7.1 怎样描述运动
教学目标
1、知识与技能
知道什么是机械运动，知道要判断物体是否运动首先要选取参照物。知道运动的相对性，
了解自然界存在多种多样的运动形式。
2、过程与方法
观察、讨论和分析，认识机械运动及其相对性，培养学生初步的观察能力，学习从具体
现象中归纳抽象出物理概念和规律的方法。
3、情感态度与价值观
通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中，
树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。
学情分析：
学生在脑海里的“运动”，大都是相对与地面的运动，而相对于“运动”的物体的运动和静
止，学生不是很清楚。
教材分析：
本节每一个知识点的展开，大多是从生活中现象入手，通过具体事例分析、归纳，得出结论，
最后对运动知识进行了拓展
教学重点
让学生通过大量的生活事例，认识机械运动及其相对性。
教学难点
参照物的选择不同，物体的运动情况不同的理解。
教学准备
多媒体课件、图片和视频
教学过程
一、导入新课
用多媒体出示几组运动的图片，教师朗诵章首语，引出本节课题
《怎样描述运动》。日出日落，斗转星移，宇宙每时每刻都在运动，风云变幻，川流不息，我们生活在运动
的世界里。下面我们一起感受物理学中，怎样描述物体的运动。
二、新课探索
1、用多媒体出示两组图片，一组为自然界中的自然运动：火山喷发、洪水泛滥、山体
滑坡和泥石流。另一组为动物的运动和磁悬浮列车的运动。这些物质的发展变化都叫做运动，
在诸多运动中， 我们把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫机械运动。
2、出示图片：学生思考男孩和女孩的话谁对谁错，为什么？由此得出参照物的概念。
3、学生讨论在“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的画面中，哪些物体在运动？你
是如何判断的？得出物体的运动具有相对性。
4、观察飞机在空中加油的动画，说出两架加油的飞机，以其中一架为参照物，另一架
的运动情况。以云层为参照物，飞机的运动情况又如何呢？并说出飞机的这种加油方式在怎
样的条件下才可进行？
5、播放法国飞行员抓子弹的动画，说一说法国飞行员为什么能随手抓住子弹？
6、结合动画谈一谈两个蜗牛的说法为什么不一致？
7、总结以上结论可以得出同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。参照物
不同，得出的结论也就不同。机械运动的这种性质叫做运动的相对性。
8、结合图片说出老虎运动了吗？观光电梯里的人又是运动的还是静止的呢？
9、谈一谈生活中相对运动的例子。
10、请同学们为孙悟空腾云驾雾的场面做导演。
11、介绍自然界中运动的多样性。
三、课堂练习
1、卡车和联合收割机在农田里并排行驶，受油机与大型加油机在空中飞行，说它们是
运动的，你选什么物体为参照物。
2、关于参照物，下列叙述中正确的是（ ）
A、只有静止的物体才能作参照物
B、运动的物体不能作参照物
C、参照物的选择可以是任意的
D、以上说法均不对
3、下列说法中正确的是（ ）
A、在太阳系中只能说“地球绕太阳运动”，而不能说“太阳绕地球运动”B、汽车驶过一座桥梁后，只能说“汽车是运动的”，而不能说“桥梁是运动的”
C、一栋房子造好后，固定在地面上位置不变化，所以它是绝对静止的
D、宇宙是由运动着的物质组成的，自然界中不存在绝对静止的物体
四、小结
通过本节课的学习， 我们知道自然界的万物都是运动的，绝对静止的物体是不存在的。
物体的位置的变化叫做机械运动。在机械运动中物体的运动和静止是相对于某个参照物而言
的。运动和静止是相对的。
五、板书设计
1. 机械运动
2.参照物
3.运动的相对性
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