2.4 光和颜色
课 题 2.4 光和颜色（2） 日 期
教学
目标
1.通过观察了解太阳光的组成，知道白光是复色光
2.了解光的三原色是：红、蓝、绿及三原色的组合后的颜色
3.了解颜料的三原色：红、黄、蓝
4.知道看不见的光：紫外光和红外光
5.知道不透明物体的颜色和透明物体的颜色的成因
重点
难点
分析
白光是复合光，三标棱镜对白光的折射作用，物体颜色的成因
理解白光的色散现象及规律；不透明物体的颜色的成因和透明物体颜色的成因
课程资源
的准备
教 学 预 设 调 控 对 策
[准备引入]
打开窗帘让学生判断射入的光是什么颜色的？
[课题揭示]让学生玩用肥皂水吹泡泡的游戏。同时观察泡泡的颜色？
展示图片：彩虹图片
演示：让一位学生上台用三棱镜将太阳光反射到白墙上，并观察白墙上光的颜色。
[新课展开]
四、光的色散
提问：白色的太阳光，经过三棱镜和肥皂泡后，为什么会出现七色色呢？经过三
棱镜后 也出现了七种颜色，说明白光是单色光吗？这是一种什么现象呢？
讲述：白光通过三棱镜后分解成七种颜色的现象称为光的色散，是由英国物理学
家牛顿首先发现的；生活中的哪个现象就是光的色散现象？——彩虹
观察：让学生用放大镜观察电视屏幕上的颜色。能看到几种颜色。
太阳光的组成——太阳光是一种复合光，由红、橙、黄、绿、蓝、 靛、紫七种颜
色组成，（注意与生活中说的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫）不同。
五、物体的颜色
5.1 不透明物体的颜色
小游戏
找 一 找 墙 上
出 现 了 几 种
颜色？
动画演示：光
的 三 原 色 及展示图片：展示几幅有关各种物体颜色的图片
讲述：我们生活的自然环境，五光十色，美丽动人，有红色的花，绿色的草，蓝
色的天空，白色的云朵……各种物体都具有
各自的色彩。可是，这些艳丽的颜色，在漆黑的夜里就统统消失了。这 说明只有
在阳光（白色光）的照射下，物体才呈现出颜色。那么， 为什么在同样光源的照耀
下，各种物体会有不同的颜色呢？
1、看到物体颜色的条件：哪种单色光能进入眼镜，看到的就是哪种颜色。
2、太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫多种色光混合而成的。不同的物体，
对不同颜色的光线，吸收能力和反射能力又各不相同。被物体吸收的光线，人们就
看不见，只有被反射的光线，人们才能看到。因此，某种物 体能反射什么 颜色的
光，在我们看来，它就具有什么样的颜色。
演示：课件演示各种光的反射与颜色的关系。
讨论：现在你能说说：红色的花为什么会呈红色？白色的衣服为什么呈白色？黑
色的布为什么呈黑色？
那么透明物体的颜色形成的原理也是这样的吗？
小实验：每个小组中的一个同学用一幅自制的眼镜，观察一张白纸。现象交 流：
思考：你认为透明物体的颜色的形成，是因为对太阳光的反射还是某种色光能透
过形成的。透明物体的颜色：决定光透过的颜色，能透过什么颜色的光，就显示什
么颜色。如：红色透明体只能透过红光。
观察：我们的教室玻璃窗用的是什么颜色的玻璃？你知道其中的原因吗？
思考：你有没有见过家里的阳台上用的是蓝色玻璃？白天你在室内是感到亮还是
较暗？为什么呢？家里物体的颜色有变化吗？
5.2、光的三原色——红、绿、蓝
讲述：电视屏幕上只能观察到三种颜色：红、绿、蓝。但是我们却能看到更多的
七色。这是怎么回事呢？
红、蓝——品红色 红、绿——黄色 绿蓝——青色 红、绿、蓝——白色
六、看不见的光
演示：用摇控器转换电脑，让学生思考，摇控器是什么实验转换的？
问：你看到红外线了吗？它确实存在吗？
二色、三色的
混合色。
课件演示：
颜 料 三 原 色
的混合结果。
回忆：耳能听
到 所 有 频 率
的 声 音 吗 ？
20——20000
HZ讲述：人的眼能看到光也是有一定范围的。
资料：红光外侧存在一种人眼看不见的光，这种光具有明显的热效应，经过大量
的资料证明，这就是红外线。问：你知道验钞机是利用什么原理的？举例说明：请你
再举出一些有关紫外光的例子。紫外线——在紫外光以外还有一种看不见的光。
讨论：你知道红外线与紫外线哪能些应用吗？
红外线的应用：红外测温仪；红外夜视仪、红外遥感、红外摄像仪、红外望远镜
紫外线的应用：荧光效应、杀菌、消毒的作用）
小实验：每位学生用自己做的有色眼镜观察放于太阳光下的一张白纸，观察白纸呈
什么颜色？
板书设计
作业布置： 课后练习与作业本
课后
反思
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