专题二 语段综合阅读中考真题纵览
1. [2018·吉林] 阅读语段,按要求完成下面各题。 (5分)
这样的小溪我见过不少,却不知有哪一条比温泉镇村边这条溪水更招人喜爱。因为它流经
的地方是那样偏僻,那样贫瘠,但是每到春天,还是吸引着那么多人。①一坐几省闻名的温泉疗养
院就设在这里。②一路上我设想猜测过它的容貌。温泉,你是一条泼辣的瀑布从高处一泻而下
③ 还是一股柔软的热流从地下缓缓升起?
(1)语段加点的一对关联词搭配不当,应将其中的“ ”改为“ ”。 因为 所以
(2)“贫瘠”中“瘠”的读音是“ ”。 jí中考真题纵览
(3)①句有一处错别字,应改为“ ”。
(4)②句存在语病,请将改正后的语句抄在下面。
座
【答案】一路上我设想过它的容貌。中考真题纵览
(5)语段③处应该选择哪个标点符号更恰当? ( )
A. ; B. , C. —— D.
?
【答案】B
【解析】 (1)考查关联词语运用搭配。从“偏僻”“贫瘠”与下文“吸引着那么多人”前后语句之间
语义转折分析,应改“因为”为“虽然”,与后面的“但是”一词相搭配。(2)考查字音。注意与“脊
”在字音上的区别。(3)考查错别字。“坐”是动词,“座”是量词。(4)考查病句。“设想”与“猜测
”语义重复,需要删去一个。(5)考查标点。“是……还是……”是选择复句,分句间用逗号。中考真题纵览
2. [2017·吉林] 阅读语段,按要求完成下面的题目。(4分)
①世界需要爱。②没有了爱,谁也无法阻塞人生的风雨。③爱如漆黑长夜里的明灯,为孤寂失路的人指引
方向 (,;)爱如茫茫沙漠中的绿洲,为唇焦舌燥的人呈上琼浆。④ 在爱的怀抱中,才能幸福
快乐地成长。 中考真题纵览
(1)给第③句选择正确的标点符号,写在横线上。
【答案】；
【解析】 本题考查标点符号使用能力。
通读文段,从两个“爱如……”判断,两分
句之间属于排比句。中考真题纵览
(2)“谁也无法阻塞人生的风雨”有语病,请改正过来。
【答案】 “阻塞”改为“阻挡”
【解析】本题考查病句的辨析修改能力。阻
塞,指水流、交通等因被某物堵塞而不能通
过。用来形容 “人生的风雨”显然不恰当。
修改词语搭配不当,可以从句意出发,考虑“
阻塞”的近义词,由此可以改为“阻挡”。中考真题纵览
(3) 给第④句补上恰当的关联词语。
【答案】 只有
【解析】 本题考查关联词语的运用
能力。分析句意,文段前三句讲述的
是爱的作用,第④句根据段意,
“只有……,才……”正确。中考真题纵览
(4)仿照文中画线的句子,再续写一个句子。
爱如茫茫沙漠中的绿洲,为唇焦舌燥的人呈上
琼浆。
【答案】示例:爱如炎暑烈日下的树阴,为
酷热难当的人提供清凉。
【解析】本题考查仿写能力。先分析例句
格式,例句是“爱如……的……,为……的人
……”的格式;再分析例句修辞,在“爱如
茫茫沙漠中的绿洲”中,把“爱”比作“
绿洲”,可以判断该句使用了比喻的修辞
手法。抓住这两点,选取合适的内容,语句
通顺即可。中考真题纵览中考真题纵览
(1)考查内容:课标与教材对语段综合阅读考查的相关要求是:立足于段,重点关注在一个语段中考生
掌握基础知识的状况,对语文基础知识进行综合性考查。试题材料可来自于考生所学教材,也可来自于课
外。
(2)题量分值:一般为4-5道小题,每小题1分,总分值在4-5分。
(3)语段特点:语段综合阅读以课外的语段材料为主,偏重写景、抒情与哲理散文,字数在150字左右。
(4)命题预测:语段综合题是2017年吉林中考新出现的题型,2018年在原有题型基础上加以变化。这
种题型具有知识点全面、综合性强以及测试题型灵活等特点,预计2019年仍然会考查到这一题型。其涉
及的考点主要包括字音、改错字、关联词、标点、修辞、修改病句、语句衔接、仿写句子等,只要平时
认真学习课文中的基础知识,并进行分类针对训练,拿到满分并非难事。考点技法突破
考点1 标点选择
【真题定位】 2017年第6题(1)[“真题纵览”第2(1)题];2018年第5题(5)[“真题纵览”第1(5)题]
1. 区分概念
标点符号分两大类:点号和标号。点号又分句中点号(顿号、逗号、分号、冒号)和句末点号(句号、
问号、感叹号);标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号等。点号作用在于
点断,表示说话的语气和停顿;标号作用在于标明,主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。
中考对标点符号的考查,着眼于应用而不考名称术语,着重考查考生掌握各种标点符号用法的知识技能。
技法精讲2. 把握技巧
标点符号的使用具有一定的综合性,中考考查时一般以选择题或填空题的形式出现,解答这样的题目
时要做到以下几点:
熟悉标点符号的种类和作用,掌握标点符号的用法;
了解经常出现的错误标点类型,结合语境,弄清楚句间关系,做出准确判断;
平时多总结积累有关标点符号的知识,并活学活用。
考点技法突破考点技法突破
考点2 病句修改
【真题定位】 2017年第6题(2)[“真题纵览”第2(2)题];2018年第5题(4)[“真题纵览”第1(4)题]
快速辨别病句六“看”
1. 看介词
在介词的运用上,命题者常设陷阱,给两个部分都加上介词,使句子的主语隐藏起来,造成成分残缺的
语病。如果一个句子中有介词,先看它有无宾语,再看搭配是否正确,有无歧义;此外,还要看介词结构的出
现是否造成句子成分残缺、多余等。
技法精讲例1 经过老主任再三解释,才使他的怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。
[解析] 此句滥用介词“经过”,致使整个句子残缺主语。
考点技法突破考点技法突破
2. 看否定词
如果一个句子中出现多个否定词,可以运用数学“负负得正”的理念去理解,如果发现有多余的否
定词把本意弄反了,那么就可以确定有语病,就要把多余的否定词删去。
例2 近几年,王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌,积累了大量资料。
[解析] 此句中“无时无刻不”表示“时时刻刻都”,而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。
有些词语,如“禁止”“防止”“忌”“避免”等,本身就有“设法阻止”的意思,命题者常增设否
定词,造成句意相反,形成语病。在做题时,一定要先审清题意,弄清本意是推行什么,还是阻止什么,再确
定否定词的去留。
例3 学生写作文切忌不要胡编乱造。
[解析] 例句中“切忌”已有“不要”的意思,应去掉“不要”。考点技法突破
3. 看两面词
一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词,就应分
析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。
例4 要保证安全生产,机器质量的好坏,是重要条件。
例5 学习成绩的好坏是优秀学生的重要评价标准。
[解析] 上述两句病因相同,都是两面与一面不搭配。考点技法突破
4. 看关联词
句子使用关联词语时,有可能存在放错位置、语序不合理、关联词搭配不当等问题。
例6 无论干部和群众,毫不例外,都必须遵守社会主义法制。
[解析] 此句中“无论”后面不能接并列词语“和”,只能接带有选择性的连词“还是”或“或”组
成的短语。
例7 不但他喜欢京剧脸谱,而且喜欢京剧的各种服饰。
[解析] 此句两分句主语相同,第一分句的关联词“不但”应放在主语“他”之后。考点技法突破
5. 看并列短语
看到句子中有并列词语或并列短语时,要注意是否存在概念上的包含关系,能否互相搭配,语序是否
恰当等。
例8 大家怀着崇敬的心情,注视和倾听着这位英雄的报告。
[解析] 此句中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。
例9 全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。
[解析] 句中先“讨论”再“听取”不合逻辑,属于语序不当的语病,应改为“听取并讨论”。考点技法突破
6. 看表数量、范围或程度的词
数词有确数、概数之分,对此,我们要掌握它们的使用规则:概数前面不能加上“至少”“最多”“最
高”“超过”“最低”一类词;使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数,否则产生矛盾。只
要掌握这些规则,就可以识破命题者设下的陷阱了。此外,还要注意啰唆重复的语病。
例10 近200年来,地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。
[解析] “大约”“左右”都表示不确定,语意重复了,应该删掉其中一个。
例11 有报道说,目前绝大多数企业的销售利润在8%以下,比去年下降了一倍。
[解析] 使用“减少”“降低”“下降”等词语时不能用倍数,应改为几分之几或用百分比表示。把
“一倍”改为“一半”或“二分之一”“50%”。考点技法突破
中考常考病句类型
(一)搭配不当
1. 主谓搭配不当
[病例]由于加强了生产过程中的生态环境监控,该基地每年的无公害蔬菜的生产量,除供应本省主要
市场外,还销往河南、河北等省。
2. 动宾搭配不当
[病例]现在,我又看到了那阔别多年的乡亲,那崎岖的街道,那熟悉的可爱的乡音。
应考必备考点技法突破
3. 主宾搭配不当
[病例]李明德同志在担任营长、团长期间,多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。
4. 定中搭配不当
[病例]据科学家统计,蜜蜂每酿造一斤蜜,大约需要采集50万朵的花粉。
5. 一面与两面搭配不当
[病例]学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力。考点技法突破
下面句子都有语病,请修改。
1. 法律专家的看法是,消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或
者宣泄自己的不满。
【答案】“羞辱……自己的不满
”搭配不当,“羞辱或者”可删
掉。
针对训练考点技法突破
2. 地铁紧张施工时,隧道突然发生塌方,工段长俞康华奋不顾
身,用身体掩护工友的安全,自己却负了重伤。
【答案】 “掩护”与“安全”
动宾不搭配,去掉“的安全”。考点技法突破
3. 一个天使般的微笑若能化解一个人多年的苦闷,就应该是
无价的,也应该是解决困境的有效方法之一。
【答案】 “解决困境”动宾搭
配不当,应改为“摆脱困境”。考点技法突破
4. 张宇除了班里和学生会的工作外,还承担了广播站《音乐时
空》《英语角》栏目主持,居然没有影响学习成绩,真让人
佩服。 【答案】 “承担”与“栏目主
持”搭配不当,可改“承担”为
“担任”。考点技法突破
5. 该县认真实施“村村通”这一全省规划的八件实事之一,
到10月底,在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难
的问题。 【答案】 “实施”和“实事”
不能搭配,可以将“实施”改为
“做好”。考点技法突破
(二)成分残缺
1. 主语残缺
(1)滥用省略而缺主语。
[病例]岁月的长河里,无数英烈前仆后继,为争取民族独立、实现国家富强、促进世界和平而英勇献
身,他们以鲜血浇灌理想,用生命捍卫信仰,构筑起一座座不朽的精神丰碑,强烈地震撼着我们的心弦,在不
知不觉中受到了深刻的教育。
(2)滥用介宾短语或连词而缺主语。
[病例]经过老班主任的再三解释,才使他的怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出一丝笑容。考点技法突破
2. 谓语残缺
(1)不恰当省略或丢掉谓语。
[病例]商业部门积极响应市委号召,大张旗鼓地向群众进行宣传教育,出售废品的重大意义。
(2)误用介宾短语作谓语。
[病例]他们就是以这种高度责任感,凡是能够给人民生活带来方便的,都积极主动去做,并且努力做好。
3. 宾语残缺
[病例]本次活动主题是“和谐之旅”,它向世界表达了中国人民对致力于构建和谐社会,对外致力于
建设和平繁荣的美好世界。
4. 必要的附加成分残缺。这种情况主要是一些必要的定语、状语、某个虚词的残缺,因为它们的缺失
或使句意不完整、不通顺,或使语义相反。考点技法突破
下面句子都有语病,请修改。
1. 通过这次学习,使我受到深刻的教育。
【答案】 “使”的主语应是“
学习”,由于有“通过”这个介
词,使主语丧失了。去掉“通过
”或“使”都可以。
针对训练考点技法突破
2. 观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后,对我们
这些“村干部”的法律水平有了很大的提高。
【答案】介词“对”的使用使句
子没有了主语,去掉“对”,“我
们”就是主语。考点技法突破
3. 10月1日,抱着向三班学习的想法,我们的黑板报也创刊了。
【答案】 前句的主语是“我们
”,后面的主语是“黑板报”,后
句可改为“我们也办起了黑板
报”。考点技法突破
4. 可惜,这部在他心中酝酿了很久,即将成熟的巨著未及完篇,
就过早地离开了我们。 【答案】 “过早地离开了我们
”的主语只能是“他”,而不会
是承上省的“巨著”,本句缺少
主语“他”。在“就过早地”
前面加上“他”。考点技法突破
5. 复读的第一天,上语文课,一位戴着眼镜,额上略带几丝皱纹,
约摸四十岁,精神抖擞,带着微笑走进了教室。
【答案】主语的定语较长造成
残缺,在“四十岁”后加上“的
老师”或“的人”。考点技法突破
(三)成分赘余
1. 主语多余
[病例]如何才能让大家富起来?关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫
乏,财富的充足往往是以知识的充实为前提的。
2. 谓语多余
[病例]抗震救灾的英雄们的事迹值得可歌可泣。
3. 宾语多余
[病例]不知不觉就走了十里路左右的距离。
4. 定语多余
[病例]看着众多莘莘学子的求知目光,他更感责任重大。考点技法突破
5. 状语多余
[病例]围绕“农民增收”这一目标,该信用社大力支持特色经济的发展,重点向特色化、优质化、技
术化农户优先发放贷款。
6. 虚词多余
[病例]《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我保护意识,使消费者
的权益得到最大限度的保护。
值得注意的是:以上举了不少“忽视词义致错”的例子,但这类情况很多,有的甚至成了习惯,应特别
注意。如涉及(到)、可以(堪)、付诸(于)、实属(是)、并非(是)、凯旋(归来)、(非常)悬殊、(您的)令爱、
(再次)复发、(第一部)处女作、(独自)孑然一身、(更加)弥足珍贵、(人为地)蓄意破坏、(被人)贻笑大方、
(各自)分道扬镳、破天荒(第一次)、(年轻的)小伙子、(正)方兴未艾等,以上说法中,括号里属于累赘成分。考点技法突破
下面句子都有语病,请修改。
1. 我们八年级的同学,在上课的时候,我们都能认真听讲,遵守
课堂纪律。
【答案】两个“我们”重复,删
去后一个“我们”。
针对训练考点技法突破
2. 我们的革命先辈,为了人民的利益,为了将革命进行到底,这
些革命战士抛头颅洒热血,献出了宝贵的生命。
【答案】 “革命先辈”和“这些
革命战士”重复,删去“这些革命
战士”。考点技法突破
3. 按照民主程序,他们选出了自己信任的村主任,负责掌管全
村的行政事务。
【答案】谓语多余,“负责”与
“掌管”内容重叠,删去其一。考点技法突破
4. 雪莲牌衬衫,无论在款式上、质量上,还是包装上,都可以堪
称全国一流。 【答案】“堪”就是“可以
” 之意,与前面“可以”重
复,删去“可以”。考点技法突破
(四)语序不当
1. 定语语序排列不当,多项定语的一般规律是:表示领属或时间、处所的定语离中心语最远;其次是表
示中心语“怎么样”的动词、动词性短语;再次是表示中心语“什么样”的形容词、形容词性短语;离
中心语最近的是表示性质的名词或名词性短语。如果违反这一基本规律,就会造成定语语序不当。
[病例]1956年,北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。
2. 状语顺序排序不当,多重状语按照语法规则和语言习惯,其排列顺序一般是:离中心语最远的是表示
时间或表示原因、目的的词语;接着是形容词或一般副词;然后是表示地点或方向的词语、表示状态的
形容词;离中心语最近的是表对象的介宾短语。如果违反这一基本规律,就会造成状语语序不当。如:今
天早上(表时间)许多教师都(副词,表范围)热情地(表情态)同他(表对象)交谈。
[病例]新中国成立后,我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强欺侮和掠夺的国家了。考点技法突破
3. 修饰语与中心语错位
[病例]迎面吹来的寒风不禁使我打了个冷战。
4. 短语语序排列混乱,短语语序排列可以遵循时间先后、地点(空间)转换、范围大小、程度轻重、情
感变化、前后承接照应等规律。如果排列不当,可能造成多种错误,应注意分析。
[病例]文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。考点技法突破
5. 虚词位置不当,这类问题一是指复句中关联词的位置,另一个就是“把”字句表否定是“把”的位置。
复句中,前后分句的主语如果一致,前一分句的关联词应放在后分句的主语后;反之,则关联词就放在主语
前。“把字句”的否定形式一般是“否定词+把”。需要认真分辨,否则,容易出现语序不当。
[病例]与作家不同的是,摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下,而是直
接聚焦于镜头。
6. 分句顺序不当,在多重复句的表达中,分句之间往往有相对固定的逻辑(或先后)顺序,一般不能颠倒,更
不能乱排列,否则,就易出现语序不当的问题。考点技法突破
下面句子都有语病,请修改。
1. 许多附近的老人和孩子都跑来看他们。 【答案】定语的顺序不当。改
为:附近的许多老人和孩子都跑
来看他们。
针对训练考点技法突破
2. 里面陈列着各式各样余光中过去所使用过的东西。
【答案】定语的顺序不当。改为:
里面陈列着余光中过去所使用过
的各式各样的东西。考点技法突破
3. 一个小时不停地搬东西,他呼哧呼哧累得直喘粗气。
【答案】状语语序不当。后句
改为:他累得呼哧呼哧直喘粗气。考点技法突破
4. 由此可见,我国早在这个时期就有珍珠的利用和采集了。
【答案】并列词语词序安排
不当。改为:由此可见,我国早
在这个时期就有珍珠的采集
和利用了。考点技法突破
5. 我们改正并发现了工作中的缺点。
【答案】并列词语词序安排
不当。改为:我们发现并改正
了工作中的缺点。考点技法突破
(五)结构混乱
1. 举棋不定
特点:句子时而用这种结构,时而用那种结构,结果两种结构都用了,造成句子的混杂。
[病例]多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。
2. 藕断丝连
特点:将结构完整的一句话的最后一部分用作另一句的开头。
[病例]你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力后,才能与读者见面的。考点技法突破
3. 中途易辙
特点:一句话说了一半,居然另起炉灶,另来一句。
[病例]中国人民自从接受了马列主义思想之后,中国的革命就在毛泽东同志的领导下大大改了样子。
4. 反客为主
特点:把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语,因此纠缠不清。
[病例]因此,当匪徒们偷袭游击队的时候,被游击队包围了,歼灭了无数匪军。考点技法突破
下面句子都有语病,请修改。
1. 我们一定要在中考中打个翻身仗不可。
【答案】此句是一般陈述句与
“非……不可”的格式混用。可
改为“我们非在中考中打个翻
身仗不可。”或改成“我们一
定要在中考中打个翻身仗。”
针对训练考点技法突破
2. 当冰雪皑皑之际,唯独梅花昂然绽放于枝头,对生命充满希
望和自信,教人精神为之一振。
【答案】主动句式和被动句式杂
糅的结构混乱,可改为“教人精神
一振”或“人的精神为之一振”。考点技法突破
3. 阅览室图书馆出现“开天窗”现象,我们可以从这一现象
反映两个问题,一是阅读者素质有待提高,一是管理力度有
待加强。 【答案】结构混乱,“我们……
问题”与前面脱节,可删除“我
们……现象”使前后主语一致。考点技法突破
4. 这种无纺布环保袋经过工艺处理后,具备了防水、易清洗、
容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。 【答案】句式杂糅,最后一句
应改为“具备了防水、易清
洗、容量大的优势,满足了消
费者对环保袋的客观需求”。考点技法突破
5. 一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的,这是由于
事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。 【答案】 “这是由于……的
缘故”和“这是由……决定
的”套在一起而成。改“由
于”为“由”即可。考点技法突破
(六)不合逻辑
1. 概念混乱
概念之间有六种关系,即同一关系、属种关系、并列关系、交叉关系、对立关系、矛盾关系。运用
概念时,必须严格遵守这些关系,否则就要违背逻辑。
[病例]改革开放搞活了经济,农贸市场的货物琳琅满目,除各种应时的新鲜蔬菜外,还有肉类、水产品、
鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。
2. 自相矛盾
同一句子,应该保持语意逻辑前后的一致性,否则,就会自相矛盾。
[病例]在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。考点技法突破
3. 主客颠倒
句子的表述对象有主客之分,主动者与被动者之分。有时表达不好,就会出现颠倒的现象。
[病例]在这里,他学到了化学、生物,特别是对他最感兴趣的畜牧学。
4. 否定失当
指为了增强表达效果,多次运用否定,结果将本意弄反了。此类语病的原因有两个:一是误用了否定副
词,二是不理解反问句本身就表示一重否定。
[病例]近几年,王芳几乎无时无刻不忘搜索、整理民歌,积累了大量的资料。考点技法突破
5. 加强关系或弄错关系
复句中分句总离不开某种关系,而这种关系的外在表现形式就是关联词的使用。在一些病句中,作者
没有弄清分句中是否存在某种关系,却强加于句子;或者是没有弄明白分句间的关系而错用关联词。
[病例]他的文章写得不长,所以艺术成就不高。
6. 不合事理
指语句陈述的事实或表述的观点不符合生活的常理或人们普遍认同的公理。
[病例]当地造纸厂偷排未经处理的废水,严重污染环境,导致鱼虾绝迹,各种水生作物大量减产和绝产。考点技法突破
下面句子都有语病,请修改。
1. 在今年的“3·15”晚会上,曝光了有人不择手段仿造伪劣
产品的现象,对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为,应给以
严厉打击。
【答案】不合事理,试想谁会“
不择手段”地“仿造伪劣产品
”呢?应将“仿造”改为“制造
”,或将“伪劣”改为“优质”。
针对训练考点技法突破
2. 在古代,这类音乐作品只有文字记载,没有乐谱资料,既无
法演奏,也无法演唱。
【答案】不合事理,“既无法演奏,
也无法演唱”怎能叫音乐作品呢
?应在“既”的前面加上“在现
代”,呼应前面的“在古代”。考点技法突破
3. 过了一会儿,汽车突然渐渐地停下来了。
【答案】“突然”和“渐渐地
”矛盾,去掉其中一个。考点技法突破
4. 他是多少个遇难者中幸免的一个。
【答案】既然“幸免”,自然
是没有死,怎么能说是“遇难
者中的一个”呢?应改为“多
少人遇难了,他是幸免的一个。
”考点技法突破
5. 他们一面拼命地向上爬,一面又不免跌落深渊。
【答案】“一面……一面……”
表示两件事同时进行,句中的两
件事显然不是同时的,应改为“
他们虽然拼命地向上爬,但是终
不免跌落深渊。”考点技法突破
(七)表意不明
1. 词义不明
一个句子里的某个词是多义的,或某个词组(短语)的意义不确定,则可能引起歧义。
[病例]这本书是黄色的。
2. 词性不明
词性不明,词的意义也不同。句中某个词性存在不确定性,句子就容易产生歧义。
[病例]他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
3. 结构不明
同样的一个句子或短语,在语法结构上的层次划分不同,其语义也不同,由此也可能产生歧义。
[病例]大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题,普遍感到非常气愤。考点技法突破
4. 修饰不明
句子中的定语,因其修饰限制的对象不确定,也会引起歧义。
[病例]局长吩咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有新的起色。
5. 指代不明
有些句子因代词或名词性短语指代不明而造成歧义。
[病例]这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
6. 停顿不明
句子中停顿的地方不同,会引起意义上的差别,造成歧义。句子中不该停顿的地方停顿了(加了标点符
号),也可能使句子产生歧义。
[病例]县里的通知说,让赵乡长本月15日前去汇报。考点技法突破
下面句子都有语病,请修改。
1. 申先生十年前来徐州打拼,凭着一股不达目的不罢休的精
神,终于成就了一番事业。更难能可贵的是,成功后的他
没有忘记穷困的故乡的孩子。
【答案】指代不明,不知道穷困
的是“故乡”还是“孩子”,应
改为“他没有忘记故乡穷困的
孩子”。
针对训练考点技法突破
2. 个别学校为了抢生源,竟把老师编成小分队,派到各个小学
组织学生考试,考得好的学生就通知家长去登记报名。
【答案】 “考得好的学生就通知
家长去登记报名”有歧义,应改为
“考得好的学生的家长就被通知
去登记报名”。考点技法突破
3. 电动自行车数量大,速度快,引发的治安案件多,因此对电
动自行车实行登记制度,将会得到许多城市的市民的理解。
【答案】 “许多城市的市民”
表意不明,删去“城市的”。考点技法突破
4. 以通俗的语言来解读《论语》,是否影响其学术含量,古汉
语专家张教授在接受采访时予以坚决否定。
【答案】 “古汉语专家张教
授在接受采访时予以坚决否
定”,否定的是“影响”还是
“不影响”,表意不明。考点技法突破
5. “黄金周”这一现行休假制度不予保留以及将传统节日增
设为法定假日,并非一项简单工作,有关部门经过研究后做
出了肯定的回答。
【答案】语意不明,“肯定”指
向不明确。考点技法突破
考点3 关联词运用
【真题定位】 2017年第6题(3)[“真题纵览”第2(3)题];2018年第5题(1)[“真题纵览”第1(1)题]
技法精讲
·角度一 关联词补充
熟悉常见的关联词及搭配关系,通过分析需要补充关联词的分句之间的关系,筛选出最符
合逻辑关系的一组关联词;或根据给出的关联词,选出常见的搭配,然后代入句中,看是否符合。一看句间关系与关联词的类型是否相合。
句子间关系主要有并列、承接、选择、假设、递进、转折、条件、目的等,该用什么样的关联词
正是取决于此。因此,掌握关联词的种类是基础。
例 大都市的喧嚣即使给人以繁华之感,也难免有时会让人感到烦躁。
大都市“给人以繁华之感”为事实,而非假设,故不能用“即使”,而由“繁华之感”变成“烦躁”
又显然是转折,故应用“尽管……但……”。
考点技法突破
·角度二 关联词辨析二看关联词的自身搭配是否得当。
例 不管天气条件非常不利,同学们仍然克服了困难,胜利攀登到了峰顶。
“不管……仍然……”搭配不当,前后为转折关系,“不管”应改为“尽管”。
三看关联词在句中的位置是否正确。
例 他因为平时纪律涣散,这次又将同学打伤,所以学校给了他“留校察看三个月”的处分。
前一分句的主语是“他”,后一分句的主语是“学校”,所以,“因为”应调到主语“他”前面。
考点技法突破四看关联词是否少用。
例 虽然老师进行过多次调解,两个人紧张的关系不但没有得到缓和,反而愈加恶劣。
“虽然”必须同“但是”(或“可是”)搭配。“两个人紧张的关系……”前面少了“但是”导致
句子不通顺。
五看关联词是否滥用。
例 他这次之所以没有来这儿的原因,是因为他怕见一个人。
句中“之所以”同“的原因”重复,故必须删除其一。
六看句间关系是否合乎逻辑。
例 如果有了正确的道德观和健康的审美观,那么阅读中就能够正确地理解文章的含义。
不合逻辑。“正确的道德观和审美观”与“正确地理解文章的含义”没有必然的联系。
考点技法突破考点技法突破
考点4 字音
【真题定位】 2018年第5题(2)[“真题纵览”第1(2)题];2017年及之前的字音题一般在现代文阅读中设置,
均考查二字词语中字音的拼写。
技法精讲
1. 熟悉《汉语拼音方案》,掌握拼音规则。
(1)“ü”上两点的省略规则
①ü开头的韵母,前面无声母时,应加y,ü上两点省略,如雨(yu);
②ü作为韵母跟j、q、x相拼,省略ü上两点,如居(ju)、去(qu)、需(xu),与n、l相拼,两点不能省略,
如女(nü)、吕(lü)。(2)b p m f w只能和o拼,不能和uo拼。如:“波”只能拼写成bo,不能拼写成buo;“我”只能拼写
成wo,不能拼写成wuo。
(3)iou,uei,uen前面加声母的时候,写成iu,ui,un。例如niu(牛),ɡui(归),lun(论)
(4)标调要标在主要元音(ɑ、o、e、i、u、ü)上,并且按这六个元音字母的排列次序标调,即有ɑ就
标在ɑ上,无ɑ就标在o上,i和u出现在同一个音节中时,哪个在后,就标在哪个的上面。如:niú、huǐ。
(5)要正确运用隔音符号。
考点技法突破2. 利用字义、词性、用法等知识来区别多音字。要注意对常见的多音字进行归纳整理,专门识记。
如根据意义区别“奇”字在“奇(qí)迹”与“奇(jī)数”中的读音,根据词性区别“畜”字在“畜
(xù)牧”与“牲畜(chù)”中的读音,根据用法区别“单”字在“单(dān)独”、“单(chán)于”、“姓
单(shàn)”中的读音。
3. 识记特殊情况。
注意形声字声旁与读音的一般规律,识记特殊情况。如“辨、辩、辫”同音,都读“biàn”,但“瓣
”是特殊,读“bàn”。又如“玄”作声旁的字拼音一般都是“xuan”(声调有所不同),如“玄”“炫
”
“眩”“泫”,但“弦”例外,读“xián”不读“xuán”。
考点技法突破4. 切实消除方言的影响和习惯性的误读,要注意用普通话矫正。
(1)正确区分前后鼻音,区分平、翘舌音,区别声母“h”与“f”,“n”与“l”,“r”和“l”,要有针
对性的多开口、多总结。
(2)注意翘舌音与平舌音,区分zh、ch、sh和z、c、s。由于发声母zh、ch、sh的时候,舌尖上翘,所
以又叫翘舌音,发声母z、c、s的时候,舌尖平伸,所以又叫平舌音。
考点技法突破考点技法突破
考点5 修改错别字
【真题定位】 2018年第5题(3)[“真题纵览”第1(3)题]。
技法精讲
汉字考查题往往呈以下特点:①所选汉字大多出自课文或报刊,是学生平时常见、常用又常错的,
与学生现实生活贴近,体现出人文性。②把汉字放在一定的语境(词、句、段)中考查,体现出灵活性、实
用性。从汉字字形的训练要求看,主要考查学生准确辨识错别字的能力。错字主要指笔画不对,和原字
有差别;别字指写成了另外一个字。从中考实际看,考的全是别字。因此,我们复习的重点应是对别字的
辨识。辨析字形的五种有效方法:
1. 以音辨形。
因形近而产生的错别字,如果读音有异,我们就可凭读音来锁定它。如“戌边”(戌读xū,戍读shù,此
处应为“戍”),“气慨”(慨读kǎi,概读gài,此处应为“概”),“裨官野史”(“裨”读bì,稗读bài,此处应
为“稗”)。
2. 以形辨形。
因形声字形旁接近而产生的错别字,我们可以通过分析形旁的方式推断。如“有志者事竞成”“拌
脚石”等词语,逐一锁定偏旁进行分析:“竞”应为“竟”,“终于”的意思;“拌”从“手”,是“搅和、
争吵”的意思,而“绊”从“纟”,是“挡住或缠住,使跌倒或行走不便”的意思,故应为“绊”。
考点技法突破3. 以义辨形。
不明词义或误解词义而造成的错别字,我们可以采用逐一释义的方式来锁定。如:“不径而走”,成
语意思是“没有腿却能走,常指消息不待张扬就迅速传播开来”;“径”指小路,应为“胫”(小腿)。“
责无旁代”,成语意思是“责任不能往别处推,自己理所当然地应当把责任承担起来”;“代”是代替,应
为“贷”(推卸)。
4. 结构推形。
有的词语,特别是成语,结构对称,词义也相对应,如果书写错误,就可通过对相应字形字义的辨析推
断出来。如“脉搏”,这个词语是主谓结构,意思是“脉络跳动”,把“搏”写成“膊”,动词变成名词,
其语法结构也就破坏了。又如“名门望族”中的“名”“望”相对应,指有名望的家族,不能写成“名
门旺族”。“貌合神离”的“合”“离”相对应,不能写成“貌和神离”。
考点技法突破5. 来源推形。
对于不了解词语来源而写错的字,我们可以采用联想来源的方式推断。如默守成规、世外桃园等。
“默守成规”与墨子有关,战国时的墨翟以善于守城著名,后因称善守者为墨守;应为“墨”,不能误作“
默”。“世外桃园”与陶渊明有关,他曾写下闻名的《桃花源记》;应为“源”,不能误作“园”。
考点技法突破考点技法突破
考点6 仿写续写
【真题定位】 2017年第6题(4)[“真题纵览”第1(4)题]。
技法精讲
句子仿写,就是按照试题上所给的句子形式,要求考生再写出一个或几个同样类型句子的一种题型,
主要考查学生的模仿能力、创新能力和遣词造句能力。这类题要在模仿中有创新,更要推敲词语的搭配
和运用。一般有仿写排比句、仿写比喻句、仿写对偶句、仿写名言句、仿写情景句五种类型。学生在
解答此类题时,可以遵循以下思路: 第一步,分析例句,看它是否采用了修辞方法,比如比喻、排比、对偶等,句子是怎样的结构,主要表达
了怎样的内容,是名言、情景、抒情、哲理还是其他;
第二步,确定句式特点,从结构、内容、修辞三方面确定仿写或续写的句子需要具备的要素。
第三步,构思仿写或续写句,在内容上要顺承并创新,在结构上要保持一致,在修辞上要达到要求,在字
数上要尽量相等,不能悬殊太大。
第四步,将仿写或续写句与例句比读或连读,检验是否协调或连贯相承。
考点技法突破考点技法突破
针对训练
1. 根据语境,仿写画线句子。
优秀的书法作品,如洒落在中华民族历史长河中的珍珠,散发着璀璨而独特的光芒。颜真卿的楷书
;王羲之的行书 ;张旭的草书癫狂恣肆,如暴
风骤雨,让猝不及防的人们找不到前进的方向…… 【答案】 示例:阔大端正,如巍峨的大山,静默中自有一份威严沉稳;端庄飘逸,如云集云舒,时而恬静祥和,
时而悠闲缠绵。
【解析】 本题考查句子仿写能力。仿写句子要求依相关句式、相同修辞锤炼,在特定语境中完成。其
意义上要密切关联,内容和形式要符合题意。根据上下文内容可知,补写句子要运用比喻的修辞手法,内
容为颜真卿楷书和王羲之行书的特点。颜真卿楷书端庄雄伟,气势开张。王羲之行书笔意遒润、章法
疏良,行气畅达。
考点技法突破考点技法突破
2. 仿写比喻句。
请以“勤奋”开头,仿照“真诚是理想里的一朵白云,真诚是生活里的一泓清泉”写句子。
【答案】示例:勤奋是攀登知识高峰的阶梯,勤奋是遨游知识海洋的航船。
【解析】 本题是让考生仿写比喻句。比喻,就是打比方,分明喻、暗喻和借喻三种。本题要让考生
写的是暗喻,其本体(勤奋)和比喻词(是)都已确定,只要写出恰当的喻体就可以了。考点技法突破
3. 仿写排比句。
根据语境,仿照画线句子,接写两句,构成语意连贯的一段话。
人需要祝福,需要快乐,需要思念。如果一滴水代表一个祝福,我送你一个东海;
, ; , 。 【答案】示例: 如果一颗星代表一份快乐 我送你一条银河
如果一棵树代表一缕思念 我送你一片森林
【解析】本题实际上是让考生仿写排比句。结构相同或相似、意思接近的三个或三个以上的句子组合
在一起,就构成了排比句。根据例句的提示,第二句和第三句的句型可以确定。要把句子说得准确,还要注
意量词的正确使用,必须与其后面的名词搭配;同时保持意思的前后连贯和一致,如“一滴水”、“一个东
海”,一个小,一个大,都与“水”有关。由于是发挥性试题,因此,没有固定的答案,只要句式、意思符合要
求都算是正确的。
考点技法突破1. 阅读语段,按要求完成下面的题目。
①宽容是美德,人生因宽容焕发精彩。②因为宽容,森林收获了百草丰茂,生机昂然;因为宽容,海洋拥
有了鱼虾成群,波涛翻涌。③生活中,多一份宽容,就多一份理解、信任、和谐 ④因为多一份宽容,
我们的心灵才能越来越近。
(1)给第③句选择正确的标点符号。 ( )
A. , B. …… C. 。 D. ;
随堂巩固训练
B(2)“人生因宽容焕发精彩”有语病,请改正过来,把正确的语句写在下列横线上。
(3)语段加点的一对关联词搭配不当,应将其中的“ ”改为“ ”。
(4)“和谐”中“谐”的读音是“ ”。
(5)②句有一处错别字,应改为“ ”。
随堂巩固训练
人生因宽容绽放精彩。
因为 只有
xié
盎【解析】 (1)此题考查的是标点符号的使用。根据题中“理解”“信任”“和谐”词语来判断后面将列
举同类词语,所以此处用省略号。(2)此题考查病句的修改。根据句子判断“焕发”与“精彩”搭配不当,
常用的是绽放精彩。(3)此题考查关联词的搭配。根据“我们的心灵才能越来越近”中“才”的使用,判
断出“因为”使用不当。(4)(5)两题考查的是注音与错别字,要注意标调的正确位置和“昂、盎”这对近
音字。
随堂巩固训练2. 阅读语段,按要求完成下面的题目。
①春风拂面,绿树成阴,爱的世界里永远是鸟语花香。②即使关爱他人,还是接受他人的关爱,都是一
种生命的幸事。③让我们送给他人一朵花吧 ④付出的是真情,收获的是微笑,传递的是人世间的
爱和温暖……
(1)给第③句选择正确的标点符号。 ( )
A. , B. 。 C. ! D. ——
随堂巩固训练
C(2)“都是一种生命的幸事”有语病,请改正过来。把正确的语句,写在下面横线上。
(3)语段加点的一对关联词搭配不当,应将其中的“ ”改为“ ”。
(4)“拂面”中“拂”的读音是“ ”。
(5)①句有一处错别字,应改为“ ”
随堂巩固训练
都是一种生命的幸福。
即使 不论
fú
荫【解析】 (1)此题考查的是标点符号的使用。根据题中“让我们送给他人一朵花吧”句末叹词“吧”的
使用,此处应用感叹号。(2)此题考查病句的修改。根据句子判断“幸事”使用不当,“幸事”的意思是值
得庆幸的事,不符合句意。(3)此题考查关联词的搭配。根据“还是接受他人的关爱”中“还是”的使用
和句意判断出“即使”使用不当。(4)(5)题考查的是注音和错别字,注意“拂”和“佛”读音的区别。
随堂巩固训练3. 阅读下面文字,按要求答题。
当你细心聆听秋雨敲打着窗棂,那像弦乐奏出的均匀而美妙的声音;当你漫步在山间小路,流连于春
天温馨的“花如绣,草如阴”之中;当记载了一生的风霜雨雪的面孔若隐若现地流露出笑意A当年轻的妈
妈深情地一吻怀中那可爱的小脸蛋B似乎生活的每个角落都充分诗意。或许,人们在无法诠释“诗意”的
底蕴和悬机之前,就已经被弥漫着诗意的空间所包围。
随堂巩固训练(1)找出并改正语段中的两个错别字。
应改为 应改为
(2)请在文中AB两处填入正确的标点符号。
A处 B处
(3)仿照语段中画横线的句子进行仿写。
(4)语段中画波浪线的句子有语病,请把正确的句子写在下面。
随堂巩固训练
茵阴 悬 玄
; ……
示例:当你极目眺望白云拥抱着群峰
似乎生活的每个角落都充满诗意。
微信/支付宝扫码支付