1
4 动物的一生
教学目标
1．动物都有生命周期，都要经历出生、生长发育、成熟直至死亡几个阶段。不同动物在生
长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。
2．查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程。从多种动物的生命过程中发现共同的规律，
提高分析、比较、归纳、概括等能力。
3．认识到动物的生长发育都有自己的规律，培养研究生命奥秘的兴趣。
教学重难点
【教学重点】
认识到动物都有生命周期，都要经历出生，生长发育，成熟、衰亡四个阶段。
【教学难点】
认识到动物都有生命周期，都要经历出生，生长发育，成熟、衰亡四个阶段。
教学过程
一、观察
【教师】通过前几节课的学习，我们已经知道了鸽子是怎么出生的，也观察了它的外形特征
及生活习性，它的一生要经历哪些阶段？（出示教材中的情境图，再次让学生从熟悉的鸽子
进行观察）
【学生】观察后发现：鸽子的一生经历了卵、孵化、生长发育、成熟直至死亡等阶段。
二、提出问题
【教师】鸽子一生经历了卵、孵化、生长发育、成熟直至死亡等阶段，同学们想不想了解其
他动物的生命过程？
【学生】说一说自己想要了解哪些动物的生命过程。
【教师】让我们寻找事实证据吧！
三、搜集证据
课前已安排同学们搜集各种动物的一生的有关资料。
【教师】指导学生分组交流收集到的关于其他动物的生命周期的资料。
布置任务提出要求：
1．每组选择两种动物；2
2．先进行整理再说一说它们的生命周期；
3．用流程图的形式表示出来；
4．如果资料不够，可向老师和其他同学求助。
【学生】按要求分组活动。
【教师】组织学生汇报交流。
汇报要求：配合图片用生动语言讲述这种动物的一生，其他组如果有相同动物的可以进
行补充，也可以提出不同意见。
【学生】一组汇报，其他组补充。
【教师】最后把同学们都同意的汇报进行板书。
蝴蝶：卵→幼虫→蛹→成虫 （建议播放视频：【知识解析】蝴蝶的一生）
人：婴儿→幼儿→少年→青年→中年→老年
四、得出结论
【教师】引导学生对汇报的动物生命周期进行观察分析：仔细观察这些动物的生命周期，有
什么相同和不同。
【学生】汇报、讨论。
【教师】引导学生形成概念认识，并总结：
动物都有自己的生命周期，都要经过出生，生长发育，成熟、衰亡的生命过程。成熟的
动物能够繁殖下一代。虽然动物个体最终会死亡，但是通过繁殖使其物种不会随着个体的衰
老死亡而灭绝，并得以不断延续。
五、课堂小结
动物的生命周期：出生，生长发育，成熟、衰亡。
微信/支付宝扫码支付