3
桂花雨
导入一
导入二
导入一
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桂花
桂花糕
桂花茶
桂花酒
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导入二
1.
朗读课文，说说课文主要写了一件什么事？
课文描写了小时候在家乡摇落桂花时的情景。
初读课文
2.
为什么说是“桂花雨”，这样说有什么好处？
摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。
形象贴切，寓于无限的欢喜，体现出摇桂花的乐趣。
3.
读课文，说说课文以桂花为线索可以分为几部分？照样子，填一填。
______
桂花（
1
～
2
）
______
桂花
________
______
桂花
________
爱
摇
思
（
3
～
6
）
（
7
～
8
）
一箩 杭州 懂得 木兰花
老婆婆 糕饼 沉浸 纠缠
茶叶 捡起
luó
hánɡ
我会读
一
箩
杭
州
懂得 木兰花
老婆婆 糕饼 沉浸 纠缠
茶叶 捡起
杭
箩
hánɡ
luó
蝶恋花
_______
担心
_______
重担
担
dān
dàn
运用：
大家都
担（
dān
）
心他小小年纪扛不起这副重
担（
dàn
）
。
多音字
_______
鲜红
_______
鲜见
鲜
xiān
xiǎn
运用：
2018
年
1
月
31
日晚，天幕上出现了一次
鲜（
xiǎn
）
见的天文奇观“超级蓝血月全食”，那鲜
（
xiān
）
红的月亮非常漂亮。
我会写
懂
兰
箩
婆
糕
饼
浸
缠
茶
捡
根据词语意思在文中找出相关词语。
（言论、往下落的东西等）多而杂乱。
【
纷纷
】
形容香气浓郁。
【
香飘十里
】
姿势；样儿。
【
姿态
】
课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。
【
浸
】
课文解读
第
2
自然段开头，作者是运用什么手法来表达对桂花的喜爱的？运用这种手法的作用是什么？
对比的手法
这种情感态度的反差更加突出了桂花在作者心中的地位，同时也给人留下了一种悬念，吸引读者继续读下去。
爱桂花
摇桂花
思桂花
再读第一部分，说说作者喜欢桂花的原因是什么？
①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
②不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
我能在括号里填上合适的
AA
式叠词（不重复）
桂花树的样子（ ）的，它的花（ ）的。当桂花盛开的时候，满村（ ）的。（ ）的清香沁人心脾，让人（ ）不愿离去。
笨笨
小小
香香
幽幽
久久
爱桂花
摇桂花
思桂花
1.
找出“摇桂花”时的一系列动作。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，
使劲地摇
。
摇哇摇
，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我
喊
着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
摇花之“乐”
你们摇啊摇，摇出了什么？
我们摇呀摇，摇出了（ ）；
我们摇呀摇，摇出了（ ）。
填一填
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全
年，整个村子都浸在
桂花的香气里。
2
.
桂花摇落后，全家人怎么做的？
桂花果冻
桂花沙冰
全年，整个村子都
浸
在桂花的香气
。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后
左右
十几家邻居，没有不
浸
在桂花香里的
。
桂花之“香”
形象地写出了桂花香气的浓郁。作者以“浸”写“香”，化无形为有形，把整个身心融于桂花香气之中的幸福感受描绘得生动、传神。
爱桂花
摇桂花
思桂花
杭州桂花
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
母亲却说
“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
月是故乡明
思乡之“情”
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
这句表达了作者怎样的思想感情？
又
说明作者不止一次地想起童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。
对家乡深深的怀念。
板书设计
桂花雨
爱桂花
迷人的香气
摇桂花
桂花盛开
香飘四方
摇落桂花
纷纷如雨
一年四季
香甜生活
充满欢乐
思桂花
杭州赏桂花
给母亲带桂花
又思故乡桂花
乡思永存
阵阵桂花雨
片片思乡情
课堂小结
作者主要回忆了童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者浓浓的思乡之情和对故乡美好生活的怀念。
拓展一
拓展二
拓展延伸
与古人一起赏桂
拓展一
桂子月中落，天香云外飘。
——
宋之问
《
灵隐寺
》
人闲桂花落，夜静春山空。
——
王维
《
鸟鸣涧
》
何须浅碧深红色，自是花中第一流。
——
李清照
《
鹧鸪天
·
桂花
》
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学习文中的表达方法，说一说你童年难以忘怀的人和事，或说一说你喜欢的之物或家乡的特产。
模仿写句：听到
_________________
，
总会我起
___________________________
，
还有
_______________________________
。
拓展二
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随堂练习
1.
根据拼音写字词。
妈妈用
lán
huā
（ ）
chán
（ ）了一个花环戴在我的头上，那淡淡的香味
jìn
（ ）润进了我的心里。
兰花
缠
浸
2.
在括号里填入恰当的关联词。
（ ）让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味（ ）差多了。
小时候，我（ ）对什么花，（ ）不懂得欣赏。
如果
就
无论
都
3.
拓展阅读。
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
学习文中的表达方法，用手中的笔，写一写童年里难以忘怀的人和事。
课后作业
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