11 牛郎织女（二）
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看图说故事：
接下来的故事呢？ 农历七月初七，俗称“七夕”
，你知道“七夕”的来历吗？
乞 巧
[唐]林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
导入二
返回整体感知
1. 快速默读课文，识记生字词。
2. 通读课文，说一说牛郎和织女结婚后
的生活是怎样的？
3. 牛郎和织女在一起生活的事被王母娘
娘知道了，王母娘娘是怎么做的？故
事的结局又是怎样的？节俭 富丽堂皇 依偎
衰老 泰山 珊瑚礁
竹筐 拗不过
字词学习
节俭 富丽堂皇 依偎
衰老 泰山 珊瑚礁
竹筐 拗不过
我会读俭
皇 偎 泰
珊
筐
拗瑚
礁
衰藏
_______埋藏
_______宝藏
cánɡ
zànɡ
运用：海底埋藏（cánɡ）着许多宝
藏（zànɡ），等待着我们去探索和发现。惩罚
富丽堂皇
发誓
怒气冲冲
形容场面、建筑或陈述等宏
伟华丽、气势盛大。
盛怒的样子。
惩戒；责罚；处罚。
庄严地说出表示决心的话或
对某事提出保证。课文主要分为三个部分：
男耕女织，幸福美满；
老牛体衰，临终嘱托。
王母震怒，抓回织女；
牛郎赶追，隔河相望。
织女受罚，不改痴心；
七月七日，鹊桥相望。
1、2
3～6
7、8自由朗读第1、2自然段，思考：
织女和牛郎结婚后生活过得怎么样？
为什么要着重描写老牛的临终嘱托？
课文解读 从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有
时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤
劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过
去了，他们生了一个男孩和一个女孩。
两人生活美满，男耕女织、勤劳节俭、生儿
育女，共享天伦之乐。
织女和牛郎结婚后生活过得怎么样？ 她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干
活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看
门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听
晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
表明她对人间生活的热爱和满足。
织女喜欢这样的生活吗？她有什么顾虑
？
排比 她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么
呢？她没告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在
这儿会来找她。
织女预料到自己的做法必将让王母娘娘
大怒，为后文写王母娘娘抓走织女埋下伏笔。 为什么要着重描写老牛的临终嘱托？
那头衰老的牛又说
话了，眼眶里满是眼泪：
“我快不行了，不能帮
你们下地干活了……我
死以后，你把我的皮留
着。碰见什么紧急事，
你就披上我的皮……”
神态、语言描写
老牛临终嘱托牛郎留下
自己的皮，至死都不忘
报恩，忠心耿耿。同时，
老牛的这张皮在后面发
挥了巨大作用，此处留
下悬念，为后面的情节
发展做了铺垫。男耕女织，幸福美满；
老牛体衰，临终嘱托。
王母震怒，抓回织女；
牛郎赶追，隔河相望。
织女受罚，不改痴心；
七月七日，鹊桥相望。
1、2
3～6
7、8 王母为什么那么生气？她是怎样做的？
她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，
简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。
织女 天上的仙女
牛郎 普通的放牛郎
地位悬殊 违反天规
她发誓要把织女捉回来，……给她顶厉
害的惩罚。 从文中可以看出，王母是一个怎样的人
？ 她就一把抓住织女
往外走。织女的男孩见
那老太婆怒气冲冲地拉
着织女走，就跑过来拉
住织女的衣裳。王母娘
娘狠狠一推，孩子倒在
地上，她就带着织女一
齐飞起来。
铁石心肠
不讲亲情
自私可恶 老牛临终前让牛郎留下的皮到底有什么
用？
他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是
紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一
个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋
门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。
牛皮帮助牛郎带着孩子飞上天去追织女。伏笔和照应
是文学作品中常见的表现手法。
所谓伏笔，指作者对将要叙述的事物
在作品前面予以暗示、提示或铺垫。
所谓照应，指上下文的互相呼应。
恰当地运用伏笔和照应，有助于加强
故事情节之间的因果联系，使文章思路清
晰，结构严谨。 越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔
下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前
边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，
牛郎飞不过去了。
动作描写
王母娘娘是封建专制者的代表，他们绝
情自私，心狠手辣，全然不顾广大劳动人民
的幸福乃至生死。男耕女织，幸福美满；
老牛体衰，临终嘱托。
王母震怒，抓回织女；
牛郎赶追，隔河相望。
织女受罚，不改痴心；
七月七日，鹊桥相望。
1、2
3～6
7、8 王母娘娘最终是怎样处罚牛郎、织女的？
日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许
她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。
牛郎、织女坚定不移的意志和忠贞不渝的
爱情让王母娘娘妥协了。表明了广大劳动人民
渴望追求幸福生活的愿望是无法阻挡的。 还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架
下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在
桥上亲亲密密地说话呢。
葡萄架下
真能听到牛郎
织女说话吗？ 不能，人们希望牛郎织女这对善良、
勤劳、勇敢的人可以过上幸福美满的日
子，这种说法也寄托着劳动人民渴望过
上美满生活的美好愿望。 读完这个故事，你觉得牛郎、织女分
别是怎样的人？
牛郎：
织女：
心地善良、勤劳能干、富有爱心、
勇于追求幸福的人。
心灵手巧、美丽善良、渴望自由、
敢于同压迫者抗争的人。美满生活牛
郎
织
女
（
二
）
（男耕女织 生儿育女 天伦之乐）
王母破坏
（发誓惩罚 察访捉拿 天河阻隔）
鹊桥相会
（严厉惩罚 真情感动 喜鹊搭桥）
板书设计
渴
望
美
好
生
活
追
求
自
由
幸
福 天河将牛郎织女分开，但隔不断他们的
思念，他们坚定不移的感情让狠心的王母娘
娘都妥协了。他们忠贞不渝的爱情故事感人
肺腑，因而流传千古。无论时代怎样变迁，
人们对幸福生活的追求是永恒不变的。
课堂小结拓展延伸
拓展一
拓展二视频欣赏 《牛郎织女》
拓展一
返回迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
拓展二
返回1. 朗读课文，把你喜欢的词句积累下来。
2. 很多诗人借牛郎织女的动人故事创作诗
歌，表达情思，课外搜集这些诗歌，与
同学们交流。
课后作业
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