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3 动物的分类
教学目标
1．动物种类繁多，让学生认识鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物的特征。
2．能按自定的标准对常见的动物进行分类，能分别总结出哺乳动物、鸟类、和昆虫类动物
的主要特征，并分别举例。
3．在给动物分类的过程中体会到动物的多样性，并能体验到分类过程中学习的快乐。
教学重难点
【教学重点】
能按自定的标准对常见的动物进行分类，能分别总结出哺乳动物、鸟类、和昆虫类动物
的主要特征，并分别举例。
【教学难点】
能按自定的标准对常见的动物进行分类，能分别总结出哺乳动物、鸟类、和昆虫类动物
的主要特征，并分别举例。
教学过程
一、引入
【教师】展示教材插图，引导学生思考：我们可以用什么样的标准来给这 9 种动物进行分类
呢？
【学生】先小组统一好一个标准，再动手分分看。
【教师】抽一个组到黑板上来展示。并说说你们的分类理由。其他小组补充不同的分类方法，
分别到黑板上进行展示，并说说你们的分类理由。
教师根据学生的理由进行板书：按运动方式：游、飞、爬（走）。按生存方式：家养、
野生。按食性：肉食、植食、杂食。按身体特征：鱼类、哺乳类、昆虫。
【教师】提出疑问：看黑板上的分类方法，你们感觉到满意吗？为什么？能不能寻找到更科
学合理的分类方法呢？
我们常见的动物分为鸟类、鱼类、哺乳类、昆虫等类群。
二、事实证据
【教师】每个小组选一类动物利用学到的知识和方法观察它们的特征。
【学生】小组选择一类动物来观察它们的共同特征。2
三、处理信息
【教师】引导学生将观察结果填写在观察记录表中。
【学生】边观察边记录结果。
【教师】引导、鼓励学生交流本小组的观察结果。
【学生】小组代表交流观察结果。
【教师】评价学生的观察结果。总结哺乳类、鱼类、昆虫类的主要特征：
哺乳类：身体主要包括头、颈、躯干、四肢等部分，身体表面有毛，体温恒定，用肺呼
吸，一般胎生，哺乳。
鱼类：身体表面大多有鳞，用鳃呼吸，靠鳍运动，终生生活在水中，一般通过产卵繁殖
后代。（建议播放视频：【科学博览】鱼用鳃呼吸）
昆虫类：身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角、眼、口器等，胸部有三对足，一般
卵生。
四、迁移应用
鲸、企鹅分别属于哪一类动物，说说它们的特征。
（建议播放视频：【科学博览】会游泳的哺乳类——驼背鲸，【科学博览】不会飞的鸟
类——企鹅）
五、课堂小结
哺乳类动物的主要特征：身体主要包括头、颈、躯干、四肢等部分，身体表面有毛，体
温恒定，用肺呼吸，一般胎生，哺乳。
鱼类动物的主要特征：身体表面大多有鳞用鳃呼吸，靠鳍运动，终生生活在水中，一般
通过产卵繁殖后代。
昆虫类动物的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角、眼、口器等，胸部
有三对足，一般卵生。
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