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9.生活离不开他们
【教学目标】
1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利;
2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分;
3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
【教学重点】
知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳
动者。
【教学难点】
懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
【教学准备】
教师制作课件，收集案例资料。
学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。
【教学方法】
启发式、自主学习法、讨论交流法
【教学课时】
2 课时
【教学过程】
第 1 课时
离不开他们的劳动 他们都是劳动者
一、谈话导入
1.谈话。
师：同学们，我们每天都要用到很多生活、学习等用品，这些用品都是各行各业的劳动
者通过劳动提供的。我们的生活能不能离开他们呢？
生：自由回答。
师：今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。
2.板书课题：生活离不开他们
二、讲授新课。
活动一：离不开他们的劳动
（一）说一说，交流：
你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系
呢？
（1）我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
（2）我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
（3）我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
（4）南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
（二）看一看，想一想。
1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方
便。
（1）公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。
（2）商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。
（3）餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。 2
2.想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了这些服务，会
给生活带来什么影响？
【设计理念】通过活动与实践，让学生真正体会到我们的生活离不开各行各业劳动者的
付出。
活动二：他们都是劳动者
（一）读一读，说一说。
1.阅读教材“阅读角”
妈妈也是劳动者
2.说一说：介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样
的服务？
（二）辨别与阅读。
1.辨一辨：
王芳对李阳说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸
爸没法比，他只是进城务工的人。”
你赞同王芳说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？
2.阅读“阅读角”：《泥瓦匠王永福》
问题：王永福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？
【设计理念】通过辩别，让学生明白是非，通过阅读，让学生从模范中汲取力量。
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