浙教版八年级科学下册全册教案(共28份)
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资料简介
第 4 节 电动机 课 题 第 4 节 电动机 日 期 教学 目标 知识与技能:了解通电导体在磁场中受到力的作用,其受力方向与电流方向和 磁场方向有关;了解电动机的构造 过程与方法:通过实验,了解通电导体在磁场中会受到力的作用,力的方向与 电流的方向和磁场的方向都有关 情感、态度与价值观 :通过讨论和交流,培养学生合作学习的意识 重点 难点 分析 重点:磁场对电流的作用,直流电动机的构造和工作原理,理解换向器的作用 难点:磁场对电流作用的现象和规律,直流电动机的构造和工作原理,理解换 向器的作用 教学方法 与准备 小组探究。 收集相应的视频、图片、文字等信息做成课件。 课时 共二课时 教学过程设计 教学 反思 一、引入: 出示电动机,闭合开关,让电动机工作--电动机提升重物。问电动机工作时,能 是如何转化的?--电能转化为机械能。其实电动机也是利用了电和磁的原理制成 的。那么,通电后电动机怎么会转动起来呢? 【实验】磁场对通电导线的作用 二、新课教学: (一)、磁场对通电导线和线圈的作用 1.磁场对通电导线的作用: (1)当合上开关使导线 AB 通电时,实验现象:原来静止在导轨上的导体 AB 会沿导轨 运动。实验表明:通电导线在磁场中要受到力的作用。 (2)改变电流方向或磁铁的磁极方向时,实验现象:导体 AB 的运动方向发生改变。 实验现象分析:导体 AB 的运动方向改变,说明导体 AB 所受力的方向发生改变。表 示磁场对导体 AB 的作用力的方向发生改变。即通电导体在磁场里受力的方向,跟电 流方向和磁感线方向有关。 2.磁场对通电线圈的作用: (1)通电线圈处于(a)位置--线圈平面与磁场平行时,线圈发生转动。 通电线圈处于(b)位置--线圈平面与磁场垂直时,线圈不发生转动。通电线圈在磁场中为什么在(a)位置会发生转动?转到什么位置会停下来,为什么? 在(b)位置为什么不发生转动? 分析:如图 4 所示,由于通电线圈的两条对边中电流方向相反,它们在磁场中受到 磁场力的方向相反且不在一条直线上,在这两个力作用下线圈会发生转动。当线圈 从(a)位置转过 90°时,这两上力恰好在同一直线上,而且大小相等、方向相反, 是平衡力。线圈在这对平衡力作用下可以在该位置保持静止。线圈的这一位置(b) 叫做平衡位置,此时线圈的平面恰与磁感线垂直。 (2)通电线圈转到平衡位置时,为什么不立即停下来,而是在位置附近摆地动几下 才停下来?--通电线圈转到平衡位置前具有一定速度,由于惯性它会继续向前运 动,但由于这时受到的磁场力及摩擦力等又会使它返回平衡位置,所以它要摆动几 下后再停下来。 (二)直流电动机 【问题】:怎样使线圈在转过平衡位置后继续沿原来的方向转动下去? 1.直流电动机靠直流电源供电,是利用通电线圈在磁场里受到力的作用而转动的现 象制成的,是把电能转化为机械能的装置。 2.直流电动机主要由磁铁和线圈组成,此外还有换向器、电刷等。 3.换向器的作用:每当线圈转过平衡位置时,它能自动改变线圈中的电流方向。 (1) “换向器”是怎样实现“换向”的?   用直流电源给处在磁场中的线圈通电时,要使线圈能绕轴连续转动的关键,在 于使线圈一到平衡位置就能自动改变线圈中的电流方向,“换向器”就是能完成这一 任务的装置。 ①“换向器”由两个半铜环组成。②两个半铜环的开口处(即绝缘处)安装。 ③当线圈由于惯性稍稍转过平衡位置时,能交换电刷与换向器的半铜环的接触,从 而改变了线圈中的电流方向和受力方向,使线圈仍能按原来的绕向转动 (2)直流电动机和交流发电机的区别。 三、小结 四、课堂练习:课后练习题。 五、课后作业:作业本实验探究过程中,在引导学生探究感应电流产生的条件时,应结合一套演示器材(应由学生设计,教师组装)来讲。这样的话,学生会很清楚 实验器材及如何组装,教师可示范学生猜想导体的可能的运动。另外,导体与磁场 的位置关系,本身可以是磁场动,也可以是导体动,教师应给学生讲清楚是怎么回 事或示范规定,否则有的学生随意动,分析不出来条件。对于探究实验,为了使学 生条理清晰,目的性更强,可以让学生说,而后在黑板上简要写实验步骤或说完后 出示有相关表格的小黑板也许效果会更好。

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