浙教版八年级科学下册1.5磁生电学案

1 磁生电（学案） 【学 习 目 标】1、知道电磁感应现象及产生感应电流的条件 2、说出电磁感应现象中的能量的转化 3、通过控制变量法研究影响感应电流大小的因素 4、知道感应电流方向跟什么因素有关 5、知道交流发电机的工作原理 6、知道交流电和直流电的区别， 7、知道大型交流发电机的组成。 8、知道我国交流电的周期 【重 点 难 点】 重 点：1、知道电磁感应现象及产生感应电流的条件 2、说出电磁感应现象中的能量的转化 3、通过控制变量法研究影响感应电流大小的因素 4、感应电流方向跟什么因素有关 5、我国交流电的周期 难 点：1、交流发电机的工作原理 2、交流电和直流电的区别， 3、大型交流发电机的组成。 4、电磁感应、交流发电机 【学习过程】 1 知识回顾： 奥斯特实验发现了什么？ 既然用电流可以获得磁场，那么用磁场能否获得电流？ 今天这节课我们就用自然科学常用的实验方法来探索上面提出的问题。 产生持续电流的条件是什么？ 要证明磁能否生电，就需要考虑上述两个条件。此外还应如何设计实验？ 2、引导学生共同讨论实验方案设计： （1）、组成一个有电流表的闭合通路。 （2）、将这个闭合电路的一部分导体放到磁场中——观察电流表。 （3）、让这个闭合电路的一部分导体在磁场中运动——观察电流表。 3、演示实验：电磁感应现象 让学生结合实验现象展开讨论，得出结论： （1）在一定的条件下，利用磁场能得到电流； （2）条件是：导体是 电路中的一部分；导体作 运动。 4、人物介绍：早在 19 世纪初，英国物理学家法拉第就已经提出“磁能生电”的研究课题，并进行了 整整 10 年坚持不懈的努力，经历了一次又一次的失败，终于在 183l 年成功地利用磁场获得了电流， 发现了电磁感应。这是科学史上伟大的发现之一，它导致了电能的大规模生产和利用，开辟了电气化 的。 5、讨论：若电路不闭合，无感应电流，但导体两端有感应电压。 演示实验： （1）、向前切割磁感线 上 N 下 S 向左偏 （2）、向后切割磁感线 上 N 下 S 向右偏 （3）、向前切割磁感线 上 S 下 N 向右偏 （4）、向后切割磁感线 上 S 下 N 向左偏 小结：导体中感应电流方向跟导体 有关，与 有关。 回顾前面实验，在使闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，用力移动导体做了功，消耗了机械 能，所以在导体中产生了感应电流，获得了电能。 7、结论：在电磁感应现象中， 能转化为 能。 【合 作 探 究】一、活动探究：如果把电源“+”极与导线连接，可观察到的现象是 ______________________,断开电路则可观察到_______________________。 二、电磁感应 1.产生持续电流的条件一是需要电源 二是电路要闭合猜测：（1）、导线不动有电流 （2）、垂直磁感线的方向运动有电流 （3）、平行磁感线的方向运动有电流 3、实验探究： 2 结论： 三、发电机 发电机是根据 原理工作的 是 能转化为 能的机器 【展 示】1、交流与总结：演示实验：电磁感应现象，让学生结合实验现象展开讨论，得出结 论： （1）在一定的条件下，利用磁场能得到电流； 产生持续电流的条件：一是需要电源二是电路要闭合（2）、演示实验：电磁感应 现象a、组成一个有电流表的闭合通路。 b、将这个闭合电路的一部分导体放到磁场中——观察电流表。 c、让这个闭合电路的一部分导体在磁场中运动——观察电流表。 电磁感应现象条件是：导体是闭合电路中的一部分；导体作切割磁感线运动。