专题八 课外文言文阅读中考考情速递中考考情速递中考考情速递
【考情总结】
(1)选材特点:近五年吉林卷的课外文言文均考查说明类小短文,长春卷主要考查人物传记,篇幅也不
长。两类选文分别体现了命题者对考生科学素养和人文素养的考查要求。
(2)题量分值:一般为3题,总分为5分,试题结构较为稳定。
(3)考点分布:实词、断句、翻译句子、说明对象特点、概括说明内容或文章内容、人物形象,考查
侧重对文章基本内容的理解与概括,难度不高。
(4)备考提醒:考生需要抓住近五年的命题特点,重点备考课外单篇文言文阅读,同时也不要轻视课内
外对比阅读,虽然近五年没有考查,但因为吉林卷和长春卷古诗文的考情一直呈现灵活多变的特点,所以
对课内外文言文对比阅读也要有相关的训练和准备。考点技法突破
第1讲 古代说明文阅读
真题体验
[2018·吉林] 阅读下面的文章,完成问题。(5分)
龙卷风
熙宁九年,恩州武城县有旋风自东南来,望之插天如羊角,大木尽拔。俄顷旋风卷入云霄中。既而渐近,
所经县城官舍、居民略尽,悉卷入云中。县令儿女奴婢卷去,复坠地,死伤者数人。民间死伤亡失者不可胜
计,县城悉为丘墟,遂移今县。
(选自《梦溪笔谈》)考点技法突破
【考点一】 实词含义(选择)
1. 下面“略”的义项摘录于《古代汉语词典》,其中符合“居民略尽”的一项是 ( )(2
分)
A.疆界 B.巡行,巡视
C.谋略,智谋 D.大致
【答案】 D
【解析】 本题考查实词积累与释义。句中“略”修饰限制“尽”,应该是程度副词,而“疆界”是
名词,“巡行、巡视”是动词,“谋略、智谋”是名词。只有“大致”是程度副词。考点技法突破
【考点二】 断句
2. 请用“/”为文中画线语句断句。(1分)
俄 顷 旋 风 卷 入 云 霄 中。
【答案】俄顷/旋风卷入云霄中。
【解析】本题考查朗读与断句能力。通读句子可以得知:“俄顷”是表示时间的副词。表示时间的
词语之后应该有停顿。考点技法突破
【考点三】 说明对象特点
3. 请在文中找出一个能够表现龙卷风特点的词语,并说明理由。(2分)
【答案】卷。一种大的力量把东西撮起或裹住,能写出龙卷风把地面上的人和物品都裹挟带到天上的
状态,表现出龙卷风威力巨大,破坏力强的特点。
【解析】“旋风卷入云霄中”“官舍、居民略尽,悉卷入云中”“县令儿女奴婢卷去”写出龙卷风的
状貌和被龙卷风卷走的房屋和众人,“县城悉为丘墟”写出龙卷风过后的结果。这一切都围绕着“卷
”展开,都是“卷”的结果。考点技法突破
[参考译文]
北宋熙宁九年,恩州武城县有旋风从东南方向刮来,远远望去,像一支羊角直插入天空。大树全被
拔起,一会儿旋风就将它们卷入云霄中。不久旋风渐渐地移近,经过县城,官府民舍、居民百姓大多被卷
入云中。县令的儿女和奴婢被卷走,又摔在地上,死伤了好几个人。老百姓中死伤和失踪的人不计其数。
县城全部成为废墟,于是县城就移到了现在这个地方。考点技法突破
考点1 实词含义(选择)
【常见题型】
1.下面的义项,文中某字最符合的一项是 ( )
2.下面的成语中的某字,与文中某字意思一致的一项是 ( )
【答题思路】
第一步,对题目所给义项可以先从词性上分类,根据上下文确定正确的词性;
第二步,对词性正确的选项进行对比,结合上下文,将义项分别代入文中检验,最符合行文逻辑和文章
内容的一项即为正确项。
当然,也可以联想课内相关实词,对比句子,分析结构,确定正确的词性与词义。
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考点2 断句
【常见题型】
1.请用“/”为文中画线语句断句。
2.请为下面的句子划分朗读节奏。
【答题思路】
(1)根据句意断句:如“而不知太守之乐其乐也”一句,前一个“乐”用作动词,以……为乐;后一个“
乐”用作名词,乐趣、快乐。据此,这句话可以这样划分朗读节奏:而/不知/太守之/乐其乐也。
(2)根据句子的结构成分按照“主/谓/宾”的原则断句:这种划分的方法关键在于寻找语句中的动
词,若动词在句首,往往在其后断开;若动词在句中,往往在其前断开。
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(3)根据句中的虚词断句:一般是虚词在句首,往往在其后断开;若虚词在句中往往在其前断开。如:后
狼止/而前狼又至。但也有个别虚词有特例,如“之”解释为助词“的”时不能断开,比如“小大之狱”
的“之”前不断开;“于”“以”做介词时后面不能断开,如“还于旧都”的“于”后不断开,“故临崩寄
臣以大事”的“以”后不能断开。
(4)根据固定句式断句:牢记古代各种固定句式,可以帮助我们断句,见“小贴士”。
(5)根据古代文化常识,正确划分节奏。如“虞山王毅叔远甫刻”一句中,“虞山”是地名,“甫”是
古代对男子的美称,朗读时这句话的节奏应该划分为:虞山/王毅叔远甫/刻。考点技法突破
【小贴士】 考点技法突破考点技法突破考点技法突破
考点3 说明对象特点
【常见题型】
1.请从文中找到概括……特点的词语,并阐述理由。
2.……有什么特点?
【答题思路】
第一步,通过标题、关键句把握文章的说明对象是什么。
第二步,找出文章中对说明对象进行描述的句子,并进一步筛选出体现其特点的几个词语。
第三步,结合文章中心,对比这几个词语,选出最能体现说明对象特点的词语,并且结合文章内容和中
心阐述清楚理由或概括出说明对象的特点。一般来说,在语言上最生动形象的那一个词语,便是最能体现
说明对象特点的词语。
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第2讲 古代传记阅读
真题体验
[2018·长春] 阅读下文,回答问题。(5分)
陈子经①,尝作《通鉴续编》,书宋太祖废周主为郑王②,雷忽震其几。子经厉声曰:“老天便打折陈桱
之臂,亦不换矣。”后三日,子经因昼寝,梦至一所,类王者居。有人入报:“陈先生至矣!”其中坐者衣黄袍,
起坐待之,曰:“朕何负于卿,乃比朕于篡③邪?”子经心知其为宋祖,对曰:“陛下欲臣死,即死耳。史贵直笔
④,不可易也。”遂惊寤。
(选自《古代小说鉴赏辞典》,
上海辞书出版社,有删节)考点技法突破
[注释] ①陈子经:陈桱,明初史学家。②宋太祖废周主为郑王:宋太祖发动陈桥兵变取得政权,废周主为郑王。③比朕于篡:把我与篡位者等同。④史贵直
笔:史官贵在秉笔直书,无所避忌。
【考点四】 实词解释(填写句中意) 见专题七考点八
1. 解释文中加点词语的意思。(1分)
(1)子经因昼寝( )
(2)不可易也( )
【答案】 (1)睡觉 (2)改变
【解析】本题考查实词积累与释义。“寝”和“易”是课内学过的,联系课内文言文实词意思进行
迁移即可。考点技法突破
【考点五】 文句翻译与形象表达 见专题七考点七
2. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
陛下欲臣死,即死耳。
【答案】陛下想要臣死,臣立刻就死罢了。
【解析】本题考查学生翻译文言句子文的能力。首先应该明确句子的关键词“欲”“即”的意思。
“欲”是“想要”的意思,“即”是“立刻”的意思,然后,将两词的意思放回到原句中,句子的大致
意思就能写出来。考点技法突破
【考点六】 传主形象把握
3. 这个故事借梦境塑造了陈子经怎样的形象?(2分)
【答案】正直,秉笔直书,无所避忌的大无畏精神。
【解析】 本题考查学生评价分析人物形象的能力。依据原文中“书宋太祖废周主为郑王”句,能够
分析出陈子经是一个正直,秉笔直书的人;依据陈子经回答宋太祖的问话“陛下欲臣死,即死耳。史贵
直笔,不可易也”,我们能看出他的无所避忌,无畏生死的精神。考点技法突破
[参考译文]
陈子经,曾经撰写《通鉴续编》,写到宋太祖(发动陈桥兵变取得政权)废掉周主为郑王的事时,突然
雷声震动他的书案。陈子经厉声说:“老天爷就算(用雷)打折我的手臂,也不更换(内容)。”过了三天,
陈子经由于白天睡觉,在梦中来到一个像帝王所居住的地方。有人进去通报说:“陈先生到了!”里面有
一个穿黄袍的人端坐,(见陈子经来了)便起身等待他,说:“我怎么辜负亏待了卿家,你把我与篡位者等同
?”陈子经心里知道这位是宋太祖,回答说:“陛下想要臣死,臣立刻就死罢了。史官贵在秉笔直书,(所写
内容)是不可更改的。”随即受惊动而醒来。考点技法突破
考点6 传主形象把握
【常见题型】
1.这个故事塑造了某人怎样的形象?
2.本文体现了人物怎样的精神品质?
3.分析概括传记中某某的形象特点。
技法精讲考点技法突破
【答题思路】
首先,确定传记的传主是谁,一般用墨最多,且作为标题的人物即为传主。也可通过文章的出处判断。
其次,要根据文章事件、细节描写、评价、开头结尾关键句等分析概括传主的主要特点。
第三,要注意给人物定性。中考文本中的人物一般为正面人物,但也会选择一些反面人物或多面的人
物,因此要区分哪些是人物的主要精神特质,哪些属于人品瑕疵;哪些是历史的局限性,哪些是亘古不变的
复杂人性。可以参考语文课本或历史课本中的同类人物,对其进行定性,对其人物形象进行客观、全面的
归纳概括。
最后,要善于运用规范的语言概括传主的形象特点。在平时的学习和练习中积累一些概括人物形象
特点的四字词语,便于迁移运用。
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