专题四 语言表达与综合性学习 中考真题纵览
1.[2018·山西3、4、5题] “初心”是一个美好的词汇,它关乎生命的价值和人生的意义。请积极参与“学
语文·悟初心”主题活动,完成下列各项任务。(7分)(本专题考点:综合性学习)(本题各小题与其他专题考点
有重复,此处仅仅为了展示“综合性学习”的题型形式——编者注)
[画说“初心”]
(1)为使同学们更好地理解“初心”二字的本源,第一小组展示了以上材料。细心的你发现两段“解说”中
各有一个错别字,请找出并改正。(2分)中考真题纵览
栽 裁 弛 驰①图一“解说”中“ ”改成“ ”。 ②图二“解说”中“ ”改成“ ”。
[读文赏句]
不忘初心
女:什么是初心?可能是一个远大的志向,世界能不能变得更好,我要去试试;也许是一个质朴的愿望,凭知识
改变命运,靠本事赢得智慧。
男:有的初心,走着走着丢失了;有的初心,走得再远,我们依然会坚定地靠近它。
女:初心在最开始的时候,往往简单、朴素,但它会慢慢长大,就像一颗种子,能够长成参天大树,又仿佛站在零
的起点,慢慢绵延成很长很长的道路。
男:到最后我们会发现,所谓初心,就是在所有的愿望、誓言和梦想当中,离自己的本心最近的那颗心。
合:不忘初心,方得始终!不忘初心,砥砺前行!中考真题纵览
c
(2)第二小组朗诵《不忘初心》,赢得阵阵掌声。请品读朗诵词,
找出下列表述有误的一项 ( )(2分)
A.开头运用设问的修辞方法,引起人们对“初心”的思考。(本
专题考点:修辞方法)
B.画线句中的“;”表示两个并列关系的分句之间的停顿。
C.加点词“简单”“慢慢”“起点”“绵延”词性相同,都是形
容词。
D.结尾合诵时,应当语调激昂、铿锵有力。
[答案] C
[解析] 本题考查汉语语法知识。“简
单”是形容词,“慢慢”修饰动词,这里
应该是副词,“起点”应该是名词,“绵
延”在这里应该是动词,所以C项错误。中考真题纵览
《父亲的病》
示例:父亲要求“我”在看五猖会前
背书,使“我”没有了看会的兴趣
示例:“我”对长妈妈的感激和怀念
[感悟经典]
(3)第三小组以“细品数朵‘朝花’·感悟鲁迅初心”为主题,绘制了下面的思维导图,分享他们阅读《朝花
夕拾》的体验。请你调动阅读积累,在图中①②③处填写相应内容。(3分)中考真题纵览
[解析] 本题考查名著的识记与理解。根据①的位置,我们可以确定应该填写的是篇目名,根据关键词“父亲
经‘名医’再三医治”以及揭露庸医勒索钱财、草菅人命的本质可以判断是《父亲的病》;②处位置应填
情节,篇目是《五猖会》,父亲让“我”在看五猖会前夕背书,否则不让“我”去看,使“我”没有了看会的
兴趣,揭露了封建教育对儿童天性的制约和摧残;《阿长与ဃ¯山海经ဃ¯》中长妈妈给“我”做了别人能做而没有
做的事,③处应填写表达了作者对长妈妈的感激和怀念。中考真题纵览
示例:舅舅,6月2日山西博物院的最新展览有:一层临展厅的古埃及
文明特展、会展中心一层的李乾朗古建筑手绘艺术展。另外,请
您注意博物馆开放时间为9点到17点,16点停止入馆。
2.[2018·山西14题] 老家的舅舅6月2日要带孩子参观山西博物院。
下面是5月25日山西博物院官网首页的部分截图。请仔细读图,写
一段话,向舅舅介绍你从截图中了解到的6月2日“最新展览”信
息,并提醒他入馆时间。(6分)(本专题考点:图文转换)
写作提示:①说明展览主题和地点;②80字左右。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
______________________________________________
c
[解析] 本题考查识图和表达能力。根
据题目要求归纳出答题要点:①对象:
舅舅;②时间:6月2日,③内容:最新展览
信息;④强调:博物院开放时间和停止
入馆时间。除了第③点外,其他要素
均很清楚明白。在截图中可知展览的
主题和地点。根据以上信息,我们可
以写出答案。在写作的过程中注意表
达流畅,表意准确,书写规范,不少于80
字。中考真题纵览
3.[2017·山西1题] 对联是汉语独有的文学形式,书法是民族文化
的瑰宝,二者结合更有无穷的魅力。请赏读这副对联,并用楷体将
下联正确、规范地书写在田字格内。(2分)(本专题考点:对联)
c
[答案] “诗书见古今”或“詩書見古
今”或“今古見書詩”
[解析] 本题考查书法欣赏、对联辨识、
汉字书写能力。认真观察书法作品,
题干中“下联”明确书写内容为“诗
书见古今”,再扣住题干中“楷书”,
书写时需追求“准确、规范、美观”
的书写境界。注意两点:一是讲究布
局,力求从整体上充满美感;二是完全
照抄,不得更改原字。中考真题纵览
4.[2017·山西14题] 暑假期间,家住运城的小慧一家要去呼和浩特看望朋友,他们打算采用自驾游的方式,边
走边玩,下图是小慧手绘的路线图,请你仔细读图,并用准确、简洁的语言对小慧一家的旅游路线加以说明。
(6分)(本专题考点:图文转换)
写作提示:①说明地点、方向、距离等信息;②80字左右。中考真题纵览
示例一:从运城向西北行驶300 km到壶口瀑布;然后向东240 km到临汾;之后向北210 km到太原,途中游览
平遥古城;接着从太原向东北240 km到五台山;然后向西北240 km到大同;最后再向西北240 km到呼和浩
特。
示例二:从运城向西北行驶300 km到壶口瀑布;然后向东240 km到临汾;之后向北210 km到太原,途中游览
平遥古城;接着从太原向东北240 km到五台山;最后向西北480 km,途经大同,到呼和浩特。
[解析] 本题考查图文转换的能力。解答时先分析题目给出的信息:①小慧家住运城,要去呼和浩特。②自
驾游,边走边玩。即可明确他们一家从运城起,到呼和浩特止,中间要经过好多景点。再读路线图:①找出
起点与终点。②找出途经景点。③注意各地点的方向与距离。最后用“从……到……,然后到……,之后
到……,接着到……,然后……,最后到……”的句式按顺序介绍方向、距离、地点。中考真题纵览
c
5.[2016·山西3题] 雁翔同学有搜集对联并归类的好习惯。现在
他将下列有关书法的对联整理在了一起,但是其中有一副不属此
类,请你帮他找出来。( )(2分)(本专题考点:对联)
A.大力可能通纸背,尖毫仍觉吐花香
B.书到用时方恨少,事非经过不知难
C.紫玉池中含雨露,白银笺上走龙蛇
D.贮水养来青玉案,和烟磨成紫溪云
[答案] B
[解析] 本题考查对联内容的理解。A
项、C项、D项都是有关书法的对联。
“书到用时方恨少,事非经过不知难
”意思是知识总是在运用时才让人感
到不够了,许多事情如果不亲身经历
过就不知道它们有多难。B项是一副
劝勉联,和其他三项不同类。中考真题纵览
6.[2016·山西14题] 下面两张图来自美国哈佛大学。现在有两位同学,分别表达了对“图一”的理解。请
你
读“图二”,将你的理解写下来。(不少于20字)(5分)(本专题考点:图文转换)
“图一”理解:
同学一:如果我们用欣赏的眼光对人对事,你会发现别人的优点,此时我们是快乐的!
同学二:善于发现美好的事物,并懂得感恩,就会感到幸福。
“图二”理解:_________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________
示例二:善于提出疑问,保持好奇心,总能发现生活带给我们的惊喜,就会有学习的动力。
示例一:学习的动力来自质疑、探索和发现的共同驱动。中考真题纵览
冰心
《繁星》《春水》
7.[2015·山西4题] 学校准备开展以“我读书,我思考”为主题的活动,请你踊跃参加。(6分)(本专题考点:综
合性学习-活动设计)
(1)活动一:定方向 选书目
“主题活动”启动前,图书馆已全天候开放。面对众多的书籍,你将选择哪一位作家的哪一部作品?请
写在下面横线上。
作家:______
作品:______________ 中考真题纵览
网上搜索与《繁星》《春水》有关的作品,精选研读,并做好读书笔记。步骤二:多角度
分析,与同学讨论后写出自己的收获
大家好!我选的书目是《繁星》《春水》。通过研读,我认为,《繁星》《春水》大致包括三方面内容。一
是对母爱与童真的歌颂。二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。谢谢大家!
(2)活动二:有步骤 深探究
选定书目后,你向老师咨询。老师建议你深入了解该作家及其作品,并写出研究步骤,完成研究任务。
你的研究步骤是:___________________________________________________________________________
_______________________________。
(3)活动三:精阅读 美汇报
经过几周的精读,你的研究任务完成了。在读书汇报会上,你将展示你的研究成果。你的展示如下:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________________________________中考真题纵览
三日不读书,则面目可憎,语言无味。“深夜书房”是对阅读价值的一种守望
8.[2014·山西5题] 在“读资讯,晒感受”语文课堂上,同学们听到如下内容。(本专题考点:口语交际)
2014年,暮春,子夜,北京。毗邻王府井大街、首家24小时营业的三联韬奋书店内,依然灯火通明。几张
书桌,数盏灯光,秒针嘀嗒有声,手指划过书页,颇有“夜深还照读书窗”的意境。
接着,全班同学就“三联书店创办北京首家24小时书店”畅所欲言,其中几位同学说的话深得大家的赞
许!设想你就是发言者之一,请把你说的话写下来。(4分)
______________________________________________________________________中考真题纵览
【考情总结】
对联:高频考点,近两年常与书写、书法结合考查。近年来山西中考试题中对于对联的考查涉及区分对
联的上下联、理解对联的内容这两个考查点,其他省市还出现了撰写对联的考查点。
修辞方法:《语文课程标准》在第四学段(7~9年级)“阅读”中要求:“了解常见的修辞方法。”关于修
辞的考查,在近几年来山西的中考试题中屡次出现。涉及修辞方法的识别以及表达效果的体会,还在现代文
阅读中出现了修辞方法仿写类的考查点。
图文转换:在近几年的语文中考试卷中屡见不鲜,以简答题为主。按所供材料角度可分为图文转换(常考漫
画和徽标转化成文字)和表文转换两大类型。山西近年来的图文专题主要考查了对读图信息的分析理解、
对读图信息的提炼,并呈现出综合考查的趋势,将其同口语交际结合起来。在2016年山西中考中,考查了学
生对图的理解,重点突出了读和用的能力。2017年中考,在读的基础上加大对用的能力的考查,能读懂漫画、
徽标、表格、文本等或者运用文字准确、凝练地将图表信息表达出来。中考真题纵览
综合性学习:综合性学习在2015年考查过,此后基本上成为试题的组织形式,如2017年在16题的非连续
性文本阅读中提到了综合性学习;2018年以综合性学习的形式串联了3、4、5题,涉及多个考点。这类试题
十分重视对学生探究、发现能力的考核,不仅考查学生阅读、分析、判断和研究问题、解决问题的能力,而
且把解题的过程、考试的过程变成了研读资料、处理资料的过程。近几年中考语文卷中综合性学习考查
的形式主要有以下几类:(1)口语交际类;(2)材料探究类;(3)读图表述类;(4)活动设计类。
“活动设计类”只在2015年山西中考中涉及。从全国来看,2016年中考涉及这类题型的省份也较多。
随着课改的深入,这类题型有进一步加大考查力度的趋势,主要会从自主选择确定课题、活动目的、活动步
骤、合作方式、活动效果等方面进行考查。
口语交际是近年来山西中考常考知识点,如2018年16题(2)小题、2017年16题(2)小题、2015年第4题、
2014年第5题、2013年第5题等。除了出现在基础板块外,还出现在现代文阅读和文言文阅读中。从全国来
看,考查的形式较为多样。劝告、邀请、婉转拒绝、转述、当主持人、做导游、采访、谈体会感受、参加
辩论等,是考查的热点。(本部分技法可结合本书专题P154“考点2 口语交际”的讲解——编者注)考点技法突破
技法精讲
第1讲 修辞方法
考点1 修辞方法判断
【考点定位】ဃ¯2017年第4题D项、2018年第4题A项涉及修辞方法的判断以及表达效果的理解。
对要求掌握的修辞格,首先要熟记其定义,理解其要点,如比喻修辞的定义是:描写事物或说明道理时,用
同它有相似点的别的事物或道理打比方。理解比喻的要点是:本体和喻体必须是性质不同的事物,利用它们
之间的某一方面的相似点来打比方,就构成了比喻,同类性质的事物不能构成比喻。其次要把握各种修辞格
的特征,如排比的特征就是把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来,使语
势得到增强,感情得到加深,且这组语句总是包含三项或三项以上相关的内容,它们的关系是并列的。同时
还要注意辨析对偶与排比、设问与反问、借喻与借代等几组易混的修辞格。考点技法突破
在解答“修辞方法的表达效果(或作用)”这类题型时,除了要答出词句使用了什么修辞方法以外,还要答
出能体现这种修辞的表达效果的关键词(或短语)。例:“这里运用比喻(或拟人),生动形象地表明了……”;“运
用对比,鲜明地表现出……”;“这里运用排比,表达了……的强烈情感”等等。但是,指明所使用的修辞方法
及其表达效果,并不是我们答题的核心,其核心是要答出运用了这种修辞方法的词句的内涵。词句的内涵往
往不是单一的,有时既表现了人物的个性(包括性格、品质),又表现了人物的情感、想法、感受,或许还隐含
着一个观点或道理,甚至还表现了人或景物的状态等,较为复杂。考生在挖掘内涵时,应在读懂文章思想内
容的基础上多角度、多方位地全面作答,才能踩准得分点。综上所述,这一题型的答题方法可归纳为:“修辞
方法的表达效果”题型的答案=①修辞方法+②修辞方法的表达效果+③词句内涵(内涵要从“个性”“情
感”“感受”“道理”“状态”等方面多角度挖掘)。考点技法突破
√
针对训练
1.“他总结失败的教训,把失败接起来,焊上去,作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。”这句运用比喻的修辞
方法,说明失败对于成长的重要作用。( )考点技法突破
c
2.“每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个
舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的
艺术享受中,使人叹为观止。”这句话运用拟人、反复的修辞,
突出了舞姿的壮美与变幻,强烈地表达了作者对安塞腰鼓的挚爱
与赞美之情。 ( )
[答案] ×
[解析] 这句话运用排比、反复的修辞。考点技法突破
c
3.“气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊,常伫立在最高的枝头,喳喳的鸣
叫略带金属质感,又不失婉转,闻之让人心悦。”这句话运用比
喻的修辞方法,写出了喜鹊的气度不凡,表现了作者对喜鹊的喜
爱、欣赏之情。 ( )
[答案] ×
[解析] 这句话运用拟人的修辞方法。考点技法突破
c
4.“我们用什么来丈量时间呢?是读完一本书还是刷完朋友圈?我
们用什么来记录青春呢?是厚积薄发还是匆匆碌碌?”这段话运
用了反问的修辞方法,提醒“我们”要珍惜时间,用读书积累来
让青春过得有意义。 ( )
[答案] ×
[解析] 采用设问修辞方法。考点技法突破
√
√
5.“在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡,为我们提供了城市建设管理中的
‘他山之石’。”这段话运用排比的修辞方法,写出了进行城市建设可供借鉴的多个角度。 ( )
6.“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。”这句话运用了拟人的修辞方法,生动形象地写出了小草破
土而发的情态,突出了春天的勃勃生机。 ( )考点技法突破
c
7.“他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说:‘皇
上在更衣室里。’”这句话运用了夸张的手法,突出了皇帝洁身
自好的形象。 ( )
[答案] ×
[解析] 突出了皇帝的不务正业、爱慕
虚荣、大肆挥霍、不理国事的形象。考点技法突破
c
8. “随着发令枪响,龙舟扬幡鼓棹,激起团团雪白浪花。江心,桡
楫击浪,龙舟竞渡;岸边,呐喊震天,人头攒动……”运用比喻修辞
方法,描写了龙舟曲折前行、观众口号声声的激烈场景,语言凝
练,节奏感强。 ( )
[答案] ×
[解析] 运用对偶的修辞方法。考点技法突破
c
9.“进入天山,戈壁滩上的炎暑被远远地撇在后边,雪山寒气很快
就拥抱住你,让你感到畅饮冰泉般的凉爽。”本句运用了夸张的
修辞,突出表现雪山寒气能带给人们出奇凉爽的感觉。
、( )
[答案] ×
[解析] 运用拟人修辞方法。考点技法突破
c
10.“沙尘暴来了,雾霾被吹走了,大家很开心。沙尘暴不是一种灾
害天气吗?为什么反倒变成好事了?这是因为和沙尘暴相比,雾霾
的危害更不好防治。”本句运用了反问的修辞,引发读者思考,
重点引出对沙尘暴危害的揭示。 ( )
[答案] ×
[解析] 运用设问修辞方法。考点技法突破
技法精讲
考点2 仿写
【考点定位】ဃ¯2014年山西语文中考试题中的21题涉及了修辞方法的仿写这一考查点。
从修辞角度仿写句子的基本原则是形神兼备。所谓“形似”即与例句的句式、表达方式、字数一致
或者基本接近,与例句的修辞运用必须一致。所谓“神似”,即和例句的内容有内在联系,语句的连贯、语
境的协调、句子的衔接等方面天衣无缝。值得注意的是:仿句与被仿句的内容、精神实质要一致。譬如,如
果原句是写人物的,那么仿句也应以人物为描写对象;如果例句的内容是歌颂、赞扬性的,那么仿句的内容
也应如此。考点技法突破
仿写句子要认真分析所给例句的句式特点。此外,仿写的例句中是否使用了修辞方法,使用了哪一种修
辞方法,也是仿写句子时需要注意的问题;也要避免只追求修辞的形式,而忘记了句子内容方面的合理性。
仿写句子时,要充分发挥联想和想象。仿写题没有标准答案,它考查的是学生灵活运用语言的能力。仿写题
可以和其他不同的题型结合起来考查,在山西省中考试题改革的过程中,很容易考查生活化的试题类型,如
综合实践活动的题型。
解答仿写题的思路
第一步:审题。首先要审清题型,明确答题方向;其次要认真研读题干,明确题目要求,领会所给材料蕴含
的思想内容;再次是仔细分析例句特点,分析其内在的逻辑关系、句子的结构特点、所用的修辞方法等。
总结:审题型,明确答题方向;审题干,明确显性要求;审例句,明确隐性要求。考点技法突破
第二步:仿写。解答仿写题要做到四个统一。
(1)话题要统一。“话题”指仿写句子的中心,有的题目中规定了陈述对象,在仿写时必须以给定的陈
述对象为主语。有的没有规定陈述对象,需要找出隐含的中心,精心选材。
如:请仿照例句,以“友谊”为话题造句。
例 成功要用理想去引路,要用创造力去开拓,要用汗水去浇灌。
[解析] 本题给出了话题——友谊,仿写的时候就必须以“友谊”为对象进行仿写。
示例:友谊要用真诚去播种,要用理解去护理,要用热情去浇灌。
如:仿照下面这句话的句式,仿写两句话,组成一个排比句。
人生如一本书,应该多一些精彩的细节,少一些乏味的字眼; ; 。 考点技法突破
[解析] 本题没有给出话题,需要找出话题,即“人生”,然后选材,并找出所选材料的两个方面。
示例:人生如一支歌,应该多一些昂扬的旋律,少一些忧伤的音符 人生如一幅画,应该多一些亮丽的色
彩,少一些灰暗的色调
(2)句式要统一。仿写句子要弄清例句的结构特点,是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句;同时还要
弄清句子内部的语意关系,是转折、递进、并列,还是因果、假设、总分等,仿写时必须严格按例句的句式
特点去造句,做到句式统一。
如:仿照下面比喻形式,另写一组句子。要求选择新的本体和喻体,意思完整。(不要求与原句字数相同
)
海是水的一部字典:
浪花是部首,
涛声是音序,考点技法突破
鱼虾、海鸥是海的文字。
[解析] 这道仿写题的难度较大。此题在仿写的形式上,作了两个限定:一是要“选择新的本体和喻体
”,二是要“意思完整”。提供仿写的例子是以“海”为本体生发的四个比喻句。从整体看,几个本体和喻
体都是由首尾呼应的总分关系构成的共同体;从局部看,后几个本体和喻体是由同样的前提“海”“字典”
生发出来的并列关系,并且尾句要照应首句的本体“海”。了解了题干的要求和仿写的规律,我们可以仿写
为:
天空是云的娱乐园;
风是碰碰车,
虹是跷跷板,
月亮、星星是天空的游客。考点技法突破
(3)修辞要统一。仿写句子的考查一般与运用修辞的考查联系在一起,因此,仿写时要仔细分析例句所
运用的修辞格。
如:仿照例句的句式和修辞方法,仍以“她”为开头补写两个句子。
春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮,把五彩的鲜花撒向山坡,撒向田野;她
, , ;她 , , 。
[解析] 本题按要求,仿写的句子需要围绕春姑娘展开,要表现出春天给大地、人间带来了什么。修辞上,
仿写的句子使用了拟人和反复的修辞方法,要跟例句保持一致。ဃ¯
示例:伴着淅沥的小雨点 把美丽的故事讲给鱼儿 讲给青蛙 跟着山间的小溪流 把婉转的歌儿唱
给青山 唱给牧童 带着归来的小燕子 把春天的喜讯传遍山村 传遍农家ဃ¯考点技法突破
(4)色调要统一。色调即色彩和情调。在这里既指语境色彩,也指感情色彩,同时还包括学生的创造力
和审美情趣。
如:仿照例句的句式,在下面两句的横线上补写相应的内容。
例 如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。
①如果我是清风,我将 。
②如果我是春雨,我将 。
[解析] 本题例句中“阳光”和“照亮所有的黑暗”,所体现出来的感情色彩是积极向上的,因此,仿写
的时候,也要延续例句的感情色彩。
示例:①吹走世间的尘埃 (或)吹绿田野里的庄稼 ②滋润人们的心田 (或)滋润干涸的土地考点技法突破
针对训练
光明是对黑暗的告别
阔大端正,如巍峨的大山,静默中自有一份威严沉稳 端庄飘逸,如云集云舒,时而恬静祥和,
时而悠闲缠绵
1. 结合语境,在下面横线上仿写恰当的句子。
雨季是对干旱的告别,彩虹是对风雨的告别, 。
2. 根据语境,仿写句子。
优秀的书法作品,如洒落在中华民族历史长河中的珍珠,散发着璀璨而独特的光芒。颜真卿的楷书
;王羲之的行书_________________________________
_____________张旭的草书癫狂恣肆,如暴风骤雨,让猝不及防的人们找不到前进的方向…… 考点技法突破
惠风和畅 莺飞草长
是生命的萌发 明月朗照 五谷飘香 是生命的纯熟
丰富你的知识 开阔你的眼界 陶冶你的性情
净化你的灵魂
3. 仿照画波浪线的句子,在横线上续写两句话,使之构成排比。
寒来暑往,秋收冬藏,一年四季景象不同,所代表的生命状态也不相同:春天(1) , ,
;夏天骄阳似火,蛙鸣虫唱,是生命的张扬;秋天(2) ဃ¯ , , ;冬天
落雪无声,闲云舒卷,是生命的恬静。
4. 仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。
思考是一种启迪心智的旅行,深入的思考能够活跃你的头脑,拓展你的思维,沉淀你的智慧,丰盈你的精
神;阅读是一种照亮心路的对话,广泛的阅读能够 ဃ¯ , ဃ¯ , ဃ¯ ，
__________________。考点技法突破
是余韵不绝的歌曲,跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦
永不懈怠的人是一个里程碑 骄傲自满的人是一个包袱 不求进取的人是一座坟墓
5. 仿照画波浪线的句子,写出你对“青春”的感悟。
世界上,还有什么字眼比“青春”两个字更动人,更富有魅力?青春,是一轮喷薄而出的朝阳,瑰丽的光芒
映照着我们灿烂的面庞;青春, 。
6. 仿造下面的句式,以“成功”开头,写一句话。
苦难对于天才是一块垫脚石,对于能干的人是一笔财富,对于弱者来说是一个万丈深渊。
成功对于 ,对于 ,对于 。考点技法突破
技法精讲
第2讲 图文转换
【考点定位】ဃ¯近三年均考查了图文转换。
图表题具体有以下几种主要考查角度:用文字表述图表的内容;数据反映了什么核心问题,从数据中可
以得出什么结论;数据带给人们什么思考或启示;根据数据推断相关的原因;根据数据显示的信息对某个问
题提出相应建议或措施。
类型1 统计表、曲线图、柱状图、饼状图
解答图表分析题要做到五点:(1)注重整体阅读。(2)重视数据变化。(3)注意图表细节。(4)把握考题要
求。(5)简要归纳概括。考点技法突破
一看:看内容,明要点。即看图表的内容,明确解题所需的知识要点。看标题、看数据、看备注。如
“2017年河北中考图表题”中要点:国民综合阅读率和手机阅读增长率。
二比:比数据,找结论。纵向比较,即前后数据之间比较。横向比较,即左右数据之间比较。同类比较,即
同类数据之间比较。
三析:析原因,找措施。运用内容所明确的知识要点,从数据比较中找出问题,针对存在的问题,论述解决
的措施。可按不同题型的答题要点回答。考点技法突破
写字机会少,提笔忘字经历多,书写能力堪忧。
针对训练
下列饼状图是对“汉字书写”现状的调查。请仔细阅读,完成后面的题目。
(1)从图中“汉字书写”的现状可以得出怎样的结论?(要求:不出现数字,字数10~20字)
________________________________________ 考点技法突破
[解析] 解答第(1)题时,必须认真观察饼状图,特别要注意一些文字、数字的提示。首先要看内容,明要点:饼
状图是对“汉字书写”现状的调查,第一个图是对平时手写机会的调查,第二个图是对提笔忘字经历的调查。
然后比数据,第一个图中的数据:46.3%的人平时手写机会不多,23.6%的人很少手写,4.4%的人几乎不手写,只
有25.7%的人手写机会较多,由此得知多数人写字机会少;第二个图中的数据:45.2%的人经常提笔忘字
,41.2%的人有提笔忘字的现象,但能想起来,13.6%的人基本上没有提笔忘字的现象,由此得知提笔忘字经历
多,书写能力堪忧。考点技法突破
电脑、手机等使很多人“失去”了手写的机会
未开设书写课,不重视学生的书写能力
(2)针对这一现状,请从社会和学校角度指出其产生的原因。(要求:
字数分别在10~20字)
①社会: 。
②学校: 。 c
[解析] 解答第(2)题时,要在理解图内
容的基础上,①应结合社会、生活实
际,从人们的“汉字书写”方式的角
度探寻原因;②应根据学校“汉字书
写”教育的现状分析原因。考点技法突破
类型2 画面表述
1.邮票图的解题方法
第一步,审读题干,明确表达对象。
第二步,认真审读画面,观察画面的要素:主题、背景,还要注意画面上细节及文字信息。
第三步,进行合理想象,把构成画面的要素按一定顺序进行描绘或说明。(如果需要指明寓意,则根据画
面的内容,探究画面的寓意。)考点技法突破
2.框架示意图的解题方法
第一步,审读题干,明确表达对象。
第二步,认清图示,细分流程、步骤等环节。要注意弄清流程图有几个环节,每个环节包含哪些构成要
素,各环节和各要素间是何种关系(常见有“并列关系”“承接关系”“从属关系”等)。
第三步,提炼要点,按顺序全面概括。概括时要选择恰当的过渡语和关联词连缀几个环节或概念,选择
恰当的动词准确概括流程的具体方式,按总分式或分总式来说明事件或行为的步骤过程。如先提炼出要点,
后依次介绍重要环节,中间用“并”一词连接。考点技法突破
交易开始之后,买家将钱汇给支付宝,然后支付宝通知卖家发货,卖家发货且买家收货并通知支付宝之后,支
付宝将钱付给卖家,此次交易成功。
[解析] 此题考查学生的读图能力、说明事物的能力以及语言表达能力。解答本题,要仔细读图,从交易开
始,顺着箭头依次研读,不要忽视任何细节。读图时明确整个交易过程分为五步,每一步所做的事情,如第一
步买家汇款到支付宝。介绍时也要从交易开始介绍起,顺着箭头所显示的思路,有步骤地依次介绍,顺序不
能颠倒。
1. 支付宝是一种网上支付工具,请用简洁的语言介绍下图所示的支付宝交易流程。
__________________________________________________________________________________________
______________________________考点技法突破
2. 为缓解交通高峰期间道路拥堵的状况,保障文苑小学放学期间
交通安全,自2018年5月20日起,交通管理部门对吉山南路部分路
段实施机动车限时单向通行(详见示意图)。请你为湖州广播电
台“交通之声”拟写一份文稿,提醒广大市民注意相关情况。要
求:语言表达得体,规范;表述准确,有条理;120字左右。
吉山南路限时单行示意图
c
示例:广大市民请注意:为缓解文苑小
学放学期间交通拥堵状况,自2018年5
月20日起,交管部门将对吉山南路外
环东路至吉山二路路段实行机动车限
时单向通行。单行方向为由东(东南)
往西(西北),单行时间为每天14:30—
16:30,请广大市民遵守,并相互转告。考点技法突破
类型3 漫画解读
所谓漫画题,即给出一幅漫画,要求考生从漫画的表现手法和功能等角度进行分析;漫画的内容多涉及
人类的生存环境、社会上的丑陋现象、身边的时事等,或针砭或褒扬。常见的题型有拟标题、简介图画内
容、概括图画主旨、发表读画感想等。
漫画题所选的漫画多数是贴近生活实际的,给考生一种似曾相识的亲切感、幽默感。解答时要“四看
一联系”。
1.看漫画的标题
标题是一幅漫画的灵魂,它往往揭示漫画的主题思想。透过“标题”这个切入点,可洞察整幅漫画的寓
意。考点技法突破
2.看漫画的画面：漫画的画面上每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。
3.看漫画的语言文字：漫画为了表达其寓意,常常配有语言文字。漫画中的语言文字往往言简意赅、画龙
点睛,对领会漫画的寓意很有帮助。
4.看漫画的刻画方法
漫画常用变形、夸张、比拟、象征、对比等方法把现实生活中某种现象展现在读者面前,在幽默中见
讽刺,在诙谐中见辛辣。漫画的这些刻画方法往往就是漫画的弦外之音,是漫画所要表达的寓意所在。
5.联系生活理解漫画
漫画往往对社会现象或社会问题进行艺术的夸张描述,不是直截了当告诉人们赞成什么或者反对什么,
而是由读者根据漫画内容自行评判得出结论。所以,找准漫画内容与现实生活、社会热点、时代焦点的联
系点,是读懂漫画的重要方法和途径。考点技法突破
一只稍大的兔子凭借一棵地下根很小、地上叶子却很大的胡萝卜向一只拥有与它正相反的胡萝卜的小兔
子炫耀自己的成功。
针对训练
1. 欣赏漫画《兔子和萝卜》,按要求作答。
(1)请概述漫画的内容。
__________________________________________________________________________________________
__________________考点技法突破
人不能凭借表面的成绩而骄傲自满,要追求实实在在的成功。
ဃ¯[解析] 此题考查语言运用。这道题属于图文转换类的试题。做这类题必须认真观察原图,图上画的事物,
人物或动物的表情、语言等,都要观察仔细,然后按要求解答即可。(1)概述漫画内容,要注意“概述”不是
“描述”,也不是“介绍”,仔细观察漫画,对于胡萝卜地上地下的区别、两只兔子的不同状态要解读出来,
然后概括漫画的内容即可。(2)说漫画的寓意,漫画的寓意与人类社会有关,而且一般都具有讽刺的意味,从
大一点的兔子的“傲慢”较好入手。
(2)请说说漫画的寓意。
________________________________________________________________________________ 考点技法突破
c
凿墙洞,蹭邻居的上网信号。
2. [2018·娄底] 欣赏漫画《凿壁偷“光”》,按要求作答。
(1)请概述漫画内容。
___________________________
[解析] 本题要求概述漫画内容,考查读
图和表达能力。读图,漫画的主体是
一个人看手机,自言自语“信号强多
了”;他身边有一把锤子,墙上有洞,原
来他用锤子凿墙洞,目的是偷偷地蹭
邻居的上网信号。所以,漫画的内容
可以概述为“凿墙洞,蹭邻居的上网
信号”。考点技法突破
讽刺社会上有些人,患有手机上网依赖症,为蹭上网,不惜一切代价。
[解析] 本题要求说说漫画的寓意,考查探究漫画主题的能力。漫画,是一种艺术形式,是用简单而夸张的手
法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射的方法,构成幽默诙谐的画面或
画面组,以取得讽刺或歌颂的效果。我们已经了解这幅漫画的内容,它叙述一个人“凿墙洞,蹭邻居的上网
信号”这件事。探究主题,首先看,这人凿墙洞,不择手段,损人利己;其次,沉迷手机。这都是值得批评的行
为。所以,这幅漫画用来讽刺有些人的行为,即患有手机上网依赖症,为蹭上网,不惜一切代价。
(2)请说说漫画的寓意。
__________________________________________________________ 考点技法突破
类型4 徽标解读
如会徽、队徽、企业徽标、商标等。(未考查)
例下图是亚洲奥林匹克理事会的会徽,请写出该会徽的构图要素(文字部分不表述)及寓意,要求语意简
明,句子通顺。考点技法突破
【解析】ဃ¯
作答本题,需要仔细观察图片,该会徽主要由龙、鹰、太阳、奥运五环构成。表达时要做到有序,要素
的组合特点要交代清楚,比如动态感十足的龙和鹰环绕着放射光芒的太阳,下方是奥运五环。回答寓意时要
紧扣要素,龙代表中国,鹰代表阿拉伯国家,因为是亚运会,所以二者共同代表亚洲,五环代表团结、合作,太阳
则象征亚运会蓬勃发展。
[答案] 构成:会徽由环绕着的动态十足的龙、鹰和中央放射光芒的太阳构成主图案,下方则是奥运五环。
寓意:龙代表东方巨龙中国,鹰代表阿拉伯国家,二者共同象征亚洲;五环代表团结、合作;太阳代表亚运会蓬
勃发展。考点技法突破
【方法总结】
第一步,审读题干,明确表达对象。如上题题干中显示的对象是“会徽”。
第二步,观察图片,明确构成要素。如上题会徽构成要素:龙、鹰、太阳、奥运五环。还要注意画面上
的细节及文字信息。如上题中舞动的龙,飞翔的鹰及放射光芒的太阳。
第三步,进行合理想象,把构成画面的要素按一定顺序进行描绘或说明。回答寓意时根据画面的内容,
紧扣要素,探究其象征意义。考点技法突破
画面由20根线条,描绘出一个桥形轮廓,桥形上先辅以G20,然后分两行标示“2016”、篆刻隶书“中国”
印章和英文“CHINA”。
寓意:桥梁寓意着G20已成为全球经济增长之桥、国际社会合作之桥、面向未来的共赢之桥。同时桥梁线
条形似光纤,寓意信息时代的互联互通。图案中G20的“0”体现了各国团结协作精神。中文印章彰显了
中国传统文化内涵,与英文CHINA相呼应。
1. 下面是2016年G20峰会会标图案,请用说明性文字介绍画面,并写出该徽标的寓意。
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________
考点技法突破
[解析] 此题考查考生图文转换的能力,介绍画面的内容,要观察画面的构成要素,既要抓住画面主要形象:桥
形,还要注意画面上的文字信息“G20”“2016”、篆刻隶书“中国”和英文“CHINA”。画面的寓意
要发挥想象,从桥梁的象征意义联想到“经济增长之桥”“合作之桥”“共赢之桥”;并从桥梁线条的外形
特点形似光纤,联想到信息时代的互联互通;“0”的外形特点,联想到各国团结协作;“中文印章”联想到中国
传统文化。考点技法突破
2. [2018·绍兴] 轨道交通建设是绍兴的重大民生工程之一。为了树立品牌标识,打造轨道交通“名片”,绍
兴市轨道交通建设指挥部公开征集了“绍兴轨道交通”标志。现在邀请同学们一起来评选下面入围的3幅
作品,你觉得哪一幅最好?参考小贴士说明理由。
作品一 作品二ဃ¯ 作品三
[小贴士] 标志是一种具有象征意义和文化内涵的视觉符号,具有识别、象征、审美的功能,常用文字(汉字、
字母)、图形等元素来设计。考点技法突破
示例一:作品一最好。这个标志美观大气,由两条寓意“轨道”的线条设计出“绍”字首字母S的形状;这个
形状融入“石拱桥”形象,又如“河道”的形象,体现绍兴水乡、桥乡的地域特色;整体形状向两端无限延
伸,寓意互通连接的行业特色。
示例二:作品二最好。这个标志有美感有内涵,以“绍”字进行演绎,区别于国内其他城市标志,具有唯一性;
体现印章“天圆地方”的人文属性;整体形如地铁列车车头,又如窗口,暗含绍兴的开放与包容;既体现行业
属性,又符合绍兴历史文化名城形象。
示例三:作品三最好。这个标志极具现代感,标志为“兴”字造型;这个形状融入“石拱桥”形象,又如“轨
道”的形象;上下部开口体现开放包容,整体如一个展开双臂拥抱未来的绍兴人;寓意轨道交通为绍兴的兴
旺发达注入新活力。考点技法突破
技法精讲
第3讲 对联
考点3 区分上下联
【考点定位】ဃ¯2017年第1题涉及区分对联上下联。
根据对联的不同,我们可以采取不同的区分方法,一般可采用以下方法区别对联的上下联。
1.按因果关系区分
上下联之间有因果关系的,表示“因”的为上联,“果”为下联。例句:“春风轻拂千山绿 旭日东升万
里红”,用初春的意境带出吉祥的祝福。考点技法突破
2.按尾字判断上下联
如果拿到一副对联,判断上下联首先从尾字读音进行判断。上联收尾字读音一般是三声、四声,对应仄
声,下联的收尾字一般是一声、二声,对应平声。
3.按时间前后区分
可以从对联中隐含的时间关系进行判断,时间在前为上联,时间在后为下联。例句:“冬至梅花呈白玉
春来柳絮发黄金”,时序较早的冬至是上联,另一句则为下联。
4.按照书写对联的习惯区分
古时对联,书写习惯是从右向左书写,上联在右边;现在是从左向右书写,上联也有在左边的。现在有些
家庭贴春联,由于书写习惯是从左往右,便把上联贴在左边,下联贴在右边。考点技法突破
5.横批判断上下联
横批是对联的中心或题目,起到画龙点睛的作用。从横批书写的方向判断,横批从右向左书写,上联就
在右边,反之则在左边。
6.看字意范围
范围小的是上联,范围大的是下联。如“家”小于“国”,“家”是上联,“国”是下联。例句:“一门天
赐平安福 四海人迎富贵春”,“一门”范围小,是上联,“四海”范围大,是下联。考点技法突破
技法精讲
考点4 对联欣赏与写对联
【考点定位】ဃ¯2016年第3题涉及对联内容的理解。
理解对联的内容应是对联鉴赏的最主要部分。读懂对联则要对对联文字所选择的意象、所涉及的典
故、相关的背景有一定了解。文学意象指的是文学作品特别是诗歌中那些蕴含着独特意念而让读者获得
言外之意的艺术形象。对联意象的选择和诗歌等文学作品一样,不可忽视物象的象征意义,要与作者表达的
思想感情相一致。考点技法突破
对联的撰写通常分为以下步骤:(1)确定主题:主题是一切艺术创作的核心,因此在对联创作之初,先要确
定对联的中心思想,即确定对联所要表达的感情,所要描述的事物,或所要说明的哲理等。(2)选择创作方法:
对联的创作方法多种多样,几乎所有的文学写作技巧,都可以应用到对联写作上来。如采用比喻、夸张、拟
人的修辞方法等。(3)补充对联时,要看一下上联或者下联此位置的相关字词,根据词性和词义来确定此位
置的词语,一般的原则是:相同位置词性相同,词义相近或者相对,字数相等。具体方法如下:
1.可概括为:字数相等、平仄相反、词性相同、结构相似、语义相关、上下衔接
中考中的对联一般对对仗的要求不是很严格,解题时重点可放在字数、词性、结构、语义上。
(1)词性相同,结构相似。
上下联中,虚对虚,实对实,名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,副词对副词,季节对季节,时间对时
间,颜色对颜色,人名对人名,地名对地名。如:“寒塘渡鹤影 冷月葬花魂”“海阔凭鱼跃 天高任鸟飞”“
社会和谐发展 人民幸福安康”“心有三爱奇书骏马佳山水 园栽四物青松翠竹白梅兰”“风声雨声读
书声声声入耳 家事国事天下事事事关心”“处处春光好 家家气象新”等。考点技法突破
(2)语义相关,上下衔接。
上下联的含义必须相互联系,不能是毫不相关的两码事,但又不能重复。从这个角度说,有三种类型。
一是正对,二是反对,三是串对。
正对,上下句意思相近、相似、相补、相衬。例如,“光阴似箭 日月如梭”。
反对,上下句一正一反,相反相对。例如,“有意栽花花不发 无心插柳柳成荫”。
串对(流水对),下联是上联意思的继续和补充,上下联意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。
如“才饮长沙水 又食武昌鱼”“欲穷千里目 更上一层楼”。
2.对联两忌
一忌同字,即上下联不能有相同的字。如“科学能致富”对“艺术能修身”或“诚信能纳财”则犯忌,
因为上下联都有“能”字。
二忌意同。如“祖国江山好”,对“国家气象新”则不恰当,因为二者意同。考点技法突破
针对训练
古道边伤心忆故人
读经典润泽人生
1. 初中生活即将结束,班级开展以“毕业季”为主题的系列活动。在“毕业季·编写留言册”环节中,编委
们设置了属对专栏。请根据所给上联,对出下联。
上联:长亭外挥手别知己
下联:_________________
2. 学校“语文节”即将拉开序幕,届时要开展“书法展示”“诗词吟诵”“国学品读”“名著赏析”“戏
剧表演”等活动,让翰墨书香、清音雅韵流淌校园。请依据活动内容,根据上联拟写下联。
上联:品国学涵养正气
下联:________________考点技法突破
闻香兰思齐高雅风姿
满园书香育英才 (或)一片真情报恩师
3. 请根据下面这首有关兰花的诗对出下联。
芳名誉四海,落户到万家。叶立含正气,芳妍不浮华。常绿斗严寒,含笑度盛夏。花中真君子,风姿寄高
雅。(张学良《咏兰》)
上联:观翠竹仰慕谦逊品节
下联:___________________
4. 为了丰富校园文化生活,校文学社开展以“我爱校园”为主题的对联征集活动。请根据所给上联,对出下
联。
上联:四季美景养灵性
下联:___________________________________考点技法突破
技法精讲
第4讲 综合性学习——活动设计
【考点定位】ဃ¯2015年第4题。
这类题主要有以下四种:
(1)主题类:紧扣活动,体现活动的目的、作用、内容等,语言要精练。(①明确主题;②确定内容;③确定
活动人员;④选择形式;⑤宣布结果)
(2)建议类:扣紧问题,切合实际(合理,能在活动中实施),鼓励创新。
(3)搜集资料的方法:①问卷调查;②采访有关人员;③召开座谈会;④实地参观考察;⑤上网查询;⑥查阅
图书及报刊资料。考点技法突破
(4)设计活动方案(活动的程序)
方案包括活动名称、活动目的、活动前准备、活动过程等。(要领:程序要合理,设计要新颖,步骤要科
学)
本考点常考知识点,从活动角度看,主要有:亲自体验解决问题的方式,如上网、图书馆查资料、调查采
访、问卷调查、开座谈会、主题班会;竞赛类的活动方式,如演讲、诗歌朗诵、作文竞赛、书法比赛、辩论
赛、故事会等;展览类的活动方式,如办手抄报、画展、墙报、自编作文集、橱窗专栏等;讲座类的活动方
式,如知识座谈会、讨论会、名家讲座、交流活动、读书报告会、作品推荐会等;趣味类活动方式,如对对
联、猜灯谜、成语接龙、猜词游戏等。
从设计的角度看,主要有根据活动内容确立主题,明确活动目的,设计活动步骤等。考点技法突破
解题步骤 基本要求 解题思路
确立活动主题 语言简洁,具有宣传性和鼓动性 注意句式选择、词语运用、修辞方法运用及句子逻辑
明确活动目的 目的明确,清晰表达
紧扣主题,有针对性;在材料中发现问题,明确解题方向。
表达方式为:通过……达到……目的
确定活动形式 主题明确,体现活动目的 紧扣主题,活动方式选择要体现活动目的
设计活动步骤 内容合理,可行性强,分点陈述
活动要点:确定活动内容、人员安排、收集资料(形式)
、活动过程(具体的活动方式)、总结交流
提出活动方案 内容全面,程序清晰
详细的方案应包括主题、目的、准备、过程、辅助性
活动、注意事项等考点技法突破
参观地点:老舍故居。
任务:近距离观察老舍故居的房屋、周围环境,阅读和观看故居里关于老舍的各种文字、图像资料,全面地
了解老舍,回来写一篇习作《我心中的老舍》。
理由:一个人的成长离不开他的生活环境,小时候的生活环境对一个人影响至深。要深刻地理解一位作家
的心灵,读懂他的思想,就应该到他长期生活过的地方走一走,看一看。参观老舍故居就是提供这么一个机
会,使同学们近距离地感受老舍。
针对训练
1. 学校开展了走进科技馆、博物馆、名人故居等系列社会大课堂实践活动,活动中学校各科设计了很多与
考试有关的学习任务单,同学们吐槽不断。如果是你,你会设计怎样的任务呢?请你就参观过的一个地方设
计一项任务并说明理由。(150字~200字)
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_____________________________考点技法突破
[解析] 本题考查活动策划类微写作。由于字数限制,此类小作文一般不要求考生写整个策划书,而只要求考
生将活动开展中的某一项具体工作设计出来并说明设计思路。考生要注意题目里面的一些细节要求,例如
“活动中学校各科设计了很多与考试有关的学习任务单”,既然是各科设计,那么语文学科和数学学科设计
的任务是不同的,而且设计的任务还得有助于考试。考点技法突破
低碳生活,从我做起。
大量温室气体的排放,导致全球气温升高,气候发生变化。我们在生活中要尽力减少能量的消耗,特别
是减少二氧化碳的排放量,倡导低碳生活,减缓生态恶化。
2. 暑假即将来临,校团委准备组织一次社会实践活动,请你踊跃参与并完成以下工作。
(1)[倡议主题]校团委拟向同学们征集活动主题,请你联系生活实际,仿照示例,倡议活动主题并简述推荐理由。
示例
主题:关爱留守儿童。
理由:我们身边的留守儿童很多,他们缺少关爱,有的生活艰难,有的性格孤僻。我们要为他们做一些力所能
及的事情,让他们感受到社会大家庭的温暖。
主题:____________________
理由:_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________考点技法突破
沿城市外延线路骑行五公里,沿途为市民做宣传。
办手抄报进行具体低碳生活方式的宣传。
温室效应我不要,低碳生活我拥抱
低碳让地球解脱苦难
(2)[设计活动]请你根据自己选定的主题设计两项活动。
活动一:__________________________________________
活动二:____________________________________
(3)[宣传标语]请你为此次活动写两则标语。
标语一:_____________________________
标语二:____________________考点技法突破
示例一:举办“我爱这片土地”主题演讲或诗歌朗诵活动。示例二:开展“在这片神奇的土地上”山西名人
传记征文活动。示例三:举办“可爱的家乡”作文征文及图片展览活动。
示例一:冠云牛肉,名声贯云! 示例二:山西陈醋酿奇香,杏花汾酒度寒霜。
3. 华夏古文明,山西好风光。班里准备开展“迷恋这片神奇的土地”语文综合性学习活动,以更好地了解、
宣传山西,表达对家乡的热爱之情,请你完成以下任务。
(1)为本次语文综合性学习活动拟定一项活动内容。
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
(2)为山西的风景名胜或土特产、品牌产品拟写一则广告。(要求:要注明名胜或产品的名称,能运用修辞方
法)
__________________________________________________________________________________________________ 随堂巩固训练
[答案] C (提示:结合对联的特点选出正确选项;首先下联的结构要与上联相同,其次内容要与赞美司马迁
的命运、功劳相关)
[解析] 本题考查对联上下联匹配的能力。解题时应了解对联结构上的特点和要求,上下联之间内容必须
相互衔接,但又不能重复。C项,与“一代君权痛蚕室”结构相同,“千秋史笔溯龙门”意思是司马迁以千秋
史笔写出了不朽巨著,赞美了他对于史学界的贡献。因此选C项。
1.“话说千古风流人物”语文实践活动中,小琳搜集了一些赞美古代人物的楹联,由于粗心弄混了几副,吟咏
司马迁命运和其一生功绩的对联中的“一代君权痛蚕室”的下联是 ( )
A.永剩丹心照古今 B.万家忧乐到心头
C.千秋史笔溯龙门 D.青莲文苑第一家随堂巩固训练
c
东篱采菊 悠然见南山
2.有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相
似之处,就用拟写对联的方式表达自己的理解,请帮他们将下面
的对联补充完整。
上联:刘禹锡陋室读经,苔痕上阶绿。
下联:陶渊明 ဃ¯ , 。
[解析] 本题考查对联的补充。上联为
:“刘禹锡陋室读经,苔痕上阶绿”,其结
构为:人名加地点加诗句,补写的句子
也应符合这个格式,因此考生围绕所
学陶渊明的诗文思考即可。随堂巩固训练
c
3.举办“送给母亲的歌”实践活动,赵琳同学搜集了一些歌颂母
爱的对联。因为数量大,不小心弄混了其中几副。请你为“寸草
春晖千古韵”找到对应的下联 ( )
A.慈心几曾言代价 B.恩隆莫比生身母
C.雁行七顾慈母心 D.庭萱晚景万福情
[答案] D
[解析] 本题考查对对联的能力。备考
时,应了解对联的基本知识。此题是
选择题,分析下联的内容和词性情况
就可以选出相应的下联。“寸草春晖
千古韵”由三个偏正短语构成(中心
语为名词),即寸草、春晖、千古韵,由
此可见,只有D项,与其结构一致,内容
相关。随堂巩固训练
4.下列句子所用修辞,有错误的一项是( )
A.“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。”“争渡,争渡”运用反复,表现了词人急着寻路回家,奋力划船的情状。
B.“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”运用对偶,描绘了一幅风和日丽、红碧交辉的彩色图画,令人心旷神
怡。
C.“君子于役,如之何勿思”运用反问,表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思念之情。
D.“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”中“出”字运用了夸张手法,写出了青山的动态美。随堂巩固训练
[答案] D
[解析] 此题既考查学生对修辞的辨识,又考查学生对所用修辞作用的理解,是一道修辞方法的综合题。做题
时要从两个角度思考,一是看各自运用什么修辞方法,二要结合语言环境体会所用修辞的作用,甚至结合全
文内容去理解。如A项运用反复修辞,作用十分正确。B项运用对偶,其作用亦如此。C项是反问,所表达的
思想感情表述正确。最后来看D项,“出”字的确出神入化地写出青山的动态美,但不是夸张的修辞,而是拟人。随堂巩固训练
图的上方是一轮圆月,下方是一片海洋;圆月中左边是一书卷(书轴),右边是月牙、祥云,右上
角是一方印章。寓意:①体现“海上生明月,天涯共此时”的意境;②中国诗词如海洋浩瀚无
边,神奇奥妙;③中国诗词文化源远流长;④共赏一轮明月,同吟中国诗词。
5.[2018·盐城改编] 综合性学习。
为了弘扬传统文化、增强文化自信,黄海中学九年级(1)班决定开展以“会诗词·咏经典·信
中国”为主题的文化实践活动,请你参与。
[会诗词] 很多同学喜欢看《中国诗词大会》节目,请你仔细观察该节目的图标,说说图标的
设计好在哪里。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__________________________________________________随堂巩固训练
咏诗词弘扬传统
[咏经典] 《经典咏流传》用现代的唱法和曲调演绎经典,将诗词文化与电视媒介有机结合,兼顾诗词文化的
意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格,将经典诗词转化为优美的歌曲,以现代
人更喜闻乐见的方式,去学习诗词,“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”,受到广大观众的一
致好评。有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联,请你写出下联。
上联;变形式演绎经典
下联:_______________随堂巩固训练
“孝亲敬老”班会、“孝亲敬老”演讲比赛、“孝亲敬老”故事会、“孝亲敬老”图片展。(任答两个即可)
天 涯 久 客 念 椿 萱
6.[2018·绥化改编] 爱是一种博大而深厚的情怀,生活的每一时刻、每一空间都有爱的存在。为疲惫的父亲捧
上一杯热茶,为风雨中的清洁工递上一把雨伞,为偏远山区的儿童献上一份爱心……,而尊老爱幼更是中华民族
的传统美德。在重阳节到来之际,某班将组织开展“孝亲敬老”主题活动,请你完成下列任务。
(1)[活动设计] 请你仿照示例为本次活动拟写两个活动形式。
示例:“孝亲敬老”社区行
____________________________________________________________________________________
________________________
(2)[对联写作] 下面是一副有关孝道的对联,请你选出下联,然后用工整、规范的正楷字写在下面的田字格内。严慈时刻首盼儿
天涯久客念椿萱随堂巩固训练
画家
就要用一幅长画来描绘它的鸟语花香
临风歌盛世声随月亮山高
7.[2018·黄石改编] 在语文学习的旅程中,我们可以感受自然山水的魅力,可以品味名胜古迹的意蕴……
(1)仿照画波浪线的句子,写一句话。
夏天是个好季节。假如我是诗人,我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗;假如我是 ဃ¯ ,我
。
(2)在我国许多旅游胜地,精彩的对联比比皆是,自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝
碧亭,上联已给出,下联有待整理,请将整理后的下联填到横线上。
上联:把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅
下联: ဃ¯
(盛世 山高 声随月亮 歌 临风)随堂巩固训练
去马山可以有两条线路,一条是从南宁出发路过武鸣,然后进入210国道,一直向西北,到达马山。一条是从
南宁出发,走都南高速公路,路过府城,最后到达马山。
(3)暑假,生活在南宁的李强同学,准备和家人去马山游玩。他查询地图后发现有两条线路可以到达,请你帮
他介绍。
_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________随堂巩固训练
示例:爸爸(妈妈),家长是孩子的榜样、孩子的第一任老师,孩子的兴趣以及对书籍的喜爱,始终离不开你们
的引导与帮助,爸爸(妈妈),请您把刷微信的时间留给我,和我一起读书吧。
整体构型是敞开的书籍和“全民阅读”的字体、拼音结合体,点明本次活动主题。
书籍上方是人们双手展开欢呼的模样,表明全民参与读书活动。
8.[2018·临沂改编] 4月23日“世界读书日”期间,你所在的学校开展语文综合实践活动,主题为“让读书成
为一种生活方式”。请你根据要求,完成下列任务。
(1)班级举行“亲子共读”活动,要求家长和孩子共读一部经典,可你的家长借口工作忙迟迟未读。一天,看
到他(她)正在刷微信,请你写几句话劝说。(60字左右)
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
(2)在活动中,学校决定采用下面这个图标,请你说说其设计好在哪里。
_________________________________________________________________________________
__
_________________________________________________________________随堂巩固训练
C(3)活动中,有同学推荐了很多对联,下列符合本次活动主题的一副对联是 ( )
A.坐观流水无荣辱,面仰云天寡是非。
B.中天一轮满,秋野万里香。
C.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
D.国强家富人寿,花好月圆年丰。随堂巩固训练
示例:进入阅览室阅读书刊有以下两种流程:一、读者入馆后进行书刊阅读,阅读完毕将书归还原处,然后离
开;二、读者入馆进行书刊阅读,如果需要复印,可办理借印登记与归还手续,然后离开。
9.[2018·百色改编] 为纪念“世界读书日”,学校开展以“走进图书馆,阅读经典书”为主题的语文综合性学
习活动,假如你是其中的一员,请你按要求完成以下任务。
(1)下面是学校阅览室流程示意图,请用一段简明的文字转述这个流程图。要求内容完整,语言连贯,不超过
60字。
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________随堂巩固训练
阅读带来民族希望
(2)有同学为本次比赛拟写一副对联,请你根据上联,拟写下联。(要求:结合本次主题,符合对联要求。)
上联:博览增长你我智慧
下联:_________________
(3)在本次活动中,同学们畅所欲言,谈了很多关于读书的感受,请你给在场的校长和同学分别提一条建议,注
意语言要得体。
甲同学:网络时代,信息量很大,可以看的书很多,但是,面对茫茫书海,我们不知从何下手。
乙同学:我们现在太忙了,要做那么多题目,哪有时间读课外书?
丙同学:我们读过很多书,但读后很容易忘记,留下深刻印象的不多。
①向校长提建议
:_______________________________________________________________________________________
②向同学提建议:
__________________________________________________________________________________
尊敬的校长,我们建议学校给我们开出“推荐书单”,让我们更有针对性地进行阅读。
同学们,我们要注意读书方法,学会做读书笔记、摘抄等,将阅读与积累结合起来,印象会更深刻。
微信/支付宝扫码支付