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第四节 遗传病和优生优育
教学目标：
知识目标：1、举例说出常见的遗传病及其危害
2、举例说出近亲结婚的危害
3、说出我国婚姻法中与近亲结婚相关的内容
4、举例说出一些优生优育的措施
能力目标：初步学会运用生物学知识分析和解决在社会生活中所遇到的实际问题
情感目标：初步形成主动参与社会决策的意识，增强社会责任感
教学重点：
依据新课程标准认同优生优育制定教学重点为：
1、举例说出常见的遗传病及其危害
2、举例说出什么是近亲结婚有近亲结婚的危害
3、举例说出一些优生优育的措施
教学难点：
依据学情在学习了性状与基因的关系，来学习遗传病及其危害近亲结婚的危害比较容易理解分析教
学难点为：举例说出近亲结婚的危害
教学方法：问题讨论、自学、比较、讲述等方法
学情分析：在 学习了性状与基因的关系，来学习遗传病及其危害近亲结婚的危害比较容易理解。
教学手段及课前准备：
准备色盲检测图、先天性智力障碍、先天性裂唇患者的图片、相关资料等
教学过程
教学过程
一、设置情境，引入新课
展示地中海贫血症患者的相关资料和关于地中海贫血病的视频链接，了解这种病
是可遗传的，治疗代价高、很难根治。
师：导致地中海贫血症的原因是什么？推测，如果他们长大成人，结婚生子，
孩子可能会患这种病吗？
师：像这样的病，被称为遗传病，是我们今天要学习的主要内容。
二次备
课2
二、学习新知
1、 1、举例常见的遗传病，比较其与先天性疾病的联系和区别，明确什么是遗传病
（1） 展示白化病、色盲、苯丙酮尿症、唇裂、无脑和先天性愚型以及性腺发
育不良等遗传病的图片、症状、原因。
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问题：以上病症的共同特点是什么？
生：这些病有可能遗传给下一代。
总结：老师介绍这些遗传病的由来，并随堂检测学生是否含有色盲，并对遗传病
的分类进行总结（学生理解即可）
（2）比较上述遗传病、非典、普通发烧三种病症的主要区别
生：非典是传染病，不会遗传给后代，只能传染给他人，发烧不会传染他人，更
不会遗传，而色盲等遗传病会遗传给下一代。
（3）明确遗传病的概念4
师生共议，参考书本，明确：遗传病是指由于遗传物质发生改变而引起的或者是
由致病基因所控制的疾病。
了解：遗传病目前一般还不能得到根治。
2、组织阅读三个资料，讨论遗传病的危害、什么叫近亲结婚？近亲结婚有哪些
危害？解读婚姻法的有关规定；以及我国的遗传病的现状？
（1）阅读三个资料，认识近亲结婚的危害
资料一：中国东北某地一山村……
资料二：生物进化论创始人，英国科学家达尔文……
资料三：美国著 名遗传 学家摩尔根……
问题：这三个资料说明了什么问题？
生：说明了近亲结婚的人后代中得遗传病的可能性更大。
（2）偿试计算、画柱形图，比较正常结婚与近亲结婚时三种遗传病的患病率
①学生分组计算，将结果填入 P41 表格中
②学生分组画出柱形图，比较正常结婚与近亲结婚时三种遗传病的患病率
（3）讨论近亲结婚的危害
问题：①什么叫近亲结婚？
②近亲结婚的危害有哪些？为什么？
③如何有效地禁止近亲结婚呢？
学生分组讨论
归纳：
①近亲结婚是指直系血亲或者三代以内旁系血亲的人结婚。
②近亲结婚会导致后代遗传病患病率高。因为近亲之间，许多基因 来自
共同的祖先，因此携带相同致病基因的可能性比较大，结婚之后，后代带有相同
致病基因的可能性也比较大。
③我国采取立法的形式，《中华人民共和国婚姻法》第七条明确规定，禁
止有直系血亲和三代以内的旁系血亲等近亲关系的人结婚。
补充：血亲又分为直系血亲和旁系血亲两种。直系血亲是指有直系关系的亲属，5
从自身往上数的亲生父母、祖父母（外祖父母）等均为长辈直系血亲。从自身往
下数的亲生子女、孙子女、外孙子女均为晚辈直系 血亲，是与自己同一血缘的
亲属。而兄弟姐妹、伯伯、叔叔、姨母和侄、甥等这些平辈、长辈、晚辈，都是
旁系血亲。
3、组织学生自学，了解什么是优生、优育？优生优育的意义是什么？优生优育
的措施有哪些？
师：据资料显示，我国每年患有先天性缺陷的新生儿中，约有 7%—8%是由于遗
传因 素造成的。所以，禁止近亲结婚只是降低遗传病发病率的一个方面。为防
止遗传病的发生，我国提出了“优生优育”。
问题：①什么是“优生优育”？
②“优生优育”的意义是什么？
③“优生优育”的具体措施有哪些？
学生阅读课本后，回答问题
归纳：①优生，就 是让每个家庭生育出健康的孩子。优育，就是让每个出生的
孩子健 康成长。
②“优生优育”，已经成为我国人口政策中的重要内容，这对提高国民的
健康 水平、生活水平和人中素质都具有积极的意义。
③优生优育的具体措施包括：禁止近亲结婚、提倡遗传咨询、产前诊断。
禁止近亲结婚是预防遗传病发生的有效措施；遗传咨询又叫“遗传商谈”或“遗
传劝导”，目 的是避免遗传病患儿的出生；产前诊断又叫出生前诊断，优点是
在妊娠早期就能将有严重遗传病或严重畸形的胎儿及时检查出来。
4、拓展知识
提供产前诊断的羊水检查、B 超检查等视频
反馈练习
三、反馈练习
自我评价
P42，1—4
思维拓展
P426
课堂小结
四、课堂小结、形成知识网络
本节课对于我国计划生育政策
是很好的宣传与普及，因此总
结时，要使学生产生充分的认
同感。可以从优生优育的意义
切入，如何预防遗传病的发生、
避免遗传病患儿的出生、如何
将有严重遗传病或严重畸形的
胎儿及时检查出来，从而控制
遗传病的发生。
课
后
作
业
及
预
习
内
容
评价手册
P23—24，1—10
板书设计：
第四节 遗传病和优生优育
一、遗传病与近亲结婚
1、遗传病：由遗传物质改变而引起的或是由致病基因所控制的疾病
如：色盲症、先天智力障碍、血友病
2、近亲结婚所生子女遗传病患病率高于非近亲结婚所生子女
3、我国 婚姻法规定：禁止有直系血亲和三代以内的旁系血亲等近亲关系的人结婚
二、优生优育
1、意义：提高国民健康水平、生活水平、人口素质
2、具体措施：禁止近亲结婚、遗传咨询、产前诊断
教学反思：
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