《咙咚锵》教学设计
教 材：小学音乐义务教育课程标准实验教科书“辽海版”
年 级：一年级
课 型：唱歌综合课
教学目标：
1、学唱歌曲“咙咚锵”，指导学生用欢快热烈的情绪演唱歌曲，
充分感受歌曲中表现过年的热烈喜庆气氛，抒发人们的愉快心情。
2、认识打击乐器鼓和锣，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。
3、通过体验、模仿、合作、表现多种形式，在多种音乐活动中
培养学生音乐感受力、想象力、表现力和审美力。
教学重点：
在熟练掌握咙咚锵节奏的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢
乐氛围。
教学难点：
准确地演唱歌曲，正确把握 X.X XX| X 0 |的节奏。
教具准备：
多媒体课件、钢琴、小堂鼓、小锣、打击乐器、彩带
设计思路：
本节课用音乐新课程标准所倡导的“以音乐审美为核心、以兴趣
爱好为动力、重视音乐实践”的教学理念为指导，面向全体学生，突
出学生主体地位并结合低年级学生的特点，使学生在多种音乐活动中
提高美的感受能力和艺术创造能力。
歌曲分析：
《咙咚锵》具有典型的民俗风情，四二拍，五声宫调式，情绪欢
快活泼，是由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。前两乐句歌
声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，
强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。
教学过程：
一、创设情境过新年
1、听音乐《恭喜发财》师生律动进教室。
2、以音乐的形式师生问好，并根据简单交流运用微笑——嘻嘻、大
笑——哈哈的拟声词进行移调的发声练习。
【设计意图：创设氛围，自然引出发声练习，让发声训练轻松、有趣、
有效，同时也起到承上启下的作用。】
二、快快乐乐过新年
1、以“过年时你还会做些什么事？”为主题进行交流 ，引出年兽的
故事。
【设计意图：通过师生之间的交流，让学生真正参与到学习中来，能
够更加积极主动地学习。】
2、由故事引出锣和鼓的声音特点及敲锣、打鼓的基本节奏型：
2
4
咙•咚 咙 咚｜锵 0 ǁ ，分别练习后以游戏的方式进行合奏。
【设计意图：通过教师的引导、学生的探索，以学生最喜欢的故事形
式认识打击乐器——锣鼓及演奏方式，同时，通过看、听、说、敲的
方式掌握歌曲中的重点节奏型，为后面的歌曲教学作好了铺垫，也提
前解决了歌曲的难点。】
三、敲敲打打过新年
1、初听歌曲，静静聆听说感受。
【设计意图：初步感受歌曲活泼欢乐喜悦的情绪，让学生对歌曲有初
步的印象。】
2、二听歌曲，用身体语言为歌曲打节拍。
3、在音乐声中教师演示打击乐器三角铁、串铃、木鱼、响板的演奏
方法，学生感受并进行体验为歌曲伴奏。
【设计意图：用打击乐器伴奏培养学生听辨节奏和乐器音色的能力，
同时加深学生对歌词的再一次记忆。】
4、学生依次加入锣、鼓伴奏后进行合奏。
5、用甜润的声音，带着甜美的表情有感情地演唱歌曲，进行打击乐
器大合奏。
【设计意图：让学生在歌声中和打击乐器的敲击中感受音乐艺术的美，
提高审美能力和合作能力。】
四、拓展创编过新年
歌词创编，把喜欢的节日换到歌词中练习唱一唱。
【设计意图：这一环节充分拓展了学生的思维和想象能力，使学生获
得极大的满足感和成就感。】
五、美好祝福过新年
新年的脚步离我们越来越近了，我们心里都有祝福想要送给长辈
和朋友，你想把你的祝福送给谁呢？（学生送祝福）让我们把美好的
祝福送给爸爸妈妈，送给老师，送给身边的朋友们，祝福大家“新年
快乐”！用你喜欢的方式（唱、舞、敲、打）创造性地表现歌曲。
【设计意图：鼓励学生用多种形式综合表演表现歌曲，在体验和参与
中感受音乐的快乐，将本课推向又一个高潮。】
小学音乐辽海版一年级上册
《咙咚锵》教学设计
锦州市义县朱瑞小学
李 丹
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