8.1 认识压强
教学目标：
1、知道压力的概念，知道压力的作用效果跟什么因素有关；
2、知道压强的概念，公式和单位，能用压强公式进行简单计算；
3、知道增大和减小压强的方法及其在生产，生活中的应用；
4、经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学探究过程，学习运用控制
变量法研究问题；
5、 通过对日常生活、生产中压强现象的解释，使学生养成将物理知识应用于日常
生活、生产的意识。
教学重点：
压强概念及其建立过程
教学难点：
压力和压强的概念
课时安排：2 课时
教学过程：第 1 课时
一、引入
让学生阅读课本 P62 图 8-1，并思考：
（1）为什么图钉的钉尖做得很尖，而钉帽做得很大？
（2）为什么坐沙发比坐板凳舒服？
（3）为什么刀口磨得越薄，刀越锋利？
（4）你认为书包带宽一些好，还是窄一些好，为什么？
它们都跟压力的作用效果有关，那么，什么是压力呢？
压力的作用效果跟哪些因素有关呢？
二、压力
让学生观察图 8-2 中所示的力的方向有什么特点，对受力物体产生什么效果？并用力的
示意图表示出来
练习：（1）向墙面按图钉，墙面受到的压力；
（2）向天花板上按物体，物体对天花板的压力。
这些力的方向有什么相同的特征？
⇒
⇒物理学中，把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
1、产生的条件：物体间相互接触，而且有挤压作用
2、方向：垂直于接触面，并指向受力物体内部
3、作用点：在受力物体的接触面上
4、压力与重力的区别和联系：
压力 重力
施力物体 物体 地球
受力物体 物体 物体
大小 决定于形变情况 G=mg
方向 总是垂直于接触面 总是竖直向下
作用点 在接触面上 重心
性质 弹力 引力（重力）
受力图
联系：当物体放在水平面上，且只受重力和支持力作用时，物体对水平面的压力大小等
于物体重力的大小，且两个力方向都是竖直向下的。
三、探究压力的作用效果
1、压力的作用效果到底跟哪些因素有关
2、P61 控制变量法
（1）先保持受力面积不变，改变压力大小，观察压力作用效果；
（2）再保持压力大小不变，改变受力面积大小，研究压力作用效果（例：体重
不同的两个人坐在同一沙发，深陷程度不同）
教师解释说明 P63-64 的实验方案
第三种方案：
○1 研究压力的作用效果与压力的大小是否有关（P63（1）（2））。用细线拴住肥皂，在细
线下端拴砝码，增加砝码个数，会发现细线陷入肥皂中深度不同；
○2 研究压力的作用效果与受力面积大小是否有关（P64（2）（3））
当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积
越小，压力的作用效果越明显
练习：让学生手拿一支铅笔，分别用两个手指头抵住笔头和笔尾，感受压力的效果不同。
⇒
⇒在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显……
说明：受力面积是实际接触面积
作业：1、P69 第 2 题
2、小明同学利用砝码，小桌，装有沙子的容器等实验器材，做“探究压力作用效
果”实验：
（1）保持小桌对沙子的压力不变，改变小桌与沙子的接触面，小明发现接
触面积越大，小桌陷入沙子越浅，说明压力的作用效果与受力面积大小有关。
（2）保持小桌与沙子的接触面积不变，改变小桌对沙子的压力，小明发现
压力越大，小桌陷入沙子越深，说明压力的作用效果与压力的大小有关。
（3）实验过程中，压力的作用效果是通过受力面积的形变程度表现出来。
板书设计：
8.1 认识压强
一、压力
1、定义：P63
2、 产生条件：物体间相互接触，而且有挤压作用
3.、方向：垂直于接触面，并指向受力物体内部
4.、作用点：在受力物体的接触面上
二、压力的作用效果
⇒
As
Bs As
Bs
1s
2s
2s
1s受力面积
压力大小
控制变量法
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