苏教版《语文》八年级上册
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苏教版《语文》八年级上册

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时间:2021-04-19

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资料简介
教学设计方案 常州市花园中学   一、教学目标: 1、能读会写课文中的生字词,体会有关词语在具体语境中的涵义; 2、能通过分析人物的言行,感受人物的思想感情,激发爱国主义激情; 3、能根据文章中心选取材料,分清主次,写作中做到详略得当; 4、能根据文意,使用正确的标点符号修改作文,养成自己修改作文的好习惯; 5、能就本单元感兴趣的问题确立主题进行专题探究,展示探究成果; 6、能因地制宜,开展访问爱国主义教育基地的活动,从中汲取爱国主义养分。 二、教学课时安排:(共14课时) l 单元整体学习                    (1课时) l 《枣核》                        (1课时) l 《最后一课》                    (2课时) l 《始终眷恋着自己的祖国》        (1课时) l 《古诗四首》                    (1课时) l 《晏子使楚》                    (2课时) l 诵读欣赏                        (1课时) l 写作                            (3课时) l 综合实践活动                    (1课时) l 单元专题总结                    (1课时) 三、教学设想: 本单元的主题是“爱国情怀”。本单元课文中的人物,既有风烛残年的老人;又有贪玩幼稚的孩子;还有巧舌如簧的古人。对于他们,同学们有的不是很了解或感兴趣。我们教师要竭力创设情境,让学生通过阅读认识、熟悉、接受这些人物,从而理解这些人物的爱国精神和品格。更重要的,学习本单元,决不能仅仅局限在分析人物上,更要学会从人物身上感受到爱国的情怀,激发学生爱国的激情,并能将自己的思想言行提高到一个新的层面上。 四、教学过程: 第1课时:单元整体学习 学习目标:1、了解单元大概内容;2、确定单元学习目标;3、制定单元专题探究活动方案。 课前学习:翻看本单元课文,选出最感兴趣的一篇。 第一块:了解单元大概内容,确定单元学习目标。教学步骤 教师活动 学生活动 备注     1 导入:谈谈自己印象最深的课文。 畅谈 2 情境1:浏览单元内容,以“亲爱的同学们,当你学完本单元,你将会……”为开头,为本单元写一段结束语,让同学们感受到学完单元后的收获。巡视。 浏览单元内容,写一段结束语。 教学反思 第二块:制定单元专题探究活动方案。 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 自由组合,选择感兴趣的问题确立单元探究专题,制定探究活动方案。巡视,参与讨论。 自由组合,讨论制定方案。 教学反思 第2课时:《枣核》 学习目标:1、了解海外华人对故土的依恋之情;2、理解用枣核设置悬念的方法; 3、体味包含深情的语言。 课前学习:欣赏歌曲《我的中国心》。 第一块:整体感知课文,理解设置悬念的方法。 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 导入:欣赏歌曲《我的中国心》,由“长江、长城、黄山、黄河,在我心中重千斤。”引出“枣核”。 欣赏歌曲,哼唱歌曲,思考。 2 情境1:枣核与“长江长城黄山黄河”比真是微乎其微,为什么以“枣核”为题呢?组织交流评价。 思考,交流。 教学反思 第二块:精读课文内容。 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 情境2:枣核长成枣树需要许多时间,友人试种枣核的想法是一时的心血来潮吗?组织交流评价。 阅读,勾画。交流。 教学反思 第三块:语文活动:寻找寄托思乡爱国之情的其他方法。 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 情境3:除了文中提及的通过布置家乡味道的环境来寄托爱国思乡之情外,海外游子还可以通过哪些方法来寄托爱国思乡之情呢?组织,参与活动。 讨论交流。 教学反思 课后学习:给文中的“友人”写封信,告诉她《除枣核之外……》 第3课时:《最后一课》(一) 学习目标:能复述课文故事,感受人物的爱国之情。 课前学习:查找有关最后一课的背景资料;回忆自己曾上过的“最后一课”,准备讲给同学听。 第一块:整体感知课文。 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 导入:小学升入初中;升年级换老师,你有没有印象最深的最后一课呢?讲给同学和老师听听。 思考后交流。 2 情境1:课文最后一课与同学们的有什么不同呢?组织交流评价。 讨论交流。 教学反思 第二块:精读课文内容。 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 情境2:你能找出文中的最后一课与平日上课的不同吗?比一比,谁找得多!(以表格形式)巡视,参与讨论,组织交流评价。 阅读勾画,讨论交流。 教学反思 课后学习:把《最后一课》的故事复述给家长听,让亲人们也说说他们所经历的“最后一课”。 第4课时:《最后一课》(二) 学习目标:通过分析人物语言、动作、心理描写,感受人物的爱国之情。 课前学习:把听来的亲人们的“最后一课”的故事讲给小组同学听。 第一块:回忆上课内容。 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 导入:你对我应,回忆课文内容。 分两大组一组说出最后一课的表现,一组回答平日上课的表现。组织竞赛。 回忆。一问一答。 教学反思 第二块:精读课文内容。 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 情境1:我当导演:小弗郎士、韩麦尔先生角色分析。组织讨论,参与交流。 小组讨论,集体评议。 教学反思 第三块:语文活动:《最后一课》表演秀。 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 情境2:《最后一课》现场再现。组织交流,参与演出。 全班参与,讨论,表演。 教学反思 课后学习:合理想像,给《最后一课》续个尾。 第5课时:《始终眷恋着自己的祖国》 学习目标:能大致说出钱学森的事迹,了解钱学森爱国报国的深情。课前学习:收集有关钱学森的图片、文字等资料。 第一块:整体感知课文。 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 导入:学生介绍钱学森情况。 介绍收集的资料。 2 情境1:结合课文,填写钱学森个人简历表。(简历表主要包含“个人简历”和“个人小结”两部分。)巡视,参与讨论交流。 阅读,勾画,填表。小组讨论交流。 教学反思 第二块:语文活动:我也出国留学…… 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 情境2:讨论交流:钱学森在美国成就大、生活好、待遇高,可他为了报效祖国,克服重重困难,毅然回国了。如果将来你也出国留学了,你会怎样呢?组织交流评价。 讨论交流。 教学反思 课后学习:上网查阅其他海外学子归来报效祖国的资料,讲给同学和家长听。 第6课时:《古诗四首》 学习目标:1、能有感情的朗读四首诗;2、感受到诗人的爱国激情。 课前学习:借助工具书扫清阅读障碍;查找四首诗的写作背景;选出最喜欢的诗熟读成诵。 第一块:读准字音,读出节奏,有感情的朗读。 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 情境1:以四人小组为单位开展诗歌朗诵比赛,推荐最佳选手进入班级诗歌朗诵比赛。(比:咬字正、发音清、节奏准、情感好。)巡视,指导。 小组诗歌朗诵比赛,推荐最佳选手。 2 班级诗歌朗诵比赛。组织评价。 参与,听读,评价。 教学反思 第二块:感知诗的内容和艺术形式。 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 情境2:辩论:结合诗的内容和写作背景看,你认为哪首诗的作者最爱国。组织交流评价。 辩论,评价。 教学反思 课后学习:将这四首诗熟读成诵;收集其他爱国诗篇朗诵给同学、老师和家长听。 第7课时:《晏子使楚》(一) 学习目标:1、能读会写课文中的生字词;2、能复述课文故事; 课前学习:借助工具书扫清阅读障碍,熟读课文。 第一块:能读准课文中的生字词,有感情的朗读课文。 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 情境1:四大组认字比赛,说说字的读音和释义。组织比赛,参与比赛。 出字,认字,读读写写。 教学反思 第二块:理解释义,复述故事。 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 情境2:以四人小组为单位,你帮我、我帮他,大家一起说故事。巡视,指导,参与。 互帮互助,复述故事。 教学反思 课后学习:识记文中字的读音和释义,把《晏子使楚》的故事讲给家长听。 第8课时:《晏子使楚》(二) 学习目标:能通过表演感受到晏子政治家、外交家的风度和能言善辩的才智。 课前学习:回忆课文中某些字词的读音和释义,回忆故事大概内容。 第一块:复习。 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 情境1:有问必答:学生自出题,学生抢答。组织问答。 一问一答,复习课文字词的读音和释义。 教学反思 第二块:语文活动:晏子模仿秀。 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 情境2:《晏子使楚》原形重现(晏子模仿秀)。组织讨论,表演,评价。 讨论,交流,表演,评价。 教学反思 课后学习:收集晏子的其他故事或其他古代外交家机智善辩的故事, 讲给同学、老师、家长听。 第9课时:《诵读欣赏》 学习目标:1、能有感情的朗诵两首诗;2、能感悟到革命先烈的献身精神和对美好未来的追求;3、体会两首诗不同的艺术风格。 课前学习:借助工具书扫清朗读障碍;查找有关渣滓洞的资料;借助注释和诗后简评, 理解诗意,有感情的朗读两首诗。 第一块:语文活动:走进“渣滓洞”。 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 情境1:“走进”渣滓洞。学生、老师通过图片,文字等介绍渣滓洞有关情况,感受渣滓洞的生活。组织交流。 展示图片,朗读文字资料,介绍背景资料。 教学反思 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 情境2:诗歌朗诵比赛。以小组为单位,用恰当的艺术形式朗诵(表现)两首诗。组织比赛,指导,组织评价。 小组交流讨论参赛,评价。 教学反思 课后学习:阅读《革命烈士诗抄》,记诵有关诗篇。 第10、11、12课时:写作 学习目标:根据中心选择材料,做到有详有略。 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 第1课时 阅读《有详有略,详略得当》,范文朗读,作文指导。 阅读,思考,听读。 第2课时 写作实践,自评 写作,自评。 第3课时 互评,作文讲评,好文章推荐。 互评,听读。 教学反思 第13课时:综合实践活动课 课前学习:收集当地爱国主义教育基地的有关资料。 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 导入:总结单元课文内容,引入“爱国主义”主题,引出爱国主义教育基地。 听,思考。 2 情境1:简单介绍所收集爱国主义教育基地的有关资料。 介绍资料。 3 情境2:自由组合,编成小组,讨论并确定“采访爱国主义教育基地”活动的活动方案。巡视,指导,参与。 小组讨论,交流,制定方案。 教学反思 课后学习:集体或小组行动,开展“采访爱国主义教育基地”活动,并准备成果展示。 第14课时:单元专题总结课 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 情境1:以小组为单位,展示单元专题探究成果(包含综合实践活动成果)。 小组讨论,展示成果。 2 情境2:自评互评学习本单元后的收获和学习表现。 自评,反思。 教学反思 [1]

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