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第五课 珍稀动物
一、目标确定的依据
课标要求：
1.列举我国的几种珍稀动物。
2.举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。
教材分析：
本节课选自大象版小学科学三年级上册第二单元第五节《珍稀动物》，通过前面几节课
的学习，学生对生活中常见动物以及相关知识已经有一定的了解和知识储备，本节课以我国
珍稀保护动物为立足点，让学生在了解我国珍稀动物的基础上，讨论保护珍稀动物的方法，
以及思考地球上的动物如果不断减少会造成什么后果，让学生拥有爱护和保护动物的情感，
以及人与自然应该和谐相处的理念；内容安排以任务驱动式呈现，能有效的调动起学生的兴
趣，并且锻炼学生对于资料的搜集和整理能力。
学生分析：
学生在生活经验和前两几课的基础上，已经对关于动物相关知识的学习有浓厚的学习
兴趣，而这节课又从学生未知的珍稀动物出发，地球上的动物如果不断减少会造成什么后果，
更加吸引学生的注意力，有助于培养学生的学习兴趣以及人与自然和谐相处的情感。
二、学习目标：
1. 在教师指导下，能够列举我国的几种珍稀动物。
2. 在教师指导下，能够举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。
三、学习重点：
1. 在教师指导下，能够列举我国的几种珍稀动物。
2. 在教师指导下，能够举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。
四、学习难点：
1. 在教师指导下，能够列举我国的几种珍稀动物。
2. 在教师指导下，能够举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。
五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件。
六、学习过程：
教学环
节 教师活动 学生活动 设计意图2
提出
问题
图片展示几种我国的珍
稀动物，作为科普。
图片展示大鲵、小熊猫、
麋鹿、朱鹮简介。
思考：地球上的动物不断
减少，会造成什么样的后果？
请你这样汇报：
我认为会造成……
认真学习珍稀动物简
介，交流讨论、汇报研究
结果。
问题驱动，提高
学生学习的目的性和
需求性。举例示范可
以帮助学生更好熟悉
规则，并且更好整理
自己的思路和语言。
表达交
流
思考：我们该如何保护珍
稀动物？图片展示几种办法，
引发学生思考。
建立自然保护区；国家为
保护大熊猫成立的卧龙自然
保护区，位于四川省汶川县，
对保护大熊猫起到了很好的
作用。
人工繁殖；1983 年，中
华鲟人工繁殖协作组取得了
葛洲坝下中华鲟人工孵化的
成功，此后不久便开始向长江
增殖放流中华鲟苗。据统计，
1983-1998 年，共增殖放流各
种规格中华鲟苗近 600 万尾 。
认真观察，思考问题、
小组交流讨论。
小组交流讨论，
可以培养表达、讲述
自己观点的能力。
制作
引导同学们交流：我们小学生，
应该为保护珍稀动物做些什
么？
制作保护动物宣传报。
分小组交流讨论。
制作保护动物宣传报。
培养学生语言表达能
力，以及责任意识。
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