6.2 条形统计图和折线统计图
教学目标
知识目标：在小学的基础上，进一步理解条形统计图、折线统计图的特点．
能力目标：能根据不同的问题选择适当的统计图描述数据；利用图形准确地解决问题；
学会选择处理数学信息，并作出合理的推断和猜想．
情感目标：体验图形是有效地描述现实世界的重要手段；认识到数学是解决实际问题的
重要工具．
教学重难点
教学重点：如何根据实际需要制作条形统计图和折线统计图．
教学难点：如何根据折线统计图，尤其是有多条折线的统计图来分析事物变化．
教学过程
小学里已学过条形统计图和折线统计图，对于条形统计图和折线统计图你还记得多少
呢？
一、条形统计图：
1．把你看到过的条形统计图告诉小组成员．学生举例．
2．给出2010第六次全国人口普查主要数据图
可以先让学生利用你以前所学的知识完成例1，在学生尝试的基础上教师在给出以下解
答过程．
2010年第6次全国人口普查中四个直辖市的人口统计表
2010年第6次全国人口普查中四个直辖市的人口统计图3．想一想：你能从条形统计图中获取哪些信息？(学生合作交流)
4．说一说：这个条形统计图是怎么画的？(学生合作交流)
5．出示绘制统计图的一般过程和绘制条形统计图的一般步骤：
(1)写出统计图名称；
(2)画出横、纵两条互相垂直的数轴(有时不画箭头)；
(3)确定长方形的宽度和间隔；
(4)确定长度单位和数量；制成长方形并在长方形上方写上数据．
6．做一做：
基因的发现是20世纪生物领域的一项重要成就，探索生命奥秘的基因工程由此得到了飞
速发展．下面的数据是表示相应生物的基因数，人类：30000 稻米：50000 蠕虫：17800
拟南芥植物：25500 果蝇：13600 流感病毒：1750
请根据图中的数据画出相应的条形统计图．
二、折线统计图：
1．把你看到过的折线统计图告诉小组成员．学生举例
2．你能把第五次全国人口普查中四个直辖市绘制成折线统计图吗？
3．在学生完成的基础上教师纠正并给出答案
4．绘制折线统计图的一般步骤是：
(1)画出横、纵两条互相垂直的数轴(有时不画箭头)，分别表示两个标目的数据．
(2)画点，标出各标目和数据．
(3)用线段依次把每相邻两点连结起来．
(4)标题和制图日期．
(在同一统计图中，反映不同类别数据的折线要用不同的图标把它们区别开来．)
5．例题解析
例2 某摩托车厂去年第三﹑四季度各月产量统计表：请绘制折线统计图
某摩托车厂去年第三﹑四季度各月产量折线统计图
根据统计图回答下列问题：
(1)相邻的两个月中，月至月的月产量增长最快？这一时间段月产量的增长率是多少？
(保留3个有效数字)
(2)第四季度比第三季度的产量增加百分之多少？(保留3个有效数字)
三、议一议：
1．比较绘制条形统计图的一般步骤和绘制折线统计图的一般步骤
2．什么时候画条形统计图好？什么时候画折线统计图好？
四．小结：
(1)这节课我们学了那些内容？
(2)条形统计图能清楚地表示出每个标目的具体数目；折线统计图能清楚地反映事物的
变化情况．
(3)折线统计图在反应数据变化的走向，以及同时反应若干组不同类别数据之间的相互
关系方面尤为见长．
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