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1~5 的认识
教学目标：
1.能借助主题图认识 1-5 各数并会写出 1-5 各数。
2.抽象和理解数字的意义。
3.培养初步的问题意识。
教学重点：
1～5 基数含义的理解。
教学难点：
培养学生合作交流的学习习惯。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
前几天，老师和同学们一起参观了我们可爱的校园。今天，操场上正在进行科技小组活
动，同学们玩得可高兴啦！那我们一起去看看吧！
二、探索新知，解决问题
出示信息窗 1，创设问题情境
师：看了这幅图，你知道了什么？
生 1：我也想和图上的小朋友一起玩，因为他们玩得很开心。
生 2：我数出了天上有 5 架飞机。
生 3：我知道了天上有 1 个太阳……
师：你们真了不起。想一想，能看着图提出你喜欢的问题吗？
生：发射火箭的有几个同学？
师：这个同学真棒，能大胆发言，提的问题又好。同桌互相找一找，看发射火箭的有几
个同学？
（学生认真而有趣地看图）
生：1 个。
师：玩遥控飞机的有几个同学？
生：5 个。
师：数的物体不同，数的人数也不同。
生：1、2、3……可以表示什么呢？2
师：谁愿意回答？
生：1 可以表示 1 个太阳，2 可以表示 2 辆坦克，3 可以表示 3 辆小汽车，4 可以表示 4
个机器人，5 可以表示 5 架飞机……
生：这些数怎么写呢？
师：谁能教教大家？
生：1 像……，2 像……，3 像……，4 像……，5 像……
师依次示范书写数字 1-5，学生跟着写。（打开课本，先描红，再临摹书写）
三、巩固拓展，实践应用
1.写 1-5 的数字。
2.自主练习第 2 题，按照题目设计，先让学生数数，再写数。
3.自主练习第 3 题。
4.自主练习第 6 题，学生观察，让学生把题意先看清楚，说一说这道题让我们干什么。
四、课堂总结：这节课你有哪些收获？还有哪些不明白的地方？可以把你的问题暂时放
进问题口袋里，留着以后慢慢解决。
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