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5 制作《气象科普小报》
一、教学目标
1.知道气候和天气的概念不同。
2.知道设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。
3.能在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。
4.激发学生主动和他人合作，积极参与交流和讨论。
5.激发学生对自然现象保持好奇心和探究热情。
二、教学重点、难点
重点：了解天气预报在我们生活中的重要作用，会用简单的气象符号表示各种天气。。
难点：体会坚持记录天气信息的重要性。
三、教学用具
材料准备：每组： 8 开素描纸、钢笔、彩铅、铅笔、橡皮。
教师准备：教学课件。
四、相关资源
【活动设计】画出不同的天气.jpg
五、教学过程
【新课导入】
【展示】展示图片，提出问题。
【提问】同学们，这个单元，我们都学到了哪些有关于天气的知识呢？都做了哪些好玩
儿的活动呢？一起来总结回顾一下吧！
【总结】同学们回答的都很好，我们认识了气温、风力、风向、云量和降水量这几个科
学的描述天气的词；我们制作了很多工具，测风力的、测风向的、还有雨量计；我们还知道
了天气里的很多标准：风力等级的标准和降水量等级的标准；我还会用了温度计，学会了画
柱状图……..
【提问】原来关于天气的我们已经学习了这么多，除了这些，关于天气你还想知道什么？
或你有在哪里听说过或读过一些有关天气的小内容？你有听过哪些不太明白的有关天气的
词吗？你还有哪些特别的天气现象很感兴趣？
【过渡】我这里有几个问题，是老师想探究，请同学们和老师一起探究。2
问题 1：地球上很多地方的天气都不太一样，比如南北极就很冷，非洲赤道附近就很热，
我想知道哪些地方气温最低，哪些地方气温最高，那里的人是怎么生活的
问题 2：台风、雷电、暴雨都是比较少见的天气情况，但是经常出现就会造成比较大的
损失，有没有什么办法能够预防或者正确及时的躲避呢？
问题 3：我们每天都看天气预报，我觉得天气预报很神奇，我们只能看到现在的天气，
但是预报能够预测未来，我想知道天气预报是怎么做出来的？
问题 4：有时候看天气预报，电视上会说一些什么预警，有的是红色、蓝色的，我想知
道这个预警到底是什么，这些颜色代表什么？
【新知讲解】
知识点一：制作气象科普小报
【提问】我们本节课的任务就是制作一张《气象科普小报》来向同学们介绍你感兴趣的
有关气象的问题，或者帮助同学们了解他们想知道的问题。这张小报要如何做才能让大家都
喜欢呢？
【总结】同学们回答的都不错，现在老师总结一下关于气象小报的几项要求：
1.内容大家要感兴趣。
2.除了内容，对于小报的设计装饰也很重要。
3.可以多放一些图片，因为图片很直观。
4.要选择同学们想要了解的知识。
【组织活动】给大家 3 分钟的讨论时间，每个小组确认一下自己的选题和分工吧！
【提问】请同学们分享一下你们刚才的讨论结果。
【学生活动】学生汇报讨论结果。
【过渡】同学们回答的很好，老师这里有两个例子，同学们可以参考一下，然后分组制
作。
知识点二、天气与气候
【讲述】我们可以制作气温之最小报，通过查找资料我发现世界上最冷的地方在南极洲，
地面的温度非常低曾经测出过零下八十多度到九十度，非常非常冷，那里终年冰雪。而地球
上的另一个地方叫作卢特沙漠，这是一片在伊朗地区的沙漠，这里曾经测出过 71 摄氏度的
高温，基本上没有东西可以在这里存活。那里不但有沙漠，沙漠上还有黑色的火山熔岩，所
以气温极高。我们感到很吃惊的是，大家都在地球上，最冷的和最热中间的差距居然能有一3
百五十多摄氏度。
【讲述】我们还可选择预警暴雨，因为暴雨会给人类的财产和生命带来危害。所以我希
望同学们能了解暴雨造成的的洪涝危害、暴雨预警符号、暴雨来临前有哪些防范措施及暴雨、
洪涝来临时的危险区域有哪些。
【展示】展示暴雨气象小报。
【展示】展示制作科普小报所需的共计。
【组织活动】现在请大家选择自己感兴趣的天气，分组制作科普小报。
【学生活动】学生分组制作科普小报。
【展示】展示科普小报样例。
【作业】布置作业。4
【活动设计】画出不同的天气
六、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了天气是指一个地方短时间里大气状况。学会了如何制作
气象科普小报，在制作的过程中版面要生动活泼，要配一些图片，还要选择同学们想要了解
的知识。我们可以通过天气预报了解天气状况。
七、板书设计
5 制作气象科普小报
一、天气：天气是指一个地方短时间里大气状况。
二、制作气象科普小报。
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