1
展示会
教学设计思想：
本课以开办展示会的形式让学生们总结这学期的学习内容。重点是自定标准，对自己收集到
的资料卡片进行归纳、总结和分类，在总结的过程中培养学生科学学习的方法和习惯。
教学目标：
一、科学探究目标
1．能对本学期收集到的有关物体运动的资料进行较为系统的整理。
2．会自定标准对自己收集制作的资料卡片进行分类。
3．会用多种形式将自己的学习成果展示出来。
4．能对本学期所学的有关位置、运动、力等知识进行系统总结。
二、情感态度与价值观目标
1．爱护自己长期收集的资料和成果，并很好地保存起来。
2．愿意与同学分享自己收集的资料和学习成果。
3．能形成搜集资料、制作卡片的习惯，并能认识到整理总结资料、展示成果是科学课学习
的重要方法之一。
教学重点和难点：
重点：自定标准，对自己收集到的资料卡片进行归纳、总结和分类。
难点：展示学习成果。
教学方法：
学生活动为主，教师指导为辅的互动教学法。
教学媒体：
多媒体教学。
课时建议：
2 课时。
第一课时
教学过程：
（一）导课
教师：同学们，大家回想一下，这学期我们围绕运动都学习了哪些内容呀？
学生回想并回答。
教师补充并总结。
教师：大家想不想展示我们的制作成果呀？
学生回答。（想）
教师：好，首先我们要从整理我们的学习资料开始。2
（二）新课教学
◆活动 1：整理我们的学习资料
教师：由于每位同学收集的资料卡片都是不一样的，所以这个活动作为学生的个人活动。首
先，老师来说一下活动内容。
活动内容：
①首先大家把实现收集到的资料卡片以小组的形式收集起来。
②以组为单位，对以前收集的资料卡片进行重新研究，按照一定的标准，对其进行归纳分类。
③按照自己的分类标准对资料卡片编号。
④简单说说自己的分类依据，对资料卡片的内容、分类结果等展开互评或自评。
教师：大家听明白了吗？现在小组活动。
学生活动，教师巡回指导。（在此过程中，要求学生自定标准对资料卡片进行分类，教师可
以适当提醒学生如何制定分类标准。例如按照单元、按照课次、按照不同的运动主体、按照
运动的基本形式、按照资料来源、摘录时间等分类。）
活动结束。
教师：大家整理完学习资料后，有什么感想吗？
学生回答。（觉得学习思路清晰多了。）
教师：整理学习资料是科学学习的重要方法之一，在今后的学习中我们要善于运用这一方法，
养成良好的学习习惯。
板书设计：
第十九课 展示会
活动 1：整理我们的学习资料
活动内容：
①首先大家把实现收集到的资料卡片以小组的形式收集起来。
②以组为单位，对以前收集的资料卡片进行重新研究，按照一定的标准，对其进行归纳分类。
③按照自己的分类标准对资料卡片编号。
④简单说说自己的分类依据，对资料卡片的内容、分类结果等展开互评或自评。
分类标准 分类编号 卡片数量
人的运动
动物的运动
地球的运动
第二课时
教学过程：3
（一）导课
教师：上节课，我们整理了学习资料，大家想想，这节课我们该做什么了
学生回答。（展示我们的学习成果）
教师：好，今天老师还要把大部分课堂时间留给大家，让大家交流展示自己的学习成果。
（二）新课教学
◆活动 2：展示我们的学习成果
教师：首先，老师布置一下这节课的活动内容。
活动内容：
①以小组为单位，把这学期完成的各种各样的学习任务（如：制作小吊车、小赛车、校园沙
盘及各种各样的方案设计、学习记录单和资料卡片等）收集整理起来。采用多种形式设计、
展示自己小组的学习成果。
②开动脑筋，根据展示的内容选择展示的方式。
③评比。评出本次成果展示最好的小组。
④把本学期的主要收获记录下来。
教师：下面，我们先完成活动任务的第一、二项。
学生活动，教师巡回指导。（在此过程中，教师可在选择展示的方式上适当地对学生作指
导。）
活动结束。
教师：现在，我们要评出哪个小组设计的展示板最好？评价标准请看黑板。
评价项目 好 一般 差
内容丰富
主题突出
版面美观
学生进行评价，完毕后，师生共同统计结果，评出本次成果展示最好的小组。
教师：大家想想，通过本学期对科学课的学习，你都有哪些收获？
学生积极主动回答。
教师：把自己的收获和感想记录在 P68 上。
板书设计：
第十九课 展示会
活动 2：展示我们的学习成果
活动内容：
①以小组为单位，把这学期完成的各种各样的学习任务收集整理起来。采用多种形式设计、
展示自己小组的学习成果。
②开动脑筋，根据展示的内容选择展示的方式。4
③评比。评出本次成果展示最好的小组。
评价项目 好 一般 差
内容丰富
主题突出
版面美观
④把本学期的主要收获记录下来。
微信/支付宝扫码支付