《洗手帕》教学设计
教学目标 ：
1、通过学唱歌曲《洗手绢》 ， 感受并能表现劳动的快乐， 表达“热爱劳
动” 、“自己的事情自己做” 的愿望。
2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲， 并适当地加以表
演。
3、在教师指导下， 学生通过互相合作， 帮助来创编歌词及动作， 进一步
拓展学生的学习内容。
教学用具: CAI 课件， 挂图， 录音。
教学重点: 指导学生用轻松活泼的情绪演唱、 表演歌曲《洗手绢》 。
教学难点: 通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
教学过程:
一、导入
用游戏方式导入叠手绢: 大家看， 老师手里拿的是什么? 对， 这是一只用
小手绢叠成的小老鼠。那小手绢是怎样的呢? (教师引导学生描述小手绢的特征，
说说喜欢小手绢的原因以及手绢的用途。) 同学们讲得真好。 手绢的用途的确
大，时时处处缺不了它， 爱清洁、 讲卫生， 我们不能小看它大， 时时处处缺
不了它，爱清洁、 讲卫生， 我们不能小看它。
二、 手绢游戏 你看， 小手绢， 四方方， 叠来叠去变花样。
[双响筒伴奏]我的小手绢能变成一只小老鼠， 那你的小手绢呢? 别告诉我，
用你的小手来说话。 请拿出你的小手绢， 快快让它变花样。 引导学生在音乐
中玩叠手绢游戏。 [放录音] 有的小朋友动作非常快， 来， 你们互相交流 一
下……。 其他的小朋友可要加油喽! 你愿意为谁加油? 请喊出它的名字来为他加
油。 一二， XX X 快快快， XX X 快快快。(灵活掌握)
三、 学唱歌曲《洗手绢》
为了表扬大家的巧巧手， 老师想请大家来看一副美丽的图画， 我们来看看
是什么?
1、 边念歌词， 边布置画面: 红太阳， 白云彩， 妈妈洗衣我也来。 白
手绢， 花手绢， 自己洗来自己晒。
2、谁能学着老师的样来介绍一下这副画的内容? (可分段进行念歌词模仿)
3、 全班同学来念一次。
4、 勤劳的小朋友明明从小就知道了自己的事情自己做， 你们看， 他洗得
多带劲啊。 谁能来模仿一下明明洗手绢的情景。
5、 初听歌曲。 让我们一起来听一首动听的《洗手绢》 吧。 学生一边听，
老师一边出示多媒体歌词。
6、 这么好听的歌， 老师也忍不住想来唱唱， 大家想不想听? 如果你愿意
你可以跟老师一起做动作， 如果老师唱得好大家就给我点掌声好吗?
7、 生学唱。 跟唱过程中， 指出错误之处， 比较法纠正或由学生自己纠
正。 A、 引导“哎啰” 的正确演唱方法: 你在演唱“哎啰” 的时候心情怎么
样? 在演唱前面几个“哎啰” 的时候要有劳动的感觉， 可能会有点累， 但是
心情却很好， 欢快地， 活泼地， 最后一句是洗完后成功的高兴的感觉。 B、
第一、 二乐句的一字多音处。
8、 学会后， 有感情地完整演唱。
9、请个别表现出色的同学上来带领全体同学演唱歌曲，并加上动作表演。
四、 拓展， 创编歌词 看着大家表演得这么逼真， 是不是平时经常帮爸爸妈妈
干家务活啊? 都干些什么? 引导学生交流。
你能把你干的家务活用歌曲唱出来吗? (1—2 个回答)
为了能让所有的小朋友都上台表演， 老师请每组的小组长组织小朋友一起
讨论， 一起表演帮家长干的一种活， 比一比， 哪一组表演得最有特色。
请小组分别进行表演。
五、 总结
通过这节课， 让老师知道了我们班小朋友有这么多劳动能手， 希望以后
能经常听大家唱这首歌， 唱着不同的歌词， 会做越来越多家务， 人人都做爱
劳动的好孩子， 好吗?
六、 播放音乐(《劳动最光荣》 ) 边表演边离开教室
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