2020春部编版三年级语文下册全册教案(共52份)
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资料简介
课题 语文园地二 课型 语文园地 授课 时间 1 课时 教学 目标 1.交流平台,了解寓言这种文体及其作用。 2.词句段运用,认识两种格式的词语,练习描写人物神态、动作的句子,学会 写通知。 3.书写提示,学会使用钢笔写字,注意握姿和坐姿,练习写好横画和竖画,注 意横画、竖画多的字的写法,把字写规范、端正、整洁。 4.借助拼音诵读,体会关于寓言故事的成语,帮助小学生积累词语。 教学 重点 1.采用多种形式的朗读和背诵,积累了解寓言故事的成语。 2. 写会笔画多的汉字。 教学 难点 1. 学会人物的动作、神态描写。 2.学写通知。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ( )分 钟 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文园 地)新课 教学 ( ) 分钟 二、交流平台 板块一:交流平台 本单元我们学习了很多寓言故事。这些寓言故事都蕴 含着深刻的道理。(板书:了解寓言故事) 1.(课件出示 2) “许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》 《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读过之后就不 会忘。” (1)小组学生围绕上面一句话进行交流,探究自己对 这些故事中哪些人物形象印象最深。?(2)小组派代表做 汇报发言。 预设:《乌鸦喝水》中,我印象最深的是乌鸦,因为 乌鸦很聪明,遇到困难会想办法解决。 预设:《狐假虎威》中,我最讨厌的是狐狸,因为它 太狡猾了,竟然连老虎都要骗。 预设:《揠苗助长》中,我印象最深的是种田人,因 为他太愚蠢了,竟然做违背禾苗成长规律的事。 2.(课件出示 3) “寓言故事里蕴含着道理。读了《守株待兔》,我明白 了,做事要靠自己的努力,不要有侥幸心理。” 本单元还有很多寓言故事,分别蕴含着怎样的道理? (1)《陶罐和铁罐》告诉我们:要正确对待自己的长 处和别人的短处。 (2)《鹿角和鹿腿》告诉我们:并不是美丽的东西就 一定是有用的东西,难看的东西有时比美丽的东西更有用。 (3)读了《池子与河流》一文,我明白了做人要做勤劳 的人,奋斗不息,才华才可以更好的显现,懒惰只会把才 华磨平。 3.(课件出示 4) “寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。” 联系生活实际,说说读了寓言,让你想到了哪些人和 事?小组派代表做汇报发言。 (1)比如,读了《守株待兔》,我想到了许多身体健 【设计意图:分析 交流寓言的语句,深入 了解寓言这种文体。】康的人不劳而获,每日蓬头垢面,沿街乞讨。 (2)读了《池子与河流》,我想到生活中有很多成功 人士,像河流一样,创造了人生的一个又一个的辉煌。 4.教师小结:学习寓言,可以使我们明白道理,弄清 什么是对的,什么是错的,还教育我们长大后,成为什么 样的人。 三、词句段运用 板块二:词句段运用 (一)词语运用 (课件出示 5) 1. 根据拼音,读一读这两组词语。 2.说一说,这两组词语分别是什么结构? 小组讨论,代表发言: 第一组词语的前面两个字是一样的,第三个字是 “不”,第二组词语是“无……无……”式的。 3.仿照例词写词语。 像第一组这样的词语还有: 念念不忘 滔滔不绝 孜孜不倦…… 像第二组这样“无……无……”式词语有: 无牵无挂 无声无息 无时无刻 无形无色…… (二)句子积累。 (课件出示 6) 1.学生自由读,指名读,师生评议。 【设计意图:注意加点 词语,了解动作和神态 描写的方法,学会运用, 提高学生写话能力。】2. 说一说这些句子,都抓住了人物的什么写的?(动 作、神态描写)(板书:抓住人物动作、神态描写) 小组交流,代表展示,师生评议。 第一句,加点的词语是“噘起嘴、皱起眉头”,分别写 了小鹿的动作和神态。 第二句加点的词语“高兴地叫起来”也是抓住了人物 的神态和动作写的。 3.照样子,把给要求补充的句子加上表示神态、动作 的词语。 他攥起拳头,大声吼道:“你真是急死我了!” “这次我终于可以好好地玩儿了!”姐姐手舞足蹈, 兴奋地说。 (三)段落运用 (课件出示 7) 1.读一读这个通知。 2.看一看,通知的格式是怎样的? 小组讨论,交流如下: (1)“通知”是题目,居中写。右下角注明下通知单 位和下通知的日期。 (2)正文空两格,写清楚活动具体时间,参加人,地 点,事件等。 3.选择其中一个内容,按照通知的格式写一个通知。 四、书写提示 板块三:书写提示 (课件出示 8) 【设计意图:了解通知 的格式,了解通知的内 容,学习写通知。掌握 通知这种文体。】 【设计意图:老师在教学 生写字时,先观察,接 着跟老师范写,再临写。 给足时间让学生去识字、 写字,提高了学生的书 写质量。】1.观察生字在田字格中的位置,笔画笔顺。 2.教师巡视,强调写字姿势和握笔姿势,个别指导。 注意这些字笔画较多,有的横画多,有的竖画多,要注意 每个字的横画和竖画的长短不同,写好间距。(板书:注意 书写好横画、竖画多的字) 比如“艳”三个横不一样长,中间的最短,最后一笔 最长。 “集”下面的“木”的横、竖最长,上面的“隹”,右 边的四横等距,长短不同,中间的两横稍短。 3.优秀作业,投影展示,师生评议:在书写中特别需 要注意的两点。 (1)一是笔画要写规范、正确、整洁。 (2)二是字的大小要适中。 (3)注意横画、竖画的间距、比例、长短不一样,不 要写得太拥挤。 五、日积月累 板块四:日积月累 1.出示寓言成语。 (课件出示 9)   2.师范读,学生跟读,自由朗读。 3.以上词语都是有关什么的成语?(都是寓言故事成 【设计意图:学习古诗 词,理解和分析古诗, 增强学生学习古诗、理 解古诗、诵读积累的能 力。】 语)(板书:寓言故事成语) 4.它们的内容大体分别是什么?(课件出示 10) 邯郸学步:比喻模仿人不到家,反把原来自己会的东西 忘了。 滥竽充数:不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比 喻无本领的冒充有本领,次货冒充好货。 掩耳盗铃:偷钟怕别人听见而捂住自己的耳朵,明明掩 盖不住的事情偏要想法子掩盖,比喻自己欺骗自己,通常是 比喻自欺欺人的意思。 自相矛盾:比喻一个人说话、行动前后抵触,不一致。 刻舟求剑:比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问 题。 画蛇添足:原意为画蛇时给蛇添上脚。后比喻做了多 余的事,非但无益,反而不合适。 杞人忧天:意思是不要去忧虑那些不切实际的事物。 井底之蛙:意为只能看到井口那么大的一块天,借以 比喻见识短浅、思路狭窄的人。 杯弓蛇影:比喻疑神疑鬼,自相惊扰。 5.自由朗读,积累背诵。 课堂小结 及拓展延 伸( ) 分钟 四、课堂小结: 通过本节课的学习,我们交流了关于寓言的知识,学 习了特殊结构的词语,复习运用了人物的动作、神态描写; 学习了通知的格式,练习写通知;练习了书写横画和竖画 都很多的字的写法,积累了很多寓言成语。 板书 内容 【板书设计】 语文园地二 了解寓言故事:道理,学习做人做事 抓住人物动作、神态描写 注意书写好横画、竖画多的字 寓言故事成语教学反思 【课后反思】 成功之处: 1.本堂课的设计内容较为丰富,交流讨论寓言这种文体,学习了特殊结构的词语,复习 运用了人物的动作、神态描写;学习了通知的格式,练习写通知;练习了书写横画和竖画都 很多的字的写法,积累了很多寓言成语。 2.通过多媒体课件和生动有趣的活动调动学生的学习积极性,使教学效果事半功倍。以 学生自己训练为主,老师指导为辅。 不足之处: 由于是练习,学习起来比较枯燥,今后还应该设计有趣的情境或游戏活动,学起来就轻 松、自如了。 备课素材 备课素材 【教材分析】 这个语文园地有 4 项内容,分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。交流 平台版块是通过交流寓言这种文体,了解寓言故事;词句段分别安排认识和运用两种结构的 词语,练习对人物进行神态、动作描写,学写通知;书写提示,学写横画和竖画较多的字; 日积月累部分学习寓言故事成语。 【与文章相关的资料介绍】 通知的格式: 通知的格式,包括标题、称呼、正文、落款。   ①标题:写在第一行正中。可只写“通知”二字,如果事情重要或紧急,也可写“重要 通知 ”或“紧急通知”,以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称,还有的写上通知的主要内容。   ②称呼:写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时,因通知事项简 短 ,内容单一,书写时略去称呼,直起正文。)   ③正文:另起一行,空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、 地点 、参加会议的对象以及开什么会,还要写清要求。布置工作的通知,要写清所通知事件 的目 的、意义以及具体要求和作法。   ④落款:分两行写在正文右下方,一行署名,一行写日期。   写通知一般采用条款式行文,可以简明扼要,使被通知者能一目了然,便于遵照执行。

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