浙教版七年级科学下册4.4《月相》学案

4.4《月相》指导教学书 主备人： 审核人：初一备课组 教学目标 认知目标：1、探究并理解月相变化形成的原理；2、掌握月相变化的规律； 3、知道月相变化与农历的关系。 感情目标：1、学会用实验探究的方法找到知识规律。2、培养学生的推理能 力、想象能力和实验能力。 教学重难点 重点：探究并理解月相变化形成的原理 难点：掌握月相变化的规律 教学手段 乒乓球、排球、白板、多媒体等 教学课时 一课时 教学过程 一、情感调节 教师：苏轼的水调歌头中有一句千古绝唱：，人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺。我们就把月球的各种圆缺形态叫做月相。为什么会出现圆缺形态的变化 呢？让我们先来进行一个模拟实验。 二、目标展示 三、新课学习 （一）活动一 设计实验方案：模拟月球运动（方案示意图画在白板上）（3 分钟） 注意事项： 1、月球模型选择（地球、太阳可以假定） 2、如何操作？操作时哪一面始终朝着太阳？ 3、观察记录什么？ 展示：2 分钟（一人拿白板，一人讲解） 操作分工：（月球绕地球自西向东旋转） 甲同学(绕小组走一圈) 1、定位---从 A 定位到 H； 2、对黑板----乒乓球白色面始终对着黑板。 其余同学： 1、画----在图 4-23 上记录月相，暗的一面用阴影表示。 2、看----观测小球光亮部分的形状和下图哪种月相对应。填入括号内。 过渡：那这些月相有什么规定的名字吗？，月相的变化规律又是怎么样的呢？ （二）自学一 自学内容：P140（5 分钟） 自学提示： 1、读图 4-25，在空白圆中用铅笔画出在地球上观察到的月相；熟记图中标 注的四个月相名称、日期、日地月三者位置关系； 2、划出月相变化的周期；圈出农历的确定依据； 知者加速： 阅读“钱江潮”，思考钱江潮成因、日期、月相 （三）互帮一 两两互说： 1、四个月相名称、日期、日地月位置关系； 2、月相变化规律 （四）释疑一 月球绕地球运动，使太阳、地球、月球三者相对位置在一个月中有规律地变 动。地球上的人所看到的、被太阳光照亮的月球部分的形状有规律地变化， 从而产生了月相的变化。 那么根据这副图，你能看出来的月相规律有哪些呢？ 学生：讨论 教师总结：上（弦月）上（半月）上（半夜）西（边天）西（边亮） 下（弦月）下（半月）下（半夜）东（边天）东（边亮） 过渡：如何利用看到的月相知道日期？ 朔望月：从新月到满月再到新月，是月相变化的一个周期。这一周期平均为 29.53 天，称为朔望月。 四、当堂检测 作业本 AP57-58 第 1-6 题 知者加速：P58 9-10 题 五、知识建网 • 心说：闭目 1 分钟思考，本节课学到了什么？ • 互说：1、2 号结对；3、4 号结对；5、6 号结对，先单号说。 • 竞说：用最简洁的话或关键词说出来（组内选两人说）。