大象版三年级科学上册全册教案教学设计(共45份)
加入VIP免费下载

本文件来自资料包: 《大象版三年级科学上册全册教案教学设计(共45份)》 共有 45 个子文件,压缩包列表如下:

注:压缩包层级关系提取自源文件,您看到的所有资料结构都和您下载的源文件一致

温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
1 第一课 不一样的溶解 一、目标确定的依据 课标要求: 1.通过观察,描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况。 2.在教师的引导下,能基于已有经验和所学知识,从现象和事件发生的条件、过程、 原因等方面提出假设。 教材分析: 本节课选自大象版小学科学三年级上册第三单元第一节《不一样的溶解》。教材以观察 高锰酸钾在水中的溶解现象为引入,设置了观察环节、提出问题环节、实验环节(不同物质 在水中的溶解过程)、最后通过处理信息,得出溶解的特点。 学生分析: 三年级的学生活泼好动,好奇心强。他们大部分没有接触过高锰酸钾这种物质,通过 观察高锰酸钾的外形,再到观察高锰酸钾溶于水,使学生清楚地看到固体溶于水的过程。再 通过探究不同物质在水中的溶解过程,总结特征和相同点,提升思维能力。需要注意的是, 本节课需要着重引导学生提出问题的能力,根据已有知识,提出可探究的问题也是本节课的 关键。 二、学习目标: 1.通过观察高锰酸钾溶于水的过程,能够提出 1—2 个可探究的问题; 2.通过观察不同物质在水中溶解的过程,能够总结出不同物质溶解的相同点和不同点。 三、学习重点: 1.通过观察高锰酸钾溶于水的过程,能够提出 1—2 个可探究的问题; 2.通过观察不同物质在水中溶解的过程,能够总结出不同物质溶解的相同点和不同点。 四、学习难点: 1.通过观察高锰酸钾溶于水的过程,能够提出 1—2 个可探究的问题; 2.通过观察不同物质在水中溶解的过程,能够总结出不同物质溶解的相同点和不同点。 五、教学准备: 教材、教学课件、每组实验材料包(高锰酸钾、药匙、烧杯、水、玻璃棒、白糖、小苏打、 洗衣粉、食用色素)、实验记录单等。 六、学习过程:2 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 高锰酸 钾在水 中的溶 解 1.出示高锰酸钾图片,提问: 请拿出小组的高锰酸钾,仔细 观察,说一说它的外形有什么 特征? 2.出示任务:用药匙取少量高 锰酸钾放入水中,仔细观察它 在水中的变化。 注意:高锰酸钾具有腐蚀性, 不可直接接触。也不可以接触 高锰酸钾溶液。 3.提问:通过观察,你有什么 发现? 学生回答,教师指导。 1.学生拿出用密封袋装好 的高锰酸钾,仔细观察并 回答高锰酸钾的特征。 (深紫色、由小颗粒组成 的固体。) 2.学生按照提示用药匙取 一勺高锰酸钾放入水中, 仔细观察变化。 3.学生思考并回答观察到 的发现。(刚开始在水中 有一条一条的紫色,然后 有一部分高锰酸钾沉入水 底,慢慢溶解了,最后整 杯水都变成了紫色。) 任务驱动,提高学生 学习的目的性和需求 性。为学习目标 1 的 学习做铺垫。 提出问 题 1.提问:通过刚刚的观察与发 现,你有哪些想探究的问题 呢? 重点讲解:提出的问题需要根 据已有的知识经验提出可探 究的问题。例②的问题不可探 究,所以不是科学问题。 2.任务:将提出的问题写在问 题银行里,等问题解决了写出 提取时间。 1.学生思考并回答。(例① 其它物质与高锰酸钾的溶 解过程一样吗?例②高锰 酸钾为什么可以溶解在水 中?) 2.学生在教师的引导下明 确了如何提出科学合理可 探究的问题。每个人提出 1—2 条科学问题,写在问 题银行里。 本环节通过学生提出 问题,教师引导,学 生再提出问题的过程, 充分了解了提出问题 的要点,即需要提出 可探究的科学问题。 达成学习目标 1。3 不同物 质在水 中的溶 解 1.实验:每组在材料超市中任 选 2 种物质放入水中,观察这 些物质在水中的溶解情况。用 文字或图画的方式记录下来。 注意:每种物质均为老师提前 准备好的 5g。 2.引导学生整理观察记录,比 较不同物质在水中的溶解有 哪些相同点和不同点。 1.以小组为单位,任选 2 种材料进行溶解实验。实 验过程中,每过 2 分钟, 将观察到的现象以文字或 图画的方式记录下来,填 写实验记录单。 2.学生在教师的引导下, 比较不同物质在水中的溶 解有哪些相同点和不同点。 最终总结出:被溶解的物 质最终都均匀地分布在水 中。有的物质溶解的快, 有的物质溶解的慢。 本环节的核心在于处 理信息。通过实验, 记录观察到的现象。 将现象经过对比与分 析,最终得出溶解的 特点,达成学习目标 2。

资料: 10.8万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料