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5 自制乐器
教材分析
教材设计了“观察吉他-设计制作-拓展活动”三个环节，帮助学生将前四课学习的知识
目标转化成一次实践活动。通过观察认识吉他，培养学生的观察能力；利用制作加强学生的
动手设计能力；创造音乐会情境游戏作为拓展，激发学生学习的积极性和主动性。通过这节
课的总结性活动，既巩固了学生的知识目标，又培养了学生的探究能力、实践能力，养成了
积极的科学态度，切实提高了学生的科学素养。
教学目标
1.知道完成一项工程需要分工与合作，设计是受到一定条件制约的。
2.能分工协作，进行多人合作的活动。
3.乐于完成活动，分享想法。
教学准备
1.材料准备：多媒体课件、吉他及其他乐器（实物、图片或视频）、纸盒、橡皮筋、剪
刀、纸筒、卡纸、吸管、颜料。
2.活动场地：教室。
教学过程
师：同学们，在生活中我们可以用各种不同的乐器，演奏出曲风各异的、优美的乐曲。
老师准备在我们班组织一个音乐会。希望同学们用身边的材料制作一个简单的乐器。你想做
什么乐器呢？
生：我想做竖笛，因为我觉得竖笛的声音特别好听。
生：我想做一个锣，做起来比较简单。
生：……
师：你们真了不起，知道这么多的乐器。要制作一个乐器，有哪些问题是需要我们解决
的？
生：这个乐器是什么样子的。
生：它有哪些部位，这些部位要怎么做。
生：我们要用什么材料来做。
生：……
师：是的，制作一个乐器并不是一件简单的事。今天就让我们先一起来做一个橡皮筋吉2
他，好吗？
生：好！
师：（课件出示：吉他结构图）制作橡皮筋吉他第一步，要先认识吉他的结构。我们一
起来认一认吉他都有哪些部分组成。
生（全体）：琴头、琴颈、琴弦、琴箱、琴枕。
师：（课件出示：材料超市）老师给大家准备了这些材料，请同学们讨论可以用那种材
料来做吉他的琴弦。
生讨论。
师：谁来分享你的想法？
生：橡皮筋可以用来做琴弦。
师：你需要几根橡皮筋？为什么？
生：6 根，吉他上的弦有 6 根，而且它们发出的声音不同。
师：你观察的真仔细，它们发出的声音有什么不同？要怎么做？
生：声音的高低不同。
生：可以有的橡皮筋做得紧一点，有的橡皮筋做得松一点。这样就可以了。
师：你真棒，能把我们学过的知识应用到实际中。解决了最关键的问题后，其他的部分
也就迎刃而解了。
（课件出示：设计）每一个作品，都是设计师注入灵魂的用心之作，都有各自的独特之
处。请你在记录单上，设计一把属于自己的吉他造型。
生设计，教师巡视。
师：谁来和大家分享你的设计。
生：我的吉他造型是闪电，我准备用纸盒剪下来，再用胶水粘成闪电的造型。
生：我准备在纸盒上挖个洞，这样简单一点。
生：……
师：你们的设计真棒，预热环节结束了，看来大家都迫不及待想动手制作了。在制作之
前我们还要学会制作的步骤，让我们一起来看看。（课件出示：制作步骤）
生仔细阅读。
师：到材料超市选取你的材料开始制作吧！
生制作，教师巡视。
师：你能用你的吉他弹奏出高低、强弱不同的声音吗？3
生演示。
师：看来同学们都掌握了制作简单乐器的方法，课后可以继续研究制作一些不同的乐器。
为了保证音乐会的顺利开展，老师在课前也做了一些乐器来和大家一起分享。（出示自制的
乐器）
让我们一起用这些乐器开一场音乐会吧！
总结点评
本课重视学生之间的合作、交流与评价，教师引导学生积极参与活动，指导学生观察，
掌握完成一项工程的基本步骤，经历“认识—设计—制作—尝试”四个过程，培养了学生的
思维能力和动手能力。让学生带着问题离开课堂，鼓励他们在生活中继续发现科学，用科学
知识去解释自己遇到的一些生活现象。
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