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第一课 动物的繁殖
一、目标确定的依据
课标要求：
1.能根据某些特征对动物进行分类。
2.识别常见的动物类别，描述某一类动物的共同特征。
3.描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同。
教材分析：
本节课选自大象版小学科学三年级上册第二单元第一节《动物的繁殖》，内容选择从有
关鸽子的问题开始，贴近学生的生活，引发学生的思考和交流，并联想生活经验提出相关问
题的解决方法；内容安排以常见的动物为载体，能够与学生认知产生共鸣，任务驱动式呈现，
体现学习进阶，并能有效的调动起学生的兴趣，使学生能够根据生活经验进行分类总结。
学生分析：
学生根据书籍、图片、视频资料以及生活经验，进入课堂之前对生活中常见的动物已
有一定的了解，也对生活中部分动物的繁殖也有一些知识积累，而这节课就是在学生原有经
验的基础上进行分类总结，并且根据动物的共同特征进行描述、汇总，本节课的学习有利于
培养学生对事物的分类和总结的意识。
二、学习目标：
1.在教师的指导下，对常见动物繁殖方式进行分类。
2.描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同。
3.小组合作，搜集、整理资料。
三、学习重点：
1.在教师的指导下，对常见动物繁殖方式进行分类。
2.描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同。
四、学习难点：
1.在教师的指导下，对常见动物繁殖方式进行分类。
2.描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同。
五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件、鸽子相关资料。
六、学习过程：2
教学环
节 教师活动 学生活动 设计意图
提出问
题
出示鸽子图片和问题，引导学
生汇总、整理信息。
思考：鸽子是怎么出生的？
认真倾听，明晰问题
和本节课的学习活动任务。
任务驱动，
提高学生学习的
目的性和需求性。
处理信
息
图片展示生活中常见的动物，
并引导按照繁殖方式进行分类。
出示金鱼、小狗、小猫、小鸡
图片。
根据图片，按照繁殖
方式对动物进行分类。
图片展示更
加形象直观，有
利于学生对生活
经验的利用。
表达交
流
组织学生汇报繁殖分类表，并
引导学生说出：
我们小组发现：
在母体内发育到一定阶段后
才出生的动物是：
由脱离母体的卵孵化出来的
动物是：
师生总结：像猫、狗这样在母
体内发育到一定阶段后才出生的
动物叫胎生动物。像鸡、金鱼这样
由脱离母体的卵孵化出来的动物
叫卵生动物。
展示常见动物繁殖
方式分类表，并把分类结
果进行汇报。
师生总结：像猫、狗
这样在母体内发育到一定
阶段后才出生的动物叫胎
生动物。像鸡、金鱼这样
由脱离母体的卵孵化出来
的动物叫卵生动物。
扩展活
动
出示小鸡孵化步骤示意图，查找孵
化小鸡的资料，条件允许的情况，
在家长的帮助下孵化并饲养小鸡。
课后查找资料，进行总结。
条件允许尝试孵化小鸡。
培养学生分
类、总结及表达
能力。
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