《口哨与小狗》教学设计
课 题:《口哨与小狗》
教学内容:欣赏乐曲《口哨与小狗》
教材简介:
《口哨与小狗》 又名为《吹口哨的少年与小狗》,作于 1905
年,是一首通俗管弦乐小曲,A-B-A 三段体曲式,描绘了小
主人与心爱的小狗在林荫道上散步的情景,曲调轻松、活泼、
形象逼真、可爱。
教学目标:
1、 通过对乐曲《口哨与小狗》的学习,调动学生的学习兴
趣,增强学生的合作交流意识,给学生创造一个愉快的课
堂环境。
2、 通过聆听音乐,感受乐曲的情绪,练习用动作表现自己
音乐的感受,并逐步养成聆听音乐的好习惯。
3、 通过聆听让学生从音乐中初步感受不同乐段的旋律区
别,并能尝试划分曲式,逐步提高学生的表现能力,发展
学生的想象力。学生通过体态律动,舞步行进初步感受乐
曲风格。
教学重点:
通过表演,让学生体会在音乐中表达情感、塑造形象的喜悦。
乐曲的欣赏中培养学生的交流意识。
教学难点:
从音乐中初步感受不同乐段的旋律区别,能尝试划分曲式。
教具准备:
多媒体课件、打击乐器
教学过程:
一、 创设情境,导入新课
1、 组织学生排队,在《巡逻兵进行曲》的音乐声中,律
动进入教室。
2、 师生问好。
3、 播放口哨和小狗的叫声,请学生说一说,你听到了什
么声音,通过这段声音你的脑海里浮现出怎样的画
面?
二、 了解背景,感知音乐
1、 出示课题,介绍作者
2、 分乐段欣赏乐曲:
⑴ 欣赏 A 段音乐
1 播放 A 段音乐,教师画图谱
2 说一说小男孩和小狗在干什么?心情是怎样的?
3 随音乐表现小男孩走路的样子。
⑵欣赏 B 段音乐
1 播放 B 段音乐,教师画图谱
2 小男孩和小狗在郊游中遇到了什么?
3 模仿小狗的动作。
4 用打击乐为小狗的叫声伴奏。
⑶欣赏 A1 段音乐
1 播放 A1 段音乐,教师画图谱
2 说一说这段音乐与哪一段音乐相似?
3 用“嘟”来哼唱曲谱。
⑷欣赏 C 段音乐
1 播放 C 段音乐,教师画图谱
2 在这段音乐中小男孩和小狗又是怎样走的?各走了几
步?力度有没有变化?
3 随音乐表现。
⑸欣赏 A2 段
1 播放 A2 段音乐,教师画图谱
2 音乐马上就要结束了小男孩和小狗准备回家了。在这段
音乐中小男孩吹了几声口哨?小狗叫了几声?
3 用动作表现音乐。
3、 曲式分析
乐曲为:A-B-A1-C-A2 回旋曲式
4、 完整的欣赏乐曲,随老师一起画图谱。
5、 再次完整欣赏乐曲,用动作来表现。
三、 课堂小结:
这首乐曲的旋律非常的活泼,我相信同学们以后再听到的时
候,一定知道它的名字。好,咱们今天的音乐课就上到这,
请大家随音乐踏步走出教室吧!