专题十 非连续性文本阅读中考真题纵览
1.[2018·山西] 请阅读下面的材料,完成问题。(14分)
[时间盘点]
几乎所有高效能人士都有一个特点——极强的时间管理能力。从“规划自己的24小时”来学会时间
管理,是一件非常有意义的事情。
光阴一去不复返啊——大家可能不爱听这种大道理。那么,请看图一,它把人的一生可以用来改变世界
的有效时间(包括学习、工作和发明创造)切割出来——原来如果一个人活80岁,他真正能够利用的时间才
9.5年!中考真题纵览
图一中考真题纵览
[拖延表现]
大部分不擅长管理时间的人,容易犯一个毛病——拖延症。
例如,距离交作文的时间只剩下一天了!这时候,你会怎么办呢?图二的场景你一定不陌生。
图二中考真题纵览
[治愈方法]
方法一:针对问题逐个击破。
可以采用绘制示意图的方法,把想要分析的问题放在最中间,如“拖延症”,把造成拖延症的原因写在
周边,快速弄清楚自己的问题所在,然后找实用的对策来逐个解决它们。
图三中考真题纵览
方法二:将事项按优先法排列并完成。
知道自己有拖延的问题后,可以系统地看看自己的每个24小时,都是怎么花出去的。选定一天,把每个
小时做了什么都记录下来。观察自己花时间的规律,然后按照优先法排列事项,优先级顺序是:必须马上做>
必须做但可以晚一点>可做可不做。排好以后依序完成。中考真题纵览
[成功案例]
10岁半的张同学,把可做可不做的所有事项筛选出去之后,将剩下来的时间做了再分配(见图四)。他把
时间改造前后各一周的效率做对比,发现第二周的高效时间提高了整整一倍!
图四中考真题纵览
[良言摘录]
人们常说,世界上只有时间是公平的,因为无论贫富,每个人的每一天都只有24小时。谁能利用好这一
天,谁就拥有了最多的资源。时间管理等于自我管理。成年人往往等自己陷入危机,才去寻求解决方法,而
青少年如果养成珍惜时间、杜绝拖延的习惯,则必将受益终生。
班里召开“向拖延症说再见”主题班会,你收集了以上材料。表现 原因 对策
逃跑鸵鸟 ① ②
爱找刺激的猴子 ③ ④
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c害怕做不好 勇敢迈出第一步
没兴趣、没动力 做完就给自己奖励
4. 【考点一】 筛选并概括信息[2018.16(1)]
(1)请认真观察图二和图三,从中为“逃跑鸵鸟”和“爱找刺激
的猴子”的拖延找到原因及对策,完成下面表格。(4分)
[解析] 本题考查利用图表分析问题、
解决问题的能力。根据图二、图三可
知,逃跑的鸵鸟是因为害怕做不好,而
对待这种问题,就要勇敢迈出第一步;
爱找刺激的猴子拖延的原因则是没兴
趣、没动力,对待这种问题,只要做完
就给自己奖励,慢慢就会引起兴趣来。中考真题纵览
【考点二】 口语交际[2018.16(2)]
(2)分组讨论环节中,你听到了组员的议论:
小明说:“现代人的寿命越来越长,能做的事越来越多,什么事都可以慢慢来嘛!”
小梦说:“我也觉得拖延是小事儿,改不改区别不大。”
小亮说:“我倒是很想改掉做事拖拖拉拉的毛病,就是不知道怎么改。”
围绕班会主题,你作为组长,针对组员的议论,该说什么?请把你要说的话写下来。(10分)
写作提示:①从材料中筛选有用信息;②思路清晰;③语言得体;④至少运用一种修辞方法,以增强语言感染力
;⑤不少于100字。中考真题纵览
[答案] 示例:拖延症必须改正。因为严重的拖延症会对个体的身心健康带来消极影响,如出现强烈的自责
情绪、负罪感,不断地否定、贬低自我,并伴有焦虑症、抑郁症等心理疾病,尤其对每个学生而言,它就像一
个毒瘤,会使我们心理焦躁,成绩下降等,所以说拖延并不是小事,而是一件大事。
[解析] 本题考查观点的表达。这是一道比较有难度的题,需要我们要明确观点,然后阐释理由,最后再总结
观点。如先写出自己的观点:拖延症必须改正;其次要注意题干中的要求:至少运用一种修辞方法,不少于
100字等。中考真题纵览
2.[2017·山西] 在综合性学习活动中,同学们围绕“吃药不能自作主张”这一主题,搜索并整理了以下材料。
请阅读后,完成问题。(14分)
[患者自述]
我患高血压已有30多年,或许是“久病成医”的缘故,在去医院看病的时候,我喜欢“指挥”医生开处
方,回到家里也不看说明书,任意搭配使用药品或者是随意加减药品剂量。听人说,服用利尿剂能降低血压,
于是我长期服用可乐定加上利尿剂,并且还服用了硝苯地平缓释片、卡托普利片、替米沙坦胶囊等,而且剂
量很大。谁知有一天,我突然感到天旋地转,晕倒在地。幸亏当时身边有人,我被及时送到医院。后来CT检
查显示,患有脑梗塞。原来是由于没有按照说明书规定,用药剂量过大、品种过多,以致血压过低而造成的。中考真题纵览
[医生建议]
“药能治病也能致命”,关键在于是否安全、合理使用药品,而实际情况却是很多人没有认识到不安全
用药的危险性。
其实,阅读药品说明书是帮助患者认识和了解药品的重要途径。一些人在服药前不看或看不懂药品说
明书,给安全用药带来了隐患。中考真题纵览
无论是处方药还是非处方药,服用前都应该先看明白说明书。尤其是非处方药,人们自行购买使用,并
没有医生的指导,而药品说明书提供了指导用药的最重要的信息,通过它可以了解药品的功能、主治(适用
症)、用法用量、注意事项等。按照说明书要求用药,才能达到安全有效地治疗和缓解一些常见病症的目的。
[专家提醒]
药品说明书是由国家食品药品监督管理局认证批准的、具有法律效应的药品使用说明文件,一个字、
一个符号都不可以擅自改动。
任何人使用药品都必须以药品说明书为依据,出现医疗纠纷的时候,药品说明书是打官司的依据。中考真题纵览
据调查,不读药品说明书是造成药品不良反应的主要原因。有些患者不读说明书,按照以往习惯用药;
有些患者服药受到亲戚朋友的影响,听亲戚朋友推荐用药;还有一些人不看药品说明书的用法用量、注意事
项,随意增药或减药,稍有好转就停药或频繁更换药品。这些行为都有潜在风险。所以,必须加大宣传力度,
使人们养成服药前读药品说明书的习惯。中考真题纵览中考真题纵览
示例:某些药品说明书内容太专业,不易理解;某些药品说明书的字太小,不易辨认;某些药品说明书的语言
表达不清楚,给服药带来困难。
[解析] 本题考查图文转换能力。题干要求回答[漫画天地]的三幅图揭示的某些药品说明书存在的问题,解
答要在仔细观察漫画的基础上进行。扣住题干中“说明书存在哪些问题”读图:图一中两个人物为怎样吃
药苦恼,结合图中文字“说明书看不懂,你怎么吃药”,即可明确某些药品说明书一般人理解不了,原因可能
是专业化术语让人读不懂;图二中人物手持放大镜看药品说明书,结合图中文字“越看越眼花”,即可明确
某些药品说明书字过小;图三中人物面对药品,脑海中浮现的是四个不同型号的勺子与两个问号,弄不清多
大的量合适,原因是某些药品说明书表述不清。之后将三幅图存在的问题条理清晰地表述出来即可。
【考点三】 图表阅读[2017.16(1)]
(1)[漫画天地]的三幅图,揭示了某些药品说明书存在哪些问题?(4分)
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各位爷爷奶奶、叔叔阿姨:
大家对怎样吃药都很有经验,很多时候不看药品说明书就自行用药了,那是我们还没有意识到“药能
治病也能致命”!有人因为不按说明书规定服药,导致生命危险,所以用药前都要先看说明书。尤其是非处
方药,按照说明书用药,才能达到安全有效和缓解一些常见病症的目的。中考真题纵览
[解析] 本题为口语交际与写作的综合。写作之前要审清题意:首先明确交际对象——参加座谈会的刘阿姨
及其他在场的社区居民;其次明确交际情境——刘阿姨等人认为吃药看说明书太麻烦,凭经验吃没问题;最
后明确交际任务——宣传阅读药品说明书的重要性。
写这篇应用文,需要把握两点:一是读懂材料;二是把握写作提示:第一点是围绕话题,从以上材料中筛选
有用信息,提示考生劝说、宣传的依据要在材料中提炼;第二点提示考生思路要清晰,写得有条理,结构要严
谨;第三点是语言得体,提示考生要注意委婉劝说;第四点是字数要求,字数不能过多,也不能过少。中考真题纵览
【考情总结】
年份 材料数量 材料要素 材料主题 分值题量 涉及考点
2018年 5 文字、示意图 向拖延症说再见 2题14分 筛选信息、口语交际
2017年 4 文字、柱状图、饼状图、
漫画
吃药不能自作主张 2题14分 筛选信息、口语交际
近两年,非连续性文本阅读成为中考中的重要考查内容。其突出特点是将各个文本与综合性学习相结
合,既考查考生阅读能力,又涉及解决生活中的实际问题。
各年所选材料主题贴近生活和学生实际,材料的组成部分较为多样化,文字材料和图表材料紧密结合,
图表材料涉及示意图、柱状图、饼状图、漫画等。
近两年的考点稳中有变,以筛选信息和口语交际为主,在两个考点的考查细节上有细微变化。考点技法突破
技法精讲
考点1 筛选并概括信息
【考点定位】2018.16(1)、2017.16(1)
【常见题型】
(1)从材料中提取信息填充表格。
(2)根据图文材料,概括信息要点。考点技法突破
【答题思路】
1.基本方法
(1)整合提取信息
解答整合提取信息类试题,可以用“定位(抓关键词)—取舍(理关系)—完善(深加工)—表述(美表达)”的
方法。同时,信息有虚实、隐显之分,明显的信息容易获取,而隐含信息分辨较为困难,要善于从字面看出表
达的言外之意;抓住文中负载信息的关键词句,剔除与阅读目的无关的多余信息。
①内容概括型:通读文本,整体感知,圈点勾画,关注标题。
②概念阐释型:紧抓关键词,原文定位,瞻前顾后,有机整合。
③分条归纳型:读题定位,逐条归纳,同类合并,有机整合。
④建议看法型:定向搜索,依据原文,逐条提炼,借“题”发挥,分条表述。考点技法突破
(2)分析归纳材料
分析、归纳是非连续性文本答题的难点,解答时,如果几则材料共同讲述一个主题,那在探究材料之间
的共性的同时,更应探究它们的个性;有些材料看似讲述不同的主题,其实只是形式不同而实质是相同的,对
于这样的材料,我们可以进行分析比较,找出它们的共性。通过同中求异、异中求同,找出材料的内在联系
或变化规律,从而发现规律,得出结论。
对于解答分析归纳或材料探究这类题目,一定要将几则材料内容都认真研读,找到几则材料关注的共性
问题,加以整合,尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。考点技法突破
2.基本步骤
一是整体感知,把握文本的主要内容。虽然非连续性文本是由多则文本组合起来的,但阅读时需要整体
把握,理解文本表达的主题、文本的主要信息等,在非连续性文本中找到连续性的内容。这样能为进一步细
读文本做准备。
二是检索信息,筛选和提取有效信息。文本的信息都是分散的,有显性的,有隐性的,有无效的,有干扰的。
所以,需要根据题意检索筛选,最后提取出有效的信息。
三是比较探究,从不同材料中去求同辨异。求同就是寻找不同材料中的相同点并归纳;辨异就是发现各
自的不同特点并概括。
四是归纳结论。根据题干要求,从图文材料中提取相应的信息,用自己的语言进行概括,语言要简洁。考点技法突破
技法精讲
考点2 口语交际
【考点定位】2018.16(2)、2017.16(2)
【常见题型】
(1)会议发言型:围绕班会主题,你作为组长,针对组员的议论,该说什么?请把你要说的话写下来。
(2)宣传说服型:你要向刘阿姨及在场的居民宣传阅读药品说明书的重要性,请把你要说的话写下来。考点技法突破
【答题思路】
1.会议发言
(1)主持辞。顾名思义,指主持人说的话,一般包括开场白和串词、结束语。
在主持类口语交际题中,主要考查的是拟写开场白。开场白本是戏曲或某些文艺演出开场时引入主题
的道白,现在人们把做报告、说正事之前与之直接或间接联系的话也叫开场白。开场白的作用:营造氛围,
蓄势兴波;交代主题,引导听众。
(2)谈个人看法
①观点鲜明。谈个人的一点看法时,首先应直截了当摆明观点,进行简要的论证或阐述,切忌东扯西拉,
南辕北辙。考点技法突破
②用事实说话。围绕会议主题,联系自己亲身经历的事例或者社会上新近发生的事例展开论述,注意事
例的真实性、鲜活性和生动性。
③语言简练、有条不紊。语言要简练,切忌啰唆;表述语言要条理化,分条陈述。
(3)总结发言
会议发言或发表意见或总结发言,发言时有以下几种方法。
①归纳法。做总结发言时,要围绕话题,对发言人所发表的观点进行归纳,逐一总结每个人所持的观点。
归纳时要客观地说话,要用最简洁的语言,将自己的意思用简练的语言表达清楚。
②升华法。发言人通常会比较清晰地表述出自己的观点,但常常不够深刻,这就需要总结发言者对众人
的思想加以升华,将参会人员心中所有、口中所无的内容表达出来,使众人的认识水平、思想统一等上升到
更高的层次。考点技法突破
③串联法。发言人的观点中,往往有许多闪光之处,但有时候由于种种原因,表达出来的只是思想火花
或者是一些“零珠碎玉”。这时候总结发言者或者主持人可以站在更高的层次上,用发展联系的观点,仔细
分析其发言内容后,把这些“零珠碎玉”串起来,形成有价值的总结。
④评论式。在总结他人发言之后,要会对这些发言做出评论,适当表明自己的态度,要追本溯源,让自己
的总结使人信服。
2.劝说
劝说是以说服对方为目的的一种语言交际方式。劝说者要使对方改变、放弃自己先前的观点,就要讲
求一定的语言技巧。
劝说的基本要求是:有针对性,要明确劝说的目的,找到劝说的切入点,让对方接受自己的看法。还要以
尊重对方为前提。考点技法突破
做题过程中应注意:根据具体的对象和场合决定劝说方式,要态度诚恳、称呼恰当;用语礼貌,话语具有
启发性;恰当地运用劝说技巧,能得体地劝说他人。
【小贴士】
口语交际答题的“四个注意”
1.注意对象、场合
口语交际有很强的情境性,答题时要分析具体的情境,弄明白要求。另外,说话还要区分不同对话主体,
注意对象的身份、年龄、情绪、心理等。比如:作为学生,询问不同年龄段的人的岁数,用语便有不同,问小
孩便直接问“你几岁了”,问中青年人要说“你多大年纪了”,问老人则说“您高寿(龄)了”。考点技法突破
2.明确说话意图
说话的最直接目的就是准确表达心中的想法。说话时观点一定要鲜明,不能模棱两可;理由阐述要充分,
可联系自身生活实际来谈。
3.语言亲切得体
无论解答哪一方面的口语交际试题,首先要有的便是“称呼”。我们要针对对方的性别、年龄、职业、
职务,给予恰当的称呼。并且说话还要注意使用敬语和谦语,敬语如“您”“请”“请允许”“能不能”“
好吗”“谢谢”“打扰您了”“请原谅”“麻烦您了”“再见”等。
4.留意字数限制
解答此类试题,要坚持“简明”的原则,即以尽可能少的语言,传递尽可能多的信息,并取得最佳的表达
效果。另外,题目要求中往往会有字数限制,比如“100~150字”,答题字数要适中,字数控制在范围之内即
可。考点技法突破
针对训练
示例:120吗?在西山路段有人跌倒,右腿不能动弹且有少量流血,请求支援。
叔叔,您好,我是刘明的同学王涛,刘明意外跌倒,右腿不能动弹且有少量流血,并已经打120急救中心。
1. [2018·安顺] 语言的实际运用。
周末,王涛和几个同学相约骑自行车去郊外踏青。但不幸的是,回家途中刘明在西山路段意外跌倒,右腿
不能动弹且有少量流血。王涛向120急救中心拨打电话求助,然后电话告知刘明的父亲,王涛应该怎么说?
(1)对120急救中心: _________________________________________________________________
(2)对刘明的父亲:
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[解析] 本题考查语言表达能力。给120急救中心的电话要说清事发地点和伤情。给刘明父亲的电话,要告
知自己的身份、刘明的伤情及已联系120的情况。考点技法突破
c
2. [2018·襄阳] 《见字如面》节目播出后,越来越多的人认识到
家书在寄托情感方面的重要作用。学校拟开展“手写家书”活
动,可同学李明却说:“有了网络和手机,还用得着用笔墨写信吗?”
听了他的话,你该怎样劝说他积极参与活动?
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[解析] 本题考查语言运用的能力。劝
说的时候要注意语言委婉,有说服力,
让他人容易接受。劝说的内容要突出
书信的优点,强调书信的作用及书信
和网络、手机的不同之处。示例:李明,家书是中华优秀传统文化的一部分,手写家书更能寄
托情感,成为连接亲人间的纽带,其作用是网络、手机无法比拟
的。让我们积极参与活动,好吗?考点技法突破
c
3. [2018·齐齐哈尔] 口语交际。
九年级(1)班将开展“走进湿地,善待生命”主题研学活动,
班委会决定全班同学周日走进丹顶鹤的故乡——扎龙自然保护
区。小明怕影响学习,不想参加此次活动。
(1)假如你是班长,打算怎么劝说小明参加此次活动?
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[解析] 本题考查口语表达的能力,要求
劝说小明参加“走进湿地,善待生命
”主题研学活动。规劝要委婉,本题
可以从活动的作用、意义入手,也可
结合参加集体活动的积极性着手,针
对小明怕影响学习的角度进行劝说,
同时要求劝说时语言委婉得体,有礼
貌。
示例:小明,我十分理解你的心情,这次活动不仅开拓视野,增长课
外知识,还能锻炼实践能力,对我们的学习是有益的,这是班级集
体活动,我们一起参加活动,好吗?考点技法突破
[解析] 本题考查语言运用和沟通能力。要想有效地与对方进行沟通,语言要有礼貌且重点突出。一定要
用礼貌性的称呼,一定要表示清楚自己愿意参加活动的理由,最后总结一下答案即可。思路为:称谓+做决
定的原因+决定。本题中的称谓是“班长”,决定是“愿意参加此次活动”,原因是“以前对于研学活动
认识得不够深刻,现在明白活动的意义了”。注意语言表达要简明、连贯、得体,符合当时的语境。
示例:班长,你说得很有道理,我以前对于研学活动认识得不够深刻,现在我明白活动的意义了,我愿意参加
此次活动。
(2)经过劝说,小明同意参加活动,小明会怎么回答你?
__________________________________________________________________________________________
__________考点技法突破
技法精讲
考点3 图表阅读
【考点定位】2018.16、2017.16
【常见题型】
(1)根据图表提取信息。
(2)解读画面。
【答题思路】
第一步:仔细审读扣题旨。包括审读图表的标题、内容和题目要求。有些细节(如图注、表注)也要认
真审读。考点技法突破
一审标题:标题往往是对整个图表内容的概括,反映了图表的主题。因此标题对我们答题起到了提示、
指向作用。抓住了标题,就圈定了答题的范围,把握了主题。
二审图表:图表是得出结论或反映问题的主要依据。在审图表时,要特别重视数据变化。我们可对图表
中的数据进行横向和纵向的比较,在比较中发现变化,发现差距,发现问题,从而得出结论。同时注意关注极
大值和极小值,结合图表内容得出结论。
三审要求:根据题干提供的“信息”,带着“问题”审读图表,把握图表的中心,尤其是在有些图表没有
标题,但在题目要求中告诉你这是一张什么图表时。考点技法突破
第二步:认真思考找规律。
在前面仔细审题的基础上,根据观察所得,结合标题、图表内容和要求,运用比较、分析、综合、判断、
推理等思维方法进行思考,分析出表中有关材料的相互联系,从中找出规律性的东西。此外,及时筛选信息,
努力寻找信息点,从图表中提取有效信息,找准分析“问题”和解决“问题”的切入点,揭示图表的本质和
要旨,然后把数据或图示信息转换成文字。
第三步:准确归纳善表述。
要根据要求来答题,问什么答什么,怎样问怎样答。要做到两点:答题步骤化和语言规范化。包括:按设
问的先后顺序作答;理论与事实相结合,不能脱离图表,空发议论,堆砌观点,也不能照抄照搬图表的数据或材
料而无自己的分析,不可随意发挥;要辩证分析,有些图表题所列项目,往往成绩与问题同在,作答时应一分为
二。随堂巩固训练
[全品原创] 阅读下面的材料,完成问题。
[数据统计]
“十二五”期间我国城市人均公园绿地面积示意图随堂巩固训练
[方针政策]
据《山西日报》报道 习总书记在山西视察时强调,坚持绿色发展是发展观的一场深刻革命。要从转
变经济发展方式、环境污染综合治理、自然生态保护修复、资源节约集约利用、完善生态文明制度体系
等方面采取超常举措,全方位、全地域、全过程开展生态环境保护。
加强生态环境修复是山西省资源型经济转型的重要目标和重大任务。《意见》着眼于围绕加快构建
生态文明制度体系,形成生产发展、生活富裕、生态良好的新局面,对加强资源开发地区生态保护修复治理、
加大生态环境保护力度、强化资源节约集约利用、大力推进生态保护和环境治理做出安排,部署了推进国
土综合整治、加快汾河等流域生态修复和系统治理、实施大规模植树造林、推进节水型社会建设等重点
任务,将从根本上推动山西省形成绿色发展方式和生活方式,加快美丽山西建设。随堂巩固训练
[绿色实践]
根据山西省委、省政府关于“建设美丽山西”的安排部署,结合开展“不忘初心、牢记使命”主题教
育活动,山西各地纷纷开展植树绿化活动。3月29日,山西省卫生计生委机关全体干部职工到太原市北山义
务植树基地参加植树活动。4月17日上午,山西省国土资源厅机关干部职工,联合太钢集团在太原市尖草坪
区马头水乡开展义务植树活动。4月26日上午,灵石农商行组织志愿者前往灵石县曹家园朱家圪垛进行
2018年春季义务植树活动……随堂巩固训练
c
①“十二五”期间,我国城市人均公园绿地面积逐年增加。②从
2014年开始,我国城市人均公园绿地面积增长速度加快。
1.概括“数据统计”材料的主要信息。(答出两条)
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[解析] 本题考查提取信息。需扣住“
逐年增加”“速度加快”两条关键信
息回答。随堂巩固训练
c示例:让森林走进城市 让城市拥抱森林
2.自2018年10月12日,省住建厅对晋城市国家园林城市开展复
查,假设你所在的城市正在申请创建国家园林城市,请你为此设
计一条宣传语。(至少运用一种修辞方法。)
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[解析] 本题考查宣传语的拟写。要注
意:语言简洁,郎朗上口,运用修辞,构思
新颖,语气亲切。随堂巩固训练
[解析] 本题考查口语交际。答案要有理有据,有礼貌,要把这次行动的意义说出来,包括对社会、对自己的
意义。另外要扣住“周末”,表达出不影响学习的意思。
示例:“创建园林城市”行动与我们每个人息息相关。环境改善了,生活质量提高了,人人都受益。参加志愿
者行动,既奉献了爱心,又能在活动中了解社会,提升自己。大人们常说“00后”娇生惯养,没有社会责任感。
现在我们参加志愿者行动,就是尽一些社会责任。况且,我们是在周末开展活动,肯定会在活动前完成学习
任务的。
3.李红同学准备周末参加“创建园林城市”志愿者行动。可是李红妈妈说:“‘创园’是政府的事、大人们
的事,你一个小孩就没必要参加了,赶紧写作业吧!”对此,你有什么想说的话?请把你要说的话写下来。写作
提示:①从材料中筛选有用信息;②思路清晰;③语言得体;④语言有感染力;⑤不少于100字。
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