课题 我的植物朋友
课型 习作
授课
时间
1 课时
教学
目标
能抓住特点，介绍自己喜欢的一种植物，并能有顺序地写下来。养成良好的说
写习惯。继续培养学生的写话兴趣。
教学
重点
抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。
教学
难点
抓住特点介绍得生动有趣，并把自己的观察和感受写清楚。
教学设计 设计意图
导入
（ ）分
钟
一、课件展示，导入新课
1.同学们，今天老师给大家带来了一个美丽高洁的小
精灵，看看它是谁？（出示课件 2）
2.它叫荷花，荷花姐姐很喜欢结交朋友，同学们愿意
和她成为朋友吗？荷花姐姐也愿意和同学们成为朋友。今
天荷花姐姐给同学们准备了几道冲关题，作为见面礼，每
次冲关表现优秀的同学得一颗星，累计星星多的同学就可
以和荷花姐姐成为朋友了！同学们期待吗？
【设计意图：创设
情境，创设情境，展示
图片，激情导入，使学
生兴趣浓厚地投入到写
话的学习中。】
新课
教学
（ ）
分钟
二、闯关游戏，介绍荷花
课前让大家仔细观察荷花，并写下了记录卡，请参考
你的记录卡，勇敢闯关吧！
1.第一关：说说荷花姐姐的样子（按顺序描写外形）
学生认真观察后畅所欲言。同学们观察真仔细，说得
真精彩。老师把同学们刚刚的发言写成了一段话，谁来读
一读。（出示课件 3）
那一朵朵荷花，手掌大的花瓣洁白如雪，五六个花瓣
拼成了一朵大荷花。我被一池荷花给迷住了，只见池中挨
【设计意图：示范
引领，交给学生写作的
方法，减轻了写作的难挨挤挤的一朵朵荷花翘首仰望夜空星斗。荷花的样子千姿
百态，有的像害羞的小女孩涨红了脸，躺在碧绿的荷叶下；
有的好奇地探出头来，望着这美丽可爱的人间；有的荷花
像俊俏的仙姑正对着平静的湖面梳妆打扮。荷花已经开不
少了，有的展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，
露出了嫩小的莲蓬，像一个个亭亭玉立的少女站在荷叶上，
而荷叶则像一个个碧绿的大圆盘。
同学们和老师一起读一读红色的词语，你发现了什么
吗？（引出颜色、姿态、将开、全开）对呀。我们写植物
样子的时候要按一定的顺序来写，当然，写植物样子时也
不一定面面俱到，你可以选择两三个特点进行细致描写，
比如荷花你可以选择颜色、姿态等来描写，还要按照一定
的顺序有条不紊地写下来。（板书：样子、按顺序）
2.第二关：说说荷花姐姐的颜色
仔细观察荷花，你知道荷花常见的颜色有哪些？你最
喜欢哪种颜色？请把自己对荷花的了解展示出来。阅读例
文如下：（出示课件 4）
荷花有有红、粉红、白、紫等多种颜色，而我最喜欢
的是粉色的荷花。你看，一朵朵荷花上的花瓣像一个个小
娃娃似的围在一起,花瓣尖上的颜色比较浅,粉粉的,还稍
稍带了点雪白的颜色；正在开的花瓣根部是淡黄色的,开败
了的花瓣根部则是绿色的．荷花的花蕊是金黄色的,好像金
黄的小脸在迎着我笑.
3.第三关：夸夸荷花姐姐对人类的贡献
荷花姐姐的美不仅仅在外表，其实她对人类的贡献可
大啦！你知道哪些呢？给大家展示展示吧！（出示课件 5）
荷叶可以用来做食物荷叶蒸肉、荷叶粥等。还可以做
成以叶为茶的代用品，或者作为包装材料。荷花除了有观
赏价值，花粉还可以保健美容。更别说荷花姐姐的果实了，
就说莲子吧，幼莲生食，老莲可以磨粉。藕的营养价值很
高，富含铁、钙等微量元素，植物蛋白质、维生素以及淀
粉含量也很丰富，有明显的补益气血，增强人体免疫力的
作用。
度，理顺了写作的思
路。】4.同学们好厉害，能说会到，但不知道写作怎么样，
现在老师要向你们发起挑战，看谁能把刚刚说说的连成一
篇作文，写了样子的同学得一颗星，写了小白兔颜色的同
学得一颗星，写了荷花贡献的同学的一颗星，如果你还能
写出今天上课是没有提到的有关荷花的可以得两颗星，累
计星星数量最多的同学就可以成为荷花姐姐的好朋友了
哦！预备开始写吧！
5.教师小结方法。
（出示课件 6）按一定顺序描写荷花（或其他植物）的
样子、颜色、香味、作用；抓住植物的主要特点，不必面
面俱到等。（板书：样子 颜色 香味、功用）
五、学生习作
1.写话要求：（出示课件 7）
（1）要有一定的顺序，思路清晰、合理。（板书：有
一定顺序）
（2）突出植物特点（样子、颜色、香味、作用）。
（3）使用多种感官去感受，还要把自己观察到的、闻
到的、触摸到的感受写出来。（板书：写出各种感官的感受）
2.学生习作，教师巡回指导。
【设计意图：出示
课件，展示写作要求，
让学生有章可循，有据
可依。】
课堂小结
及拓展延
伸（ ）
分钟
六、品读欣赏
1.把全班同学的作文展示出来，看哪个同学写得生动、
有趣、细腻？
2.哪些同学的习作毛病多，就把那篇作文展示出来共
同修改。
七、学生修改自己的作文。
【设计意图：书
写作后，再引导学生修
改，培养学生修改作文
的能力和耐心。】
板书
内容
我的植物朋友
样子 颜色 香味、功用
按照一定顺序写清楚
写出多种器官的感受教学反思
成功之处：
教师设计的这节作文指导课《我的植物朋友》，指导孩子们学会细致观察植物，并用自
己的语言生动地描述出来。让孩子们学会结合植物的样子、颜色、香味、功用等特点，按照
一定顺序，描写出一种植物的特征。
为了激发孩子们的兴趣，我选择了简单的闯关游戏，引导孩子们抓住植物的样子、颜色、
香味、功用等特点进行描述，这节习作课我重点是引导孩子按照顺序，把植物描述得生动，
具体条理清楚。
不足之处：教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代
为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。
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