23 鸟的天堂
导入一 导入二听一听，你想到了什么？
导入一百鸟出巢
百鸟群聚你知道鸟的天堂在哪吗？
广东省新会市南部天马河上的一座小岛上，有
一株500多年树龄的大榕树。榕树的树冠大得出奇，
浓阴覆盖着天马河河心岛上约20多亩土地，独木成
林。被当地人称为“神树”“天堂中的乐园”。又
因为树上栖息着成千上万只鸟，被人们称为“鸟的
天堂”。
返回导入二
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人们喜欢把最美好的地方称为“天堂”。
“天堂”是一个快乐的、幸福的、美好的地
方，那么，你怎么理解“鸟的天堂”呢？ 巴金（1904—2005），原名
李尧棠，字芾甘，现代文学家、
出版家、翻译家。
作者简介作者简介
主要作品：“激流三部曲”（《家》
《春》《秋》），“爱情三部曲”（《雾》
《雨》《电》）等。1. 自由朗读课文，疏通生字词。
2. 作者和他的朋友去了“鸟的天堂”几
次？是什么时候去的？每一次分别见
到了什么景象？
初读课文初读课文三支桨 榕树 纠正 木桩
涨潮 塔 树梢 应接不暇
画眉 抛在后面
三支桨 榕树 纠正 木桩
涨潮 塔 树梢 应接不暇
画眉 抛在后面
我会认放
飞
小
鸟
桩
桨
暇多音字
你不应（ ）该答应（ ）
他的无理要求。
yīnɡ yìnɡ我会写
桨 榕 纠 桩 涨
塔 梢 暇 眉 抛 抑制不住；禁不住。
多得数不过来，形容数量
很多。
（植物）生长得多而茁壮。
清楚地摆出来；明显地表
现出来。
【茂盛】
【展示】
【不禁】
【不可计数】
连一连 作者和他的朋友去了“鸟的天堂”几
次？是什么时候去的？每一次分别见到了
什么景象？
两次去
“鸟的天堂
”
第一次
第二次
（ 黄昏）看到大榕树
（早晨） 看到很多鸟
课文解读课文解读大榕树 鸟课文中主要描写了大榕树的什么特点？
大 茂盛 我有机会看清它的真面目，真是一株
大树，枝干的数目不可计数。
一株：照应上文，从整体上说明了榕
树的高大茂盛。
不可计数：从“枝干”这方面形象地
说明了榕树枝繁叶茂。 一部分树枝垂到水面，
从远处看，就像一株大树
卧在水面上。
卧：准确、生动地刻画了榕树姿态的可
爱，描摹出了榕树的勃勃生机。 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全
部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一
簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠
绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎
每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
描写了大榕树枝叶
繁茂。
描写了大榕树充满生
命的活力，生机勃勃。 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全
部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一
簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠
绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎
每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
你从这段描写中体会到了什么？
读一读 榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠
色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到一种
生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃
生机，体现了作者对生命对生活的热爱和
敬畏。这美丽的南国的树！作者对鸟的天堂的第一印象是什么？
“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不
禁这样想。大榕树 鸟课文写出了鸟的什么特点？
多 欢快• 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到
处都是鸟声，到处都是鸟影。
两个“到处”有什么好处
？ 两个“到处”用得非常恰当，从听觉和
视觉上说明鸟的数量多，叫声欢，形象地表
现出“鸟的天堂”的热闹景象。• 大的，小的，花的，黑的，有的站在
树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
大小、颜色
动作、姿态
排比：体现鸟多。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚
了这只，又错过了那只，看见了那只，另一
只又飞起来了。
这成群的鸟生活在大榕树上，营造了热
闹、活泼、自由、快乐的环境。
鸟多• 一只画眉飞了出来，被我们的掌声
一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴
奋地叫着，那歌声真好听。
点面结合
面：群鸟欢腾
点：一只画眉
鸟儿在“天堂
”里幸福生活填空：
我们继续拍掌，树上就变得
____了，到处都是____，到处都
是____。____，____，____，
____，有的____________，有的
______，有的________。
热闹 鸟声
鸟影 大的 小的 花的
黑的 站在树枝上叫
飞起来 在扑翅膀 让我们怀着对鸟
的天堂的赞美与留恋
之情，再读第十二和
十三自然段。 此时此刻，如果你就是枝头上的小鸟
儿，你会说些什么？理解句子：
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天
堂”的确是鸟的天堂啊！
第一个是指茂盛的大榕树，是鸟儿的栖身之
地，是鸟的乐园，人们把它叫做“鸟的天堂”。
第二个是指鸟儿在这棵大榕树上生活十分快
乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。表达了作
者对“鸟的天堂” 的深情赞美。比一比：
7、8段，作者笔下的大榕树给人怎样的感觉？
宁静、悠远、美丽、幽雅
12、13段，作者笔下的鸟给人怎样的感觉？
多 欢快 壮观
静态描写：对静止不动的事物的描写。
动态描写：对动态状态的事物的描写。 为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系
上下文找出原因。
①大榕树周围环境安宁，景色幽静；
②大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息；
③农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
这篇课文表达了作者什么样的思想感情？板书设计板书设计
鸟
的
天
堂
第一次
（傍晚）
榕树
（一株）
干：不可计数
枝：枝上生根
根：直垂地面
叶：充满生机
静态美
第二次
（早晨） 鸟多
处处鸟声
处处鸟影
动态美
风
景
如
画
和
谐
美
好课堂小结课堂小结
本文记叙了作者和朋友两次经
过 “鸟的天堂” 的所见所闻，具
体描写了傍晚静态的大榕树和早晨
群鸟活动的热闹景象，表达了作者
对大自然生命力的热爱和赞美。拓展延伸拓展延伸
拓展一 拓展二拓展一
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搜集相关材料，
给“鸟的天堂”这个
风景区做一个广告。鸟
【唐】白居易
谁道群生性命微？
一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，
子在巢中望母归。
拓展二
返回1.下列加点字的读音有误的一项是（ ）C
随堂练习
. .A.船桨（jiǎnɡ） 应接不暇（xiá）
B.纠正（jiū） 抛弃（pāo）
C.涨潮（zhànɡ） 不可计数（shù）
. .
. .2.下面的句子中引号的作用是（ ）
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
A. 表示行文中引用的部分。
B. 表示特殊含义。
C. 表示着重强调。
D. 表示特定称谓。
D3.课外阅读。
鸟类之最
①飞得最慢的鸟——小丘鹬
②体形最大的鸟——非洲鸵鸟
③飞行速度最快的鸟——尖尾雨燕
④羽毛最多的鸟——天鹅1.熟读课文，会认会写课文中的生字词。
2.将你想象中的鸟的天堂画成一幅画。
课后作业
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