❋词句段运用
读一读，体会左右两组词语在表达效果上
的不同。
鼻子都气歪了 气急败坏
前怕狼后怕虎 畏首畏尾
一个巴掌拍不响 孤掌难鸣
打开天窗说亮话 直言不讳
吃水不忘挖井人 饮水思源 我发现：这五组词语左边是俗语，
右边是成语，左右两组词语的意思相
同，但在表达效果上有细微的区别。
在写作时恰当地引用俗语，可以使语
言生动活泼，增强文章的说服力；在
写作时恰当地使用成语能让语言更简
洁，表达更准确。我会说：
半路杀出个程咬金——横生枝节
针尖对麦芒——针锋相对
重打锣鼓另开张——另起炉灶仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面
的情节说得更具体。（见教材46页）
老师指导：这道题是训练大家怎样运用合
理的想象，对文段进行扩写，让内容更生动，
更具体。为了让内容更生动、具体，我们可以
加入适当的语言、动作、心理、神态等描写，
还可以加上适当的环境描写。参考答案：
牛郎听到这儿，从树林里走出来，双手托
着纱衣，说：“姑娘，别着急，你的衣裳在这
儿。”
姑娘抬头一看，只见一个浓眉大眼、模样
清秀俊俏的小伙子向自己走来。姑娘接过衣服，
说了声谢谢之后，就穿上了衣服，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。四周安静极了，
皎洁的月光泻下来，照在湖面上，闪着波光粼
粼的亮光。月光下，姑娘的长发就像黑色的瀑
布悬挂着半空中。
牛郎说：“我叫牛郎，我被哥哥嫂子赶出
了家门，只好一个人独自离开村子，走到了山
里。我每天白天上山打柴，然后拉到集市上换点粮食。晚上就住在山前的草房子里，和一头
老牛相依为命。姑娘，你叫什么名字呀？”
姑娘听完牛郎的话后，又同情他，又爱惜
他，于是说道：“我是天上王母娘娘的外孙女，
因为织得一手好彩锦，所以名字叫织女。我每
天被王母娘娘关在机房里，成天成夜地织彩锦，一会儿也不许休息。我在天上一点也不自由，
想到人间来见识见识人间的景物。今天下午，
王母娘娘多喝了点儿千年酿的葡萄酒，靠在宝
座上直打瞌睡，所以我就和其他仙女们一起飞
到了人间，看见这湖水清得可爱，就跳下来无
拘无束地洗了个澡。我因为想多玩一会儿，结果就落在了后边。”
牛郎听完织女的话，就说：“姑娘，既然
天上没什么好，你就不用回去了。你能干活，
我也能干活，咱们两个结了婚，一块儿在人间
过一辈子吧。”
织女想了想，说：“你说得对，咱们结婚，
一块儿过日子吧。”❋日积月累
乞 巧
[唐]林杰
七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。【作者简介】
林杰（831—847），唐代诗人，字智周，
福建人。小时候非常聪明，六岁就能赋诗，
下笔即成章，又精通书法棋艺。死时，年仅
十六岁。【古诗大意】
今晚是七月初七，我们早早来到户外看
着碧蓝的天空，因为牛郎织女今晚要在鹊桥
相会。家家户户都有姑娘在对着月亮用五彩
线穿针，穿过的红线都有几万条了。【我的积累】
嫦 娥
[唐]李商隐
云母屏风烛影深，
长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，
碧海青天夜夜心。 民间故事是民间文学中的重要门类之一，它作
为一种口头艺术，一般有固定的类型和重复的段落，
这是为了在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象。
民间故事寄托着人们朴素愿望：正义却弱小的主人
公总是能够打败强大的对手，心地善良的穷苦人最
终会丰衣足食，过上幸福的生活……
从前有座山田螺姑娘：勤劳善良，懂得感恩，善解人意。
牛郎：勤劳能干， 心地善良，敢于追求幸福。
织女：心灵手巧， 美丽善良，渴望自由，不
畏强权。
梁山伯：温和善良， 宅心仁厚，不卑不亢。
祝英台：聪明勇敢， 美丽善良，敢做敢当。徐文长：聪明机智，善用智慧惩罚贪恶等。
巧姑：聪慧过人，遇到难题时能机智灵活地
巧妙应对。
董永：忠厚善良，孝顺。
刘三姐：聪慧机敏，善用歌
声唱出穷苦人的心声。
……阅读课本第47页故事节选，回答问题。
1.阅读思考：是谁帮了这个年轻人？
是田螺姑娘帮了这个年轻人。2.故事梗概：有个年轻人到田里耕作的时
候，捡回来一个______。他舍不得吃，就
养在______里。第二天晚上，农夫回来的
时候，发现屋子里收拾得_________、___
________，______都做好了。他感到很奇
怪，隔壁的老太太告诉他，是__________
帮了他的忙。
大田螺
水缸
干干净净 整
整齐齐 饭菜
田螺姑娘3.情感态度：田螺姑娘是一个怎样的人？
田螺姑娘是
一个善良、勤劳
的人。阅读书目 中国民间
故事
列那狐的
故事
非洲民间
故事
阅读计划
第__至__周
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____页
平均每周看
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第__至__周
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平均每周看
____页阅读策略
通读 快读一遍，弄清故事情节，有不
懂之处先跳过。
标记
用“____”画出精彩的句段。
用“ ”画出有疑问的句段。
用“ ”画出值得积累的词句。再读 再读一遍，难理解处慢读、品读，
简单处速读或跳读。
摘抄 在笔记本上摘抄书中值得积累的
词句并尝试背诵。
读后感 读完整本书后写一篇读后感，
并与同学们交流分享。
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