专题三 语法 中考真题纵览
1. [2018·山西4题BC] 请品读下面的朗诵词,找出下列表述有误的一项 ( )(2分)
不忘初心
女:什么是初心?可能是一个远大的志向,世界能不能变得更好,我要去试试;也许是一个质朴的愿望,凭知识改变命
运,靠本事赢得智慧。
男:有的初心,走着走着丢失了;有的初心,走得再远,我们依然会坚定地靠近它。
女:初心在最开始的时候,往往简单、朴素,但它会慢慢长大,就像一颗种子,能够长成参天大树,又仿佛站在零的起
点,慢慢绵延成很长很长的道路。
男:到最后我们会发现,所谓初心,就是在所有的愿望、誓言和梦想当中,离自己的本心最近的那颗心。
合:不忘初心,方得始终!不忘初心,砥砺前行!
A.开头运用设问的修辞方法,引起人们对“初心”的思考。
B.画线句中的“;”表示两个并列关系的分句之间的停顿。
C.加点词“简单”“慢慢”“起点”“绵延”词性相同,都是形容词。
D.结尾合诵时,应当语调激昂、铿锵有力。中考真题纵览
[解析] 本题考查汉语语法知识。“简单”是形容词,“慢慢”修饰动词,这里应该是副词,“起点”应该是名
词,“绵延”在这里应该是动词,所以C项错误。
[答案] C中考真题纵览
2. [2017·山西4题BC] 读语段,找出表述有误的一项 ( )(2分)
人生有一首诗,当我们拥有它的时候,往往并没有读懂它;而当我们能够读懂它的时候,它却早已远去。
这首诗的名字叫青春。
青春是那么美好,在这段不可复制的旅途当中,我们拥有独一无二的记忆。( )它是迷茫的、孤独的、
不安的,还是欢腾的、炽热的、激越的,它( )是最闪亮的日子。
雨果曾经说,谁虚度了年华,青春就将褪色。是的,青春是用来奋斗的,不是用来挥霍的。只有这样,当有
一天我们回首来时路,和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候,我们才可能说,谢谢你,再见。中考真题纵览
A.结尾处“谢谢你,再见”中的“你”指的是“那个站在最绚
烂的骄阳下曾经青春的自己”。
B.“青春是那么美好,在这段不可复制的旅途当中,我们拥有独一
无二的记忆。”这句话中的“那么美好”和“独一无二”两个
短语结构一致。
C.文中括号内可填入的关联词依次是“不管”“都”。
D.“人生有一首诗,当我们拥有它的时候,往往并没有读懂它;而
当我们能够读懂它的时候,它却早已远去。这首诗的名字叫青
春”这里运用了比喻的修辞方法,生动形象,耐人寻味。
c
[答案] B
[解析] 本项涉及短语类型的辨别。“
那么美好”是偏正短语,“独一无二”
是并列短语,因此“那么美好”和“
独一无二”两个短语结构不一致。中考真题纵览
【考情总结】
近两年,山西中考主要在第4题的选项中考查了词性、短语结构等汉语语法知识。有时候不直接考查
语法,而是通过标点符号、关联词来考查。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》第二部分中的“课程目标与内容”针对初中学段的学生指出
要“随文学习基本的词汇、语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点”,近年来山西语文中考试题加强
了对语文方面的考查,主要考查点有在语境中判断词性、短语类型、简单复句的类型、词语运用等方面的
知识。语法知识的学习是一个难点,也是考查的难点,在复习时绝不能忽视。考点技法突破
第1讲 词语
考点1 词性
【考点定位】 2018.4C涉及词性的考查。
技法精讲
判断词语词性是一些中考试卷中的考查点。解题时,应明确汉语词性分类的相关知识,汉语词类分为
实词和虚词两大类,前者包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词;后者包括副词、介词、连词、助
词、叹词、拟声词。准确判断词性,不仅要了解各类词的语法特征,还要结合句子的语境来加以判断。如
例题C项中“简单”为形容词,“慢慢”为副词,而“起点”应该是名词,“绵延”在这里应该是动词,所以C
项表述不正确。考点技法突破
1.实词的辨别
(1)明确实词的概念和类型
实词是指词语中含有实际意义的词语。实词能单独充当句子成分,一般包含名词、动词、形容词、数
词、量词、代词。
具体讲解见“应考必备 汉语词类清单(一)实词”。
(2)名词、动词、形容词的区别方法
以“安静、安排、安稳、出路、出色、出走、疑问、怀疑、惊奇、诧异”这十个词语为例,它们的词
性如何区别呢?有以下简易方法。
一是“不”字。名词是表示人和事物名称的词,不允许“不”字放在它的前面;而动词、形容词前面可
以放“不”字。这样我们把名词和动词、形容词区别开来。以上十个词语,“不出路”“不疑问”不行,没
有这样的说法,这说明“出路”“疑问”是名词,其余的则是动词或形容词。考点技法突破
二是“很”字。名词前面也不能用“很”这个词,形容词前面却能用。动词对“很”的用法分两种情
况:表示动作行为、发展变化、动作趋向以及存在判断的动词,不让“很”紧挨在前面;表示能够、意愿以
及心理活动的动词前面可以用“很”字。这样可以把形容词与前者情况的动词区别开来。如说“很安静
”“很安稳”“很出色”可以,说明“安静”“安稳”“出色”是形容词;而不能说“很安排”“很出走
”,“安排”“出走”又是表示动作行为的,则可断定“安排”“出走”是动词。
三是“动作对象”。要区分动词和形容词,我们还可以看它后面能不能带上表示动作对象的词,能的绝
大多数是动词,不能的是形容词。如“怀疑他人”“怀疑一个问题”,说明“怀疑”是一个动词;而“惊奇
”“诧异”后面无法带上表示动作对象的词,可以肯定“惊奇”“诧异”是形容词。此外必须注意到有极
少数动词,特别是表示能够、意愿的那些词后面也不能带有表示对象、目的或结果的词。如“能、会、愿
意”等。
绝大部分名词、动词、形容词可以用以上方法加以辨识。考点技法突破
2.虚词的辨别
(1)虚词的定义。虚词是指不能单独成句,意义上比较抽象,有帮助实词造句作用的词。汉语的虚词包
括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六类。
(2)虚词的语法功能
具体讲解见“应考必备 汉语词类清单(二)虚词”。
3.副词与形容词的区别
(1)形容词可以以同样的意义做谓语,可以再加程度副词,有时还可做补语,副词不能。例:
①事情的发生很偶然。
②这件事发生得太突然了。
①中的“偶然”不能换成“偶尔”。②中的“突然”不能换成“忽然”。可见,“偶尔”“忽然”是
副词,“偶然”“突然”是形容词。考点技法突破
(2)形容词还可以以同样的意义修饰名词,副词不能。例:
①突然事件②必然结果
其中的“突然”不能换成“忽然”,“必然”不能换成“必定”或“必须”等。
(3)“白、老、净、怪、偏、直、硬”等,虽然既可做谓语也可做定语,也可做状语,但它们做谓语或定语
时同做状语时,不能保持意义上的一致,试比较:“白的墙”和“白跑一趟”,“黄瓜老了”和“他老跑北京
”,“道路很直”和“眼皮直跳”。不难看出,每组词语中的两个“白”或两个“老”“直”等,在意义上毫
无联系,它们只是采用了同样的语音形式和书写形式而已,可见,放在动词和形容词前的“白、老、净、怪、
偏、直、硬”等是副词。
要真正掌握副词和形容词的区别,除了上面讲的之外,还应该在日常学习和生活中去多揣摩多运用。有
一个很简单的方法,那就是副词(除了“最”这个字外)不能用在副词的前面,比如不能说:十分非常高兴。“
十分”和“非常”就重复了,算是语病。考点技法突破
针对训练
以下各句中加点词语的词性,正确的打“√”,错误的打“×”。
1. 我从此便整天地站在柜台里,专管我的职务。(名词) ( )√考点技法突破
2. 这一回更加丰富了我的见闻。(形容词) ( )
c
[答案] ×
[解析] “丰富”在句中是动词。考点技法突破
3. 我几乎还不会作文呢!(名词) ( )
c
[答案] ×
[解析] “作文”在句中是动词。考点技法突破
4. 想不到你瞧上去这样年轻,见识却这么老练!(动词) ( )
c
[答案] ×
[解析] “年轻”是形容词。考点技法突破
5. 油麻地家底最殷实的一户人家,就是杜小康家。(量词) ( )
6. 芦花在日渐寒冽的风里不停地摇曳。(介词) ( )
7. 那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰花间的晨雾那样温柔。(代词) ( )
√
√
√考点技法突破
8. 面对眼前的景象,他终于无奈地摇了摇头,走了。(助词) ( )
c
[答案] ×
[解析] “终于”是副词。考点技法突破
9. 我悲伤着你的悲伤。(句中的两个“悲伤”依次是动词和形容
词) ( )
c
[答案] ×
[解析] 第一个“悲伤”是动词,第二个
是名词。考点技法突破
10. 山西老陈醋一向有天下第一醋的盛名。(副词) ( )√考点技法突破
考点2 词义与词语运用
【考点定位】中考对词语能力的考查注重考查学生语言的实际运用能力。中考考查的词语也大多是语文
课本和日常生活中出现频率高,但又容易出错的常见词,近义词、同义词、关联词等更是词语考查中的重
点。综观几年来山西语文中考试题,涉及这个部分内容的具体考点有正确使用关联词语,如2017.4C。
2016.12在文言文中考查了忠良、淳朴、珍奇、俭约这几个词语的运用,在复习时要掌握近义词辨析
的方法。考点技法突破
技法精讲
一、关联词的运用
1.解答关联词语的运用类试题的基本思路
在复句中准确地选用恰当的关联词,要注意以下几方面:①要分清句子和句子之间的关系;②注意关
联词的搭配要恰当,关联词的搭配是比较固定的,如“只有……才……”“只要……就……”等等;③看看关
联词是否完整;④注意关联词的位置是否恰当。如果前后句子是同一个主语,那么关联词放在主语之后;
如果不是同一主语,则要放在句子主语之前。如“他不仅会画画,还会下棋。”前后主语一致,关联词放
在主语之后。“不仅他会画画,她也会。”主语不一致,关联词放在主语之前。考点技法突破
2017年山西语文中考试题第4题C项判断填写的关联词语是否恰当。解题时,分析“( )它是迷茫
的、孤独的、不安的,还是欢腾的、炽热的、激越的,它( )是最闪亮的日子”这段文字,划分复句的层
次:
( )它是迷茫的、孤独的、不安的,‖还是欢腾的、炽热的、激越的,▏它( )是最闪亮的日子。
并列 条件
“不管……都……”这一关联词搭配恰当,是表示条件关系的。“不管”表示无条件的条件关系,即
在任何条件下,都会产生某个结果,因此“它是迷茫的、孤独的、不安的,还是欢腾的、炽热的、激越的”
表示的是两种条件,但这两种条件都会产生“它是最闪亮的日子”这一结果,因此“文中括号内可填入的
关联词依次是‘不管’‘都’”这一项表述正确。考点技法突破
2.辨析词语在具体语境中使用正误的基本思路
从整体上把握句子的内容、思想、情感;审视、揣摩词语使用是否与句子的内容、思想、情感协调。
3.根据语境判断词语的含义解题思路
语境即语言环境,初中学生可以简单地理解为上下文。文段中的某个词语的语境一般指句子和段落,
某个词语只有在使用中,才能发挥表情达意的作用。因此,只有把握住语境的整体意义,才能准确地判定某
个词语的含义。解题时,应从该词语的本义出发,结合上下文体会该词语在语境中的比喻义、引申义、临
时义等。考点技法突破
二、近义词辨析
近义词的辨析主要涉及词义和词的色彩方面。
词义:包括词的本义、引申义、比喻义,中考考查的不单是一个词的意思,而且考查词语的语境义,所以,
一定要在理解本义的基础上,将其放到具体的句子中理解。
词的色彩主要包括感情色彩和语体色彩。词语的感情色彩是指词语在某种语言环境中带有赞扬、喜
爱或贬斥、憎恶等感情色彩。主要包括以下三种:褒义词、贬义词、中性词。褒义词指在表示意义的时
候,带有赞美、喜爱、肯定的感情。如“慈祥、聪明、热爱”。贬义词指在表示意义的时候,带有贬斥、
憎恶、否定、轻蔑的感情色彩。如:勾结、顽固、阴谋等。中性词:指不带有褒贬感情色彩的词。如:山脉、
河流、集体等。词语的语体色彩主要是口语和书面语。如:商量—商讨,半夜—子夜,飞—飞翔,生日—诞辰,
妈妈—母亲。
在近义词辨析过程中,可以从以下三个角度进行辨析:考点技法突破
1.从意义上辨析
(1)词义的轻重不同。如“激动”比“感动”更强烈,“蔑视”比“轻视”词义重。
(2)词义的着重点不同。如“诡辩”与“狡辩”同是无理强辩,但“诡辩”着重在“诡”,即欺诈,怪异
;“狡辩”着重在“狡”,即不老实,耍花招。
(3)词义的范围大小不同。如“开垦”“开拓”“开辟”都有“开发”之意,但“开垦”指把荒芜的
土地开发为可耕种的土地;“开拓”指在原来开发的基础上加以扩充,两者词义范围较小;“开辟”重指开发,
新开创,词义范围较大。
2.从色彩上辨析
(1)感情色彩不同。如“鼓动”“鼓舞”“煽动”都有“激发人的情绪使之行动起来”的意思,但“
鼓动”是个中性词,既可用在好的方面,也可用在坏的方面;“鼓舞”是褒义词,指受到好的影响而积极奋发
;“煽动”则是贬义词,有挑唆,怂恿他人做坏事之意。考点技法突破
(2)语体色彩不同。主要表现为口语和书面语的区别,如“夫人”和“爱人”是同义词,前者适用于庄
重的场合,后者适用于一般的场合。
3.从用法上辨析
(1)搭配对象不同,如“爱戴”适用于对上,“爱护”适用于对下。
(2)语法功能不同,如“公然”“公开”都含有“不加掩饰地采取行动”之意,但“公然”是副词,在句
中只能做状语,如“公然侵入”。“公开”是动词兼形容词,在句中多充当谓语,如“真相已公开了”;也
可充当状语,如“公开表明态度”;还可充当定语,如“这已经是公开的秘密”。考点技法突破
针对训练
中考常考易混词语辨析
二字词语
1.在城市的大街小巷,我们时常可以看到老人们三五成群地凑在一起晒太阳、搓麻将、下棋,阳光洒在他
们布满皱纹的脸上,看上去是那样从容而 。
[安适]——强调环境舒适。
[安详]——多用来形容人的面容、举止。
2.中国是一个多民族国家, 汉族、壮族、满族、苗族、彝族等56个民族。
[包含]——指里边含有。
[包涵]——客套话,指请人原谅。
安详
包含考点技法突破
3.把不满表达成上进,把委屈升华为不屈,把失意改写成冷峻。从一时的压抑中酝酿出一生的执着,从一时
的失意中 出一生的激情。
[迸射]——强调射出的强烈。
[迸发]——主要强调发出的突然。
[迸溅]——主要用来指流体物质。
4.社会危害性通过发挥其在刑事立法、刑事司法和刑法解释上的功能,具有 人权的作用。
[保障]——强调保护生命、财产、权利等,使其不受侵犯和破坏;或作名词,指起保障作用的事物。
[保证]——指担保,确保既定的要求和标准不打折扣。
迸发
保障考点技法突破
5.老师教育我们,答应别人的事情一定要做到并做好,如果做不到, 要学会拒绝。
[必须]——副词,表示事理上和情理上的必要,有强调的语气,多作状语。
[必需]——动词,指一定要有的,不可缺少的。
6.纵观全球,政治风云 莫测。
[变换]——事物的形式(内容)换成另一种,能带宾语。
[变幻]——事物的形式(内容)不规则或奇异地变化,不能带宾语。
7.他 十分冷静,好几次都帮我们渡过了难关。
[处事]——处理事务。
[处世]——在社会上活动,与人相处交往。
必须
变幻
处事考点技法突破
8.新年联欢晚会上,同学们载歌载舞,大家都 在欢快、热闹的氛围中。
[沉浸]——多比喻人处在某种气氛或思想活动中。
[沉湎]——沉溺,表示不能自拔。比“沉浸”的程度深。
9.传统书信 了太多的文化内涵,一封信,就是一份沉甸甸的敬意。
[承载]——承受,装载;也可作“继承”来讲。
[承担]——担负,担当。
10.为举办新年联欢晚会,各项 工作都在有序地进行着。
[筹备]——为办某事,事先进行筹划准备,侧重“准备”。
[筹办]——筹划、办理的意思,近期要做的事,侧重“办理”。
11.这场爱心接力赛, 着人间最朴实的爱与真情。
[传递]——侧重“递送”,由一方交给另一方。
[传承]——传授和继承。
沉浸
承载
筹备
传递考点技法突破
12.站在人生的岔路口,我感到 ,不知该选择怎样的路才能通往成功。
[怅恨]——侧重“怨恨”。
[怅惘]——侧重“迷惘”。
13.中华民族是 和平的民族,我们纪念抗日战争胜利70周年,不是为了延续仇恨,而是要以史为鉴,维
护世界和平。
[崇尚]——推崇,注重。一般指抽象的“正义”“道义”等。
[崇拜]——因尊崇而拜服,甚至陷入迷信。
[崇敬]——推崇尊敬,一般形容对人、事的敬仰。
14.任何歪曲事实, 历史的行为都会让人感到义愤填膺。
[篡改]——用作伪的手段对经典、理论、政策等进行改动或曲解。
[窜改]——改动(成语、文件、古书等)。
怅惘
崇尚
篡改考点技法突破
15.为了顺利 经济危机,政府采取了一系列措施。
[度过]——通常用于时间方面。
[渡过]——通常用于通过江河、湖海或通过困难、难关、危机等。
16.政府采取了一系列措施,终于 了这场经济危机。
[遏止]——运用压力使之停止,语意上比“遏制”重,常用于猛力阻止事物的发展。侧重“止”,已经阻止,
指结果。
[遏制]——用力限制、控制,常跟情绪配合。侧重“制”,去阻止,指阻止的过程。
17.不管何时何地,群众 的问题都是值得重视的。
[反应]——指机体受到体内或体外的刺激而引起的相应活动,或由某事所引起的意见、态度或行动;大多
用作名词,也可作动词。
[反映]——把客观事物的实质表现出来;把客观情况报告给上级。两种含义都作动词。“反映”的另一
种用法是作名词,指对人或事的批评性意见。
渡过
遏止
反映考点技法突破
18.大雾弥漫,出门连方向都 不清了。
[分辨]——区分,辨别差别。
[分辩]——解释清楚理由。
19.经过不断实践,他在教育行业积累了 的经验。
[丰厚]——多而厚实。
[丰富]——种类多,数量大。
[丰盛]——丰富(指物质方面)。
20.心情 的时候,听音乐是不错的选择,可以听一些纯音乐,或者音律比较缓和的音乐。
[浮躁]——强调急躁,不沉稳。
[烦躁]——指心中烦闷不安,急躁易怒,甚则手足动作及行为举止躁动不安。
分辨
丰富
烦躁考点技法突破
21.家长应该给学生选择个人兴趣的自由,不应过多 。
[干预]——过问别人的事。
[干涉]——过问或制止。多指强硬制止不该管的事。
22.她因 劳累而病倒了。
[过度]——形容词,指超过适当的限度。
[过渡]——动词,指事物由一个阶段逐渐转入另一个阶段。
23.他三天 就学会了游泳。
[功夫]——本领,造诣。
[工夫]——占用的时间;空闲时间。
干涉
过度
工夫考点技法突破
24.人民的意志 起来,就是一股巨大的力量。
[汇合]——指抽象事物(意志、力量等)聚合在一起。
[会合]——侧重人的相会聚拢。
25.贾平凹在新作《老生》中,融入了对《山海经》的解读,把现实与 、神话与革命联系在一起写,
产生的效果令人忍俊不禁,又不禁哑然。
[荒谬]——指做法不合情理。
[荒诞]——强调虚妄,不真实。
26.报名工作已于昨天 。
[截止]——到一定时期停止,不再进行了。强调“停止”,一般用于时间词语之后。
[截至]——截止到某个日期,可能还要延续下去。强调“时间”,后面须带时间词语作宾语。
汇合
荒诞
截止考点技法突破
27.这种事情,你必须和他划清 。
[界限]——指不同事物的分界,意义较抽象。
[界线]——指两个地区分界的线,意义较具体。
28.人们纷纷赞叹这件石雕 的工艺。
[精致]——指工艺品、艺术品等精巧细致。
[精湛]——主要指做工、技术等的精良。
29.三位候选人正在 总统这个职位。
[角斗]——侧重双方身体的接触。
[角逐]——侧重双方在局势上的较量。
界限
精湛
角逐考点技法突破
30.这次测验主要为了 学生的应变能力。
[考查]——对象多为人的活动,如学习、工作、业务、活动、言论、成绩等。
[考察]——实地观察、调查,细致深刻地观察;“考察”的对象多是重大的客观事物,也可指干部、领导者、
工作人员等。
31.这些“穿越”而来的民间陪葬器物,让人 到两千年前先民的生活状态。
[窥探]——侧重查看实际情况。
[窥伺]——重点强调等待时机。
32.雷锋的事迹感动了无数人,到处 ,影响深远。
[留传]——遗留下来传给后代,大多指物。
[流传]——传下来或传播开,大多指事或作品。
考查
窥探
流传考点技法突破
33.猴子的动作十分 ,一会儿就爬到树上去了。
[敏锐]——侧重形容人或动物的反应。
[敏捷]——侧重形容动作灵敏。
34.为避免企业 暴利,政府必须对燃气价格实行管制。
[牟取]——用不正当、非法的手段取得,贬义词。
[谋取]——设法取得,中性词。
35.他的父母都是教师,受父母的影响,他是个很有 的人。
[内涵]——指概念的内容,又指人的内在涵养,名词。
[内含]——指内部含有。
36.不经历风雨,怎么能 到成功的喜悦?
[品味]——作动词,指品尝;作名词,指物品的品质和风味、格调趣味。
[品位]——名词,人或事物的品质、水平。
敏捷
牟取
内涵
品味考点技法突破
37.地下森林——我们古老的地球生命新崛起的骄子,谢谢你的 。
[启示]——指启发,使人有所领悟,动词。
[启事]——指为了声明某事而登在报刊或贴在墙壁上的文字,名词。
38.这个工厂自去年年底 了许多下岗的老技术员。
[启用]——开始使用。
[起用]——重新任用。
39.对成功者而言,客观地 自己很重要。
[审视]——仔细察看,重点是看。
[审查]——检查、调查、分析核对有关情况,重点是调查、核实。
启示
起用
审视考点技法突破
40.法制观念不强的人,很容易在坏人的 下干违法乱纪的事。
[煽动]——指鼓动别人去做坏事,含贬义。
[鼓动]——用语言、文字激发人们的情绪,使其行动起来。
41.中国像巨人一样 在世界的东方。
[耸立]——强调空间高。
[伫立]——强调时间长。
[屹立]——高耸挺立,比喻坚定不动摇。
42.科学的发展永远不会 不前,近几年的科研成果足以令人惊叹。
[停止]——表示不再前进的意思,行为动作终止。
[停滞]——因受阻碍而处于原来的状况下不能继续发展前进。
煽动
屹立
停滞考点技法突破
43.我们做事要敢于承担,不能 责任。
[推卸]——不肯承担责任、义务等。
[推谢]——借故推辞邀请、荣誉等。
44.陌生人的援助瞬间 了她内心的恐慌。
[消失]——逐渐减少以至没有,不存在了。
[消逝]——指失去、失掉或离开,未必不存在;常用于时间、声音等。
[消释]——多用于疑虑、痛苦等消除。
45.在父母的 下,她从小就喜欢音乐。
[熏陶]——长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的)。
[陶冶]——烧制瓷器和冶炼金属,比喻给人的思想、性格以有益的影响。
推卸
消释
熏陶考点技法突破
46.我们做事要脚踏实地,不能搞 主义。
[形式]——指事物的形态、结构等。
[形势]——指事物发展的状况。
47. 法律法令,就是为了制止有的人做事时横行霸道。
[制订]——创制拟定,侧重“订”,用于一般的具体事项。
[制定]——定出法律、政策等,侧重“定”,用于有关全局的重大问题。
48.祖母留下的那个手镯,她 了很多年。
[珍藏]——侧重“珍视、保藏”,其对象多为有价值、有纪念意义的具体事物,也可以是感情等抽象事物。
[珍爱]——侧重“保护、爱惜”。
形式
制定
珍藏考点技法突破
49.为了净化整个音像市场,扫黄打黑领导小组最近 了一批音像批发集散地。
[整顿]——使紊乱变为整齐,不健全的健全起来。
[整治]——侧重对不法之人的惩治。
50.由于某些原因,他们决定 合同。
[终止]——结束,停止。
[中止]——中途停止。
51.秦始皇陵兵马俑阵容庞大, 人心,用何种语言赞美也不为过,不愧为世界“第八大奇迹”。
[震撼]——指由于受到外物冲击而内心震动。
[震动]——主要指重大的事情、消息等使人内心不平静。
52.她正在 成长为一名优秀的钢琴家。
[逐步]——一步一步地,有明显的阶段性,多指有计划地努力。
[逐渐]——渐渐,只用于事物的变化,且变化不具备明显的步骤。
整顿
终止
震撼
逐步考点技法突破
53.那年月,时常有打群架的,但是总会有朋友出头给双方 。
[调节]——从数量上或程度上调整,使适合要求。
[调解]——劝说双方消除纠纷。
54.出了差错,要多从自己身上找原因,不要老是埋怨别人, 责任。
[推脱]——推卸、推辞,不愿意承担任务、责任等。
[推托]——借故拒绝。
55.某市房价 在历史最高点附近,新楼盘被一抢而空是常态。
[徜徉]——多用于表示安闲自在地步行。如:徜徉花海。
[徘徊]——比喻犹豫不决或比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
调解
推脱
徘徊考点技法突破
第2讲 短语
考点3 短语结构
【考点定位】 2017.4B涉及短语类型的考查。
技法精讲
判断短语类型应充分了解短语分为哪几类以及各自的构成方式。短语是由词和词构成的,短语可以作
为句子成分;大多数短语加上一定的语调就可以成为句子。词和词构成短语,形成一定的结构关系和短语类
型。解题时,应在充分把握词性的基础上,明确各类短语(主要有并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、
主谓短语)的构成特点加以判断。2017年山西中考试题第4题,B项:“青春是那么美好,在这段不可复制的旅途
当中,我们拥有独一无二的记忆。”这句话中的“那么美好”和“独一无二”两个短语结构一致。“那么
美好”这一短语构成的形式:那么(代词)+美好(形容词),属于偏正短语。“独一无二”这一短语由两个意思
相近的词语“独一”“无二”构成,属于并列短语。因此,B项的表述不正确。考点技法突破
(1)并列短语。即由两个或两个以上的名词、动词或形容词组成的短语。前后词之间是并列关系。
如:老师和同学、调查研究、雄伟壮丽等。从以上的定义及例子的特点可以看出,要判断某一短语是不是
并列短语,可用以下任意一种方法。
①“和”字判断。有“和”的自不必说,无“和”的,我们可在短语之中的两个词间加上一连词“和
”,如果意思没有发生变化,则可判断为并列短语。如“美丽大方”中间加上“和”为“美丽和大方”,意
思没有发生变化,而“我们祖国”中间加上“和”就成了“我们和祖国”,意思发生了根本变化。那它就
不是并列短语了。
②调换位置法。即短语的两个词互调位置,如果意思没变,则也可以判断为并列短语。如:雄伟壮丽、
安全可靠,也可以说成壮丽雄伟、可靠安全。考点技法突破
(2)偏正短语。由名词中心语和定语或由动词、形容词中心语和状语组成的短语,中心语与前面的定
语或状语之间是被修饰和修饰的关系。这类短语之中是有主次之分的,因此被称为偏正短语。如:我的老
师、热情的顾客、大胆发言、更加坚强等。判断方法有:
①“的”“地”判断法。一般情况下,有“的”“地”的一定是偏正短语,而没有的我们也可以如法
炮制给它们加上“的”或“地”来判断。如:“中国电信”加上“的”为“中国的电信”,“大胆发言
”“更加坚强”加上“地”为“大胆地发言”“更加地坚强”,意思都更明确了。
②更换前面的修饰语而类型不变的,亦为偏正短语。如:“我的老师”前面的“我”可更换为“你
”“他”“我们”“你们”而类型并没改变,又如“专心学习”前面的“专心”也可换成“用心”“勤
奋”“刻苦”而未改变其类型。考点技法突破
(3)动宾短语。即由动词和宾语组成的短语。其关系是支配与被支配的关系。如吃晚饭、盖房子、
开玩笑等。其判断方法为:
①看是否符合“怎么样+什么”的形式。如上例中“吃晚饭”可答为“吃什么?”“吃晚饭。”“怎
么样晚饭?”“吃晚饭。”
②对词性判断准确力强的同学,可用动词+名词(代词)来套,符合这一形式的,无疑是动宾短语。
③借用英语中的动词分为及物动词和不及物动词。如果这个动词是及物动词,则为动宾短语,因为只
有及物动词才可以带宾语。
(4)动补短语、形补短语。由动词或形容词和补语组成的短语。其关系是补充和被补充的关系。如
洗得干净、大得多、看几回、吃好等。判断方法:
①“得”字判断。有“得”即是,无“得”的可加“得”辨别,加上“得”不改变原意。如:“来得晚
了”与“来晚了”相比,无多大变化。考点技法突破
②可套用动词(形容词)+非名词或代词的形式,此式与前边的动宾短语的判断②可构成区别关系,如“
看书”与“看几本”,一套用形式就很容易判断出,“看书”是动宾短语,而“看几本”是动补短语,因为“
几本”是数量词,既非名词也非代词。
(5)主谓短语。即由主语和谓语组成的短语,其关系是陈述与被陈述的关系。例如,果子成熟,天气好
等。判断方法:
①是否为“什么+怎么样”的形式。如“什么成熟?”“果子成熟”“果子怎么样”“果子成熟”。
②在短语中间加“是”,如果意思不变,则为主谓短语。如“天气好”中间加上“是”成了“天气是
好的”,意思没有发生变化。考点技法突破
针对训练
判断下面说法的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
1.“精准扶贫”“一带一路”“全民阅读”“亲近自然”,这四个短语依次是偏正短语、并列短语、主谓
短语、动宾短语。 ( )√考点技法突破
2. “发明创造”“人物描写”“走一趟”“吃了三碗”,这四个
短语依次是并列短语、偏正短语、偏正短语、动宾短语。( )
c
[答案] ×
[解析] “走一趟”是后补短语。考点技法突破
3. “半个钟头”“聚拢起来”“心情舒畅”“生动活泼”,这四
个短语依次是偏正短语、后补短语、动宾短语、并列短语。
( )
c
[答案] ×
[解析] “心情舒畅”是主谓短语。考点技法突破
4. “风俗习惯”“前程远大”“销售计划”“竞选州长”,这四
个短语依次是并列短语、主谓短语、偏正短语、后补短语。
( )
c
[答案] ×
[解析] “竞选州长”是动宾短语。考点技法突破
5. “内心激动”“增长很快”“态度诚恳”“精力充沛”,这四
个短语都是主谓短语。 ( )
c
[答案] ×
[解析] “增长很快”是后补短语。考点技法突破
6. “国家富强目标的实现并非一朝一夕,而是一个日积月累、由
量变到质变的过程,是需要人民的共同奋进以及鼓足动力前行的
革命伟业。”“日积月累”“共同奋进”两个短语结构一致。 (
) c
[答案] ×
[解析] “日积月累”是并列短语,“共
同奋进”是偏正短语。考点技法突破
7. “事业发展永无止境,共产党人初心不改。唯有不忘初心,方可告慰历史、告慰先辈,方可赢得民心、赢
得时代。”“初心不改”“赢得时代”两个短语结构不一致。 ( )√考点技法突破
8. “刚刚过去的周末,阳光灿烂天气晴好,让人在寒冬里也能感到
暖和。”“阳光灿烂”“感到暖和”两个短语结构一致。
( )
c
[答案] ×
[解析] “阳光灿烂”是主谓短语,“感
到暖和”是动宾短语。考点技法突破
9.“书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识殿堂,让我们在其中肆意遨游。”“知识殿堂”“肆意遨游
”两个短语结构一致。( )√考点技法突破
考点4 成语
【考点定位】成语是固定短语。2018年文言文阅读中12题考查了言不由衷、言简意赅、余韵悠长、理
屈词穷四个成语,因此,在复习时也不可忽略成语的复习。
技法精讲
要解答好此类试题除了平时要掌握常用成语的含义外,还需要掌握此类题目的一些解题技巧。
1.弄清成语内涵
成语的意思是约定俗成的,解题时忌望文生义,用现在的眼光去揣度成语的含义。如“美轮美奂”形容
新屋高大美观,也形容装饰、布置等美好漂亮,我们不能误解为“美好的”;如“首当其冲”比喻最先受到
攻击或遭遇灾难,倘若只理解为“首先、第一个”就让人啼笑皆非了;再如“文不加点”形容写文章很快,
不用涂改就写成,不能误解为“文章没有加上标点符号”。考点技法突破
2.明确适用对象
有些具有特指对象的成语,用来形容甲事物是正确的,而用来形容乙事物就是错误的。对那些使用时
有其特定的对象和范围的成语,不得随意搬用,否则,就会张冠李戴。如“天伦之乐”只能指家庭亲人之间
;“眉飞色舞”只能用来形容人;“汗牛充栋”只能用于书;“抛砖引玉”是谦辞,只能用于自身;“巧夺天工”
只能形容人工精巧的技艺。
3.辨别感情色彩
大多数成语都具有一定的感情色彩。随着语言环境的变化,成语的感情色彩也会随之变化,考生有时
候由于对一些成语的褒贬不清楚,会将其误用。如“倾巢出动”比喻敌人出动全部兵力进行侵扰,含贬义
;“振振有词”指理直气壮的样子,形容自以为理由很充分,说个不休,强词夺理,也是贬义词。考点技法突破
4.关注语义重复
辨析成语运用是否恰当,我们一定要从整个句子含义和成语自身含义的角度进行辨析,看看是否造成
语义重复。如“忍俊不禁地笑”“津津乐道地说”“正方兴未艾”“老同学萍水相逢”“大家众所周知
”“自然水到渠成”“显得相形见绌”“还记忆犹新”“许多莘莘学子”“被人贻笑大方”“潜移默化
地影响着”“普通的芸芸众生”“历历在目地呈现在眼前”“目前的当务之急”“令人难忘的教训刻骨
铭心”等。
小贴士 误区警示考点技法突破
针对训练
c
[答案] ×
[解析] 耳提面命:不仅是当面告诉他,
而且是提着他的耳朵向他讲,形容长
辈教导热心恳切。望文生义。考点技法突破
c
[答案] ×
[解析] 满城风雨:形容事情传遍各处,
到处都在议论着(多指坏事)。此处为
英雄事迹。褒贬不当。考点技法突破
c
[答案] ×
[解析] 笔走龙蛇:形容书法生动而有
气势。使用对象不当。考点技法突破
c
[答案] ×
[解析] 空前绝后:从前没有过,今后也
不会再有。这些资料既然被尘封了几
十年,说明前已有,过分夸大这些资料
的珍贵。考点技法突破
c
[答案] ×
[解析] “难言之隐”的“隐”就是“
苦衷”,重复。考点技法突破
√考点技法突破
c
[答案] ×
[解析] 防患未然:在事故或灾害尚未
发生之前采取预防措施。此处灾害已
经发生。前后矛盾、不合语境。考点技法突破
√考点技法突破
c
[答案] ×
[解析] 姑妄言之:姑且随便说说,不一
定有什么道理。多用作自谦,用来说
别人不恰当,敬谦错位。考点技法突破
(二)选词填空
1.变色龙的颜色能够随着环境而改变,奥楚蔑洛夫就像变色龙一样 ,随着狗的主人的不断变化,他
的态度也在不断变化着。
[随机应变]——侧重在灵活机动,褒义词。
[见风使舵]——侧重在投机取巧,贬义词。
2.很多人羡慕他的 ,但他的丈人却为此瞧不起他,他为此十分苦恼。
[口若悬河]——形容能说会辩,口才很好,口齿伶俐。
[滔滔不绝]——形容像流水一样连续不断。多比喻人说话连续不断,十分健谈。
3.五年的话剧舞台生涯为她打下了坚实的表演基础,她扮演的老太婆,言语、动作无不 。
[惟妙惟肖]——指描写或模仿得非常逼真。
[栩栩如生]——强调描述对象不是有生命的,多用于雕塑、画像之类。
见风使舵
口若悬河
惟妙惟肖考点技法突破
4.不管日方如何 地宣传自己的右翼立场,都无法改变钓鱼岛是中国固有的领土这一事实。
[深思熟虑]——形容反复深入地思考,褒义。
[处心积虑]——形容长期谋划要干某件事,贬义。
5.一场暴雨过后,田地里的菜苗全部被水冲走了,妈妈的辛苦又 了。
[荡然无存]——是指原来有的东西完全失去。
[付之东流]——强调希望落空,成果丧失,前功尽弃,好像随着流水冲走了一样。
6.父母是孩子的启蒙老师,也是孩子成长的终身老师。如何维持老师身份的新鲜感,大家 ,互不相
让,这使得年轻的父母们无所适从。
[各执一词]——指各人坚持各人的说法,意见不一致,但都有明确的观点或态度。
[各抒己见]——指各人充分表达自己的意见。
处心积虑
付之东流
各执一词考点技法突破
7.天灾人祸已然让人痛心,而随后一些不良媒体或别有用心之人制造出 的谣言,更是让人愤怒。
[耸人听闻]——指故意夸大事实或做过于激动的表情,使人听到或看到感到震惊。
[骇人听闻]——形容事实使人听了非常震惊、害怕,多指社会上发生的坏事。
8.青年人在困难面前不应该 ,而应该勇猛前进。
[畏缩不前]——指畏惧退缩,不敢前进。
[犹豫不决]——迟迟疑疑下不了决心。
9.只要你能 为我想一想,就会同情我的处境,不会这样指责我了。
[身临其境]——一般指听课时、看书时等。好像亲身经历过一样。
[设身处地]——指站在别人的处境替别人着想。
耸人听闻
畏缩不前
设身处地考点技法突破
10.在地震灾难面前,基层党组织就是一个 的战斗堡垒,他们行动迅速,组织有力,帮助群众有序疏
散,及时救治伤员,成为灾区百姓的主心骨。
[坚不可摧]——非常坚固,摧毁不了。
[无坚不摧]——没有任何坚固的东西不能摧毁的,形容力量强大。
11.当今社会, ,总有那么一些不知敬畏为何物的人,他们不敬生命,不敬自然,不敬道德,不敬传统,不
敬历史,不敬民意,不敬信仰,完了还振振有词:“人不为己,天诛地灭!”
[鱼龙混杂]——比喻坏人和好人混在一起。
[鱼目混珠]——比喻拿假的东西冒充真的东西。
12.我们多么希望看到这样的一幅图景:一位老人跌倒,周围众多的路人 去搀扶、去问候;一个小
偷行窃,车内无数的乘客毫不犹豫地去呵斥、去阻止。
[不谋而合]——强调的是策划和计划。
[不约而同]——是指动作。
坚不可摧
鱼龙混杂
不约而同考点技法突破
13.中考改革的消息 ,大家都很关心这项和自己密切相关的政策。
[不翼而飞]——比喻物品忽然丢失,也比喻事情传播得很迅速。
[不胫而走]——比喻事物无需推行,就已迅速地传播开去。
14.她的领导能力实在太杰出了,难怪总经理一直对她 。
[另眼相看]——用另一种眼光看待。指看待某个人不同一般。也指不被重视的人得到重视。
[刮目相看]——指别人已有进步,不能再用老眼光去看他。
15.古埃及人用什么方法建筑起金字塔,至今仍让人 。
[不可理喻]——没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。
[不可思议]——原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象,难以理解。
不胫而走
另眼相看
不可思议考点技法突破
16.老师批评了他,他还一副 的样子,明显没有认识到自己的错误。
[不以为意]——不把它放在心上。表示对人、对事抱轻视态度。
[不以为然]——不认为是对的。表示不同意或否定。
17.依靠不法手段赚来的财富,在我看来 。
[不名一钱]——名,占有。没有一文钱。形容穷困到了极点。
[不值一钱]——连一文钱也不值,形容没有一点价值。
不以为然
不值一钱考点技法突破
第3讲 句子
考点5 单句的句子成分
【考点定位】 近年来不少省市的中考语文试卷中考查了句子成分以及句子主干的语文知识。如2018年
黄冈卷13题的C项涉及句子主干的提取、2018年绥化卷第5题的A项涉及句子成分的划分。
1.划分句子成分
应明确汉语句子的成分有几种,各种成分的语法功能、常有哪些词性的词语来充当以及在句中各自
的位置。在划分清楚句子成分的基础上,提取句子的主干只需留下主谓宾三种成分即可。大家可以记住
以下的口诀来对句子成分进行直观性的了解:
主谓宾、定状补,主干枝叶分清楚。定语必居主宾前,谓前为状谓后补。状语有时位主前,逗号分开心
有数。
技法精讲考点技法突破
2.提取句子主干还应注意的问题
(1)明确主干的定义:在构成句子过程中,各种句子成分所起的作用不完全一样,其中有些成分决定着
句子的基本结构,它们是句子的主干,有些成分是附着在主干上的“枝叶”,对主干起修饰、限制、补充
等作用。所谓句子的主干,是指把句子中的定语、状语、补语(即“枝叶”成分)逐层压缩掉之后剩下的
部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语、宾语或宾语中心语组成的。
(2)找句子主干要注意的问题
①碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。
如:我不看黄色书刊。主干:我不看书刊。
②主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的,要把整个并列结构找出。
如:赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。考点技法突破
主干:水平和价值显示智慧和力量。
③主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。
如:我清楚地看见他来了。主干:我看见他来了。
④能愿动词(要、应该、能够等)要保留。
如:我要做一个全面发展的学生。主干:我要做学生。考点技法突破
针对训练
(一)判断题,判断下列语法知识的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
1.“九十年来,嘉兴南湖上那艘船一直指引着中国人民前进的方向。”这个句子的主干是“船指引方向”。
( )
2.“杨二嫂顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里”这句话的主干是:杨二嫂塞。 ( )
3.“文博会已经在全球范围内形成‘要在中国找文化投资、文化项目、文化产品,就到文博来’的市场氛
围。”这个句子的主干是“文博会形成氛围”。 ( )
4.“以古代丝绸之路兴盛时期的中国汉唐建筑特色为设计灵感的雁栖湖国际会议中心,如同一只展开双翅
的鸿雁。”这个句子的主干是“中心如同鸿雁”。 ( )
5.“世界自然和文化遗产具有不可复制和不可替代性。”一句中“世界自然和文化”是定语,“具有”是谓
语。 ( )
√
√
√
√
√考点技法突破
c
6.“我们家的台阶有三级”中,“我们家的”是主语。 ( ) [答案] ×
[解析] “我们家的”是定语。考点技法突破
7.“当有一天我们回首来时路,和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候,我们才可能说,谢谢
你,再见”,“当……的时候”是状语。 ( ) √考点技法突破
c
(二)选择题
8. 找出下面句子的主干,正确的一项是 ( )
跨入新世纪以后,杨绛在整理钱锺书遗稿之余,又创作了《怀
念陈衡哲》《我在启明上学》等多篇忆旧散文。
A.跨入新世纪杨绛整理钱锺书遗稿
B.新世纪创作多篇散文
C.杨绛又创作了《怀念陈衡哲》《我在启明上学》
D.杨绛创作散文
[答案] D
[解析] 句子的主干就是只有主谓宾,修
饰语都要去掉。本句中,主、谓、宾
分别是“杨绛”“创作”“散文”,
其他都是修饰语。考点技法突破
c
[答案] B
[解析] A、C、D三项主干分别是:栽
种和修剪树木着眼;习惯、态度留有
印象;她住。
9. 对下列句子的主干判断正确的一项是 ( )
A.苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。——主干:苏州园林
着眼在画意。
B.我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。——主干:母亲感到
痛苦。
C.母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在
我心中留有深刻的印象。——主干:习惯、态度在我心中。
D.她住在那个乡村的乡公所楼上。——主干:她住在楼上。考点技法突破
c
10. 下面句中画线部分的句子成分和其他三项不同的是 ( )
每每这时,(A)窗外的风,都会把阳光,搅拌成(B)五彩的微笑。
宛若吃粽子时,母亲总会(C)给我们加点糖,这是生活必备的佐料。
一如我们脸上,(D)甜甜的阳光。
[答案] C
[解析] 此题考查句子成分的辨识。A、
B、D三项,都是做定语;C项中“给我
们”做状语。考点技法突破
c
11. 下列对语法知识分析不正确的一项是 ( )
①独特的地形、地貌、珍稀植物资源造就了太行山大峡谷
最为奇异的自然风光。②这个著名的峡谷是体悟自然永恒的旅
游休闲胜地。③太行山大峡谷的人文景观同样令人惊奇的出色。
④坐落在紫团山西南的真泽宫,是保存完好的典型的道教建筑。
A.第①句,“造就”是谓语,宾语是“风光”。
B.第②句,“峡谷”是主语,“旅游”“休闲”充当宾语“胜地”
的定语。
C.③句,“太行山大峡谷”是定语,“令人惊奇”是状语。
D.④句,“坐落在紫团山西南”是状语。“是”为谓语。
[答案] D
[解析] “坐落在紫团山西南”是一个
补充短语,充当“真泽宫”的定语。考点技法突破
c
12. 下列对语法知识分析不正确的一项是 ( )
①中国自古以来就有重视家风家训的传统。②通过家风家
训建设改善村风民风,我市在这方面做了很多探索。③家风家训
的确立必须避免千篇一律、流于形式。④我市将不断加强家风
家训建设。
A.①句,“自古以来”充当谓语。
B.②句,“通过家风家训建设改善村风民风”是状语前置。
C.③句,“确立”充当主语。
D.④句,“家风家训”是定语。
[答案] A
[解析] “自古以来”充当状语。考点技法突破
c
13. 下列对语法知识分析不正确的一项是 ( )
A.“我遇见过好几回了”,“好几回”充当补语。
B.“满树浅黄色的小花,并不出众”,“出众”是谓语。
C.“死海的源头主要是约旦河”。主干是“死海是约旦河”。
D.“我国桥梁事业的飞速发展,表明了我国社会主义制度的无比
优越”。主干:发展表明优越。
[答案] C
[解析] “死海的源头主要是约旦河”
主语是“源头”,谓语是“是”。因
此主干是:源头是河。考点技法突破
c
14. 下列对语法知识分析不正确的一项是 ( )
A.“老远就看见镶嵌在正门顶上的国徽的闪闪金光”,“镶嵌在
正门顶上”充当定语。
B.“我们两人沿着草坪旁用卵石铺成的小径走到‘北海’跟前
”,“沿”充当谓语。
C.“沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天”主干:来临迟。
D.“《水经注》里提到的‘旅人桥’,大约建成于公元282年”主
干:“旅人桥”建成。
[答案] B
[解析] “沿”是介词,“沿着草坪旁用
卵石铺成的小径”充当状语。考点技法突破
c
15. 下列对语法知识分析不正确的一项是 ( )
A.“我才也觉得他的确长久没有来了”,句中的“他”充当宾语。
B.“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”,“站着喝酒而穿
长衫”充当定语。
C.“一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去”,主干:飞蛾飞来旋
去。
D.“电子书改变了信息与知识储存的方式和传播的速度。”这
个句子的主干是“电子书改变了方式和速度”。
[答案] A
[解析] “我才也觉得他的确长久没有
来了”一句中的宾语是“他的确长久
没有来了”。考点技法突破
c
16. 下列对语法知识分析不正确的一项是 ( )
A.当遇到困境的时候,我们微笑着面对失败。 (谓语:微笑)
B.国民党反动政府在对长江防线经过三个半月苦心经营之后,于
4月20日悍然拒绝签订和平协定。 (主干:政府拒绝签订协定)
C.山头上插着我军的战旗。 (主语:山头上)
D.当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候,……你是否意识到
你是在幸福之中呢?(“当……的时候”充当状语)
[答案] A
[解析] “我们微笑着面对失败”一句
中的谓语是“面对”。考点技法突破
考点6 复句
【考点定位】 2018年4题B项涉及复句类型的辨别。
技法精讲
(1)复句的分句间有一定的逻辑事理关系,根据分句间不同的逻辑事理关系,可以把复句分为并列、
递进、选择、转折、因果、假设、条件等类型。
(2)要正确判断复句的类型,一定要熟练掌握各类复句特定的关联词,根据关联词做出正确判断。下
面是几个容易搞错的关联词,要记牢。
不是……而是……表并列;不是……就是……表选择;
不管……都……表条件;尽管……也……表转折;
即使……也……表假设;既然……就……表因果;
无论……都……表条件;宁可……也不……表选择;考点技法突破
既……又……表并列;要么……要么……表选择;
只要……就……表充分条件;只有……才……表必要条件。
(3)没有关联词语的复句,判断其关系时,一要看内容关系,二要试套关联词语。如“风大,雨急”,试套
“又……又……”,成“风又大,雨又急”,可判为并列关系。考点技法突破
针对训练
判断复句类型的正误,对的打“√”,错的打“×”。
1. “林城贵阳不仅自然环境优美,而且气候宜人”是递进关系的复句。 ( )√考点技法突破
c
2.“如果说自然的智慧是大海,那么,人类的智慧就是大海中的一
个小水滴。”这是一个因果复句。 ( )
[答案] ×
[解析] “如果……那么……”是典型
的表假设关系的复句,而非因果复句。考点技法突破
c
3.“由于我有了这种防御,就继续大胆地工作起来。”是条件关
系复句。 ( )
[答案] ×
[解析] “由于……就”为因果关系关
联词,所以该句是因果复句,“条件关系
”分析错误。考点技法突破
√4.“只要你坚强,我就一辈子放了心。”这是一个条件复句。 ( )考点技法突破
c
5.“对于乱采滥伐、无证经营的现象,我们不仅不能坐视不管,还
要一管到底。”一句中的关联词语“……不仅……还……”表示
转折关系。 ( )
[答案] ×
[解析] “……不仅……还……”是递
进关系。考点技法突破
√
√
√
6.“景阳冈上的武松,要么被老虎吃掉,要么消灭老虎”是一个选择关系的复句。 ( )
7.“虽然我们在事业上取得了很大的成就,但决不能骄傲自满。”是一个转折关系的复句。 ( )
8.“他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄”是并列复句。 ( )考点技法突破
c
9.“北京奥运会开幕式不是中国的展示,而是世界的融通。”这
一句子是转折复句。 ( )
[答案] ×
[解析] 并列复句。 考点技法突破
c
10. “在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏
蛋,就是流氓,就是无赖了”这一句子是承接关系复句。
( )
[答案] ×
[解析] 这一句是假设关系复句。考点技法突破
考点7 变换句式
【考点定位】 变换句式是指在一定的语境中,根据语言表达的需要,将句子由一种句式变成另一种句式
的过程。从语序、语气、语意、语境等多个方面考查学生运用恰当的句式准确地表达自己思想的能力。
变换句式总的要求是句意保持不变。近年来有一些省市的语文中考试卷出现了此类考查点。
技法精讲
1.明确变换要求
句式变换应当根据交际目的、场合、对象等不同的语言环境的需要进行变换,以达到预期的表达效
果。而考试中,为了评分的一致性,往往通过题干明确具体地予以规定。如长句变短句,陈述句变为反问句
等。因此,考生一定要注意题干的要求。考点技法突破
2.保持语句原意
这一点非常重要,必须牢记。句式变换,变换的是句子的形式,而不是句子的内容,凡改变了句子的意
思的,就已经不是句式变换了。放在句式变换中,首先必须注意的是绝不能改变句子的原意。要做到这一
点,必须能够把握准原句的意思,否则,改变了原意自己也不知道。在句式变换前,一定要分析句子意义的
构成元素,分清主要、次要、褒义、贬义。也只有把握准了原意,变换之后,才能检查出句式变换得是否正
确。
如把下面的肯定句变为否定句。
这种新产品质量好,价钱也便宜。
如果变换成,“这种新产品质量不好,价钱也不便宜”,就改变了原意,是错误的。应该变换成,“这种新
产品质量好,价钱也不贵”。考点技法突破
3.掌握基本方法
不同的句式在变换过程中所使用的方法不尽相同,平时训练就要认真学习掌握其基本的变换方法。
(1)主动句与“被”动句的变换方法
将主动句的主语作介词“被”的宾语,把动词的宾语或介词“把”的宾语作主语,这样主动句就变为
“被”动句了。反之,把“被”动句的主语作动词的宾语或“把”的宾语,把“被”的宾语作主语,“被”动
句就变为主动句了。
例如,我买来一本书。(主动句)
我把书买来了。(主动句)
书被我买来了。(被动句)
(2)肯定句与否定句的变换
肯定句变否定句的方法是加否定词,如“不、无、没有、非”等,变双重否定句,要加双重否定副词,如
“无非、无不、没有不”等都表示双重否定。由否定句改为肯定句则要去掉否定副词。考点技法突破
要特别注意的是,双重否定,“负负得正”,而三重否定是表否定。如“科学发展到今天,谁也不会否认
地球不是绕着太阳转的”,句中出现了三次否定,结果必然表示否定。此句错误。
(3)意思相同语气不同的句式变换
主要是指陈述句、疑问句(含反问句)、祈使句、感叹句的变换。例如:
a.克服困难也是一种享受。(陈述句)
b.克服困难不也是一种享受吗?(疑问句)
c.让我们享受克服困难的乐趣吧!(祈使句)
d.克服困难真是一种享受啊!(感叹句)
陈述句变疑问句,一定要加疑问语气词,加问号;若变祈使句,要加祈使语,如“让、请、允许”等,句末
可用句号或感叹号;陈述句变感叹句,句末一般用感叹词“啊、啦”等,加感叹号。考点技法突破
特别应指出的是,疑问句中的反诘疑问句,即反问句式。反问句式常常和陈述句互换,这是最常考到的
一个知识点。陈述句变为反问句时,常在句前加“难道”,句中加“不”,句末加“呢、吗”等语气词,加
问号。例如,“许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的”,改为反问句:“难道许多大学问家、大
哲学家不是从怀疑中锻炼出来的吗?”
(4)长句和短句的变换
长句变短句,方法是将长句中的几个修饰语变成几个句子,这样,长句变短,语势增强。
短句变长句,方法之一是将其中的一个主要的短句作为主干,再把其余的短句变成短语作修饰语;方法
之二是用一个包含几个小句子的共同话题的词语作主语,其余的并列作谓语。
例如,中华民族是一个有着悠久文明历史的民族,是一个勤劳勇敢的民族,是一个富于创造精神的民族。
(短句)
中华民族是一个有着悠久文明历史、勤劳勇敢和富于创造精神的民族。(长句)考点技法突破
针对训练
根据要求变换句式。
1. 将下列三个短句改为一个长句。(可增删个别词语,但不得改变原意)
①5月14—15日,“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。
②《中国青年报》对“一带一路”国际合作高峰论坛进行了专题报道。
③报道是全景式、立体化的。
________________________________________________________________________________
______________________________________
《中国青年报》对5月14—15日在北京举行的“一带一路”国际合作高峰论坛进行了全景式、立体化
的专题报道。考点技法突破
[解析] 本题考查句式的变换,②句可作为“主干句”:《中国青年报》对“一带一路”国际合作高峰论坛
进行了专题报道;然后添加修饰部分:先为“国际合作高峰论坛”添加定语“5月14—15日在北京举行”,
再为“专题报道”添加定语“全景式、立体化”;最后按照句子成分的正确顺序调整句序,将定语句放在
名词前即可。考点技法突破
c
如果宇宙没有生命,就不会从中开出灿烂的生命之花。
2. 如果宇宙没有生命,怎么会从中开出灿烂的生命之花?(将句子
改为陈述句)
_________________________________________________________________
______
[解析] 本题考查将反问句改为称述
句,其方法是:将反问句中的肯定词改
为否定词(“会”改为“不会”);将反
问句中的反问语气词(怎么)去掉;将句
末的问号改为句号。考点技法突破
3. 傅雷的家书每一封都凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。(将肯定句改为双重否定句)
___________________________________________________傅雷的家书没有一封不凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。
[解析] 本题考查一般肯定句改为双重否定句的方法。一般可概括成四步:一找;二换;三删;四查。一找:根
据句子意思,抓住关键词,选择恰当的双重否定词;二换:替换原句中“会、能、应该、都、只得(děi)、一定
要、必须”等词语,把肯定句改写成双重否定句;三删:删去原句中“很、非常、十分”等表示程度深的词
语;四查:检查改写后的句子是否保持原意,表达清楚通顺。本题中的关键词为“每(一封)都”,选择恰当的
双重否定词“没有……不”;将“每(一封)都”改为“没有(一封)不”。考点技法突破
c
多少年过去了,山顶岩石的表层被风儿化作了泥土,瘠薄而细密
4. 多少年过去了,风儿把山顶岩石的表层化作了泥土,瘠薄而细
密。(将“把”字句改为“被”字句)
_____________________________________________________
__。
[解析] 本题考查将“把”字句改为“被
”字句,先在句中分析出事物甲、事物
乙;事物甲把事物乙怎么样了;“把”字句
的结构是:事物甲+把+事物乙+怎么样。
将其改为“被”字句,事物甲和事物乙
互调位置并将句中的“把”改为“被”。
因此本句就是将“风儿”同“山顶岩石
的表层”互换位置,将句中的“把”改
为“被”。考点技法突破
c
①那天凌晨,狂风暴雨横扫山崖、泥石流滚滚而下。②解放军
战士在危急情况下及时把崖下村民从险境中抢救出来。③至
今人们还清楚地记得那一个极为动人的场面。
5. 将下面的长句改为短句。(不得改变原意,字数可以适当增减)
至今人们还清楚地记得那天凌晨,解放军战士在狂风暴雨横
扫山崖、泥石流滚滚而下的危急情况下及时把崖下村民从险境
中抢救出来的那一个极为动人的场面。
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
______________________
[解析] 首先找出主句,人们还清楚地记
得什么,然后提出发生了什么,再以解
放军为主语,把事件经过写出来即可。考点技法突破
6. 被誉为“锣鼓之乡”的临汾市是山西南部的经济重镇。(陈述句改为反问句)
________________________________________________________被誉为“锣鼓之乡”的临汾市难道不是山西南部的经济重镇吗?考点技法突破
c
下个星期天妈妈要带我去西湖划船。
7. 下个星期天妈妈不会不带我去西湖划船。(改为肯定句)
_______________________________
[解析] 将双重否定句改为肯定句,必须
要把双重否定词“不会不”删去,为
了读着通顺可以将“不会不”替换为
“要”。考点技法突破
8. 我们自古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人。(改成一个单句)
______________________________________________________________我们自古以来,就有埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人。 考点技法突破
9. 每天上学,奶奶都会站到路口叮嘱我:“小然,别走那么快,路上看着车!路口绿灯亮了再走!放学早点回来,
我等你回家吃饭。”然后目送我走远了才转身回去。(将句子改为转述句)
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________
每天上学,奶奶都会站到路口叮嘱我,让我别走那么快,路上看着车。路口绿灯亮了再走。放学早点回来,
她等我回家吃饭。然后目送我走远了才转身回去。
[解析] 将人物语言改为转述句子的方法:①改变标点符号:把冒号改为逗号,引号去掉。②改变人称:把“我
”改成“他”,把“你”改成“我”,把“他”改成“我”等等,有时还要把“我、你、他”改成人名或称
呼,对话中的人称改为“我”或去掉。③改变语气:对话内容的感叹语气、疑问语气等一般要改成陈述语
气,语气词(呢、吗、啊等)要去掉。④可以改变、增添少量的词语,但原意绝对不能变。考点技法突破
c
[解析] 明确排比句的定义,按照“理想
不是……而是……,需要……”的句式
写成结构相近、语意连贯的三个分句。
注意符合逻辑,表达顺畅。
理想不是现成的粮食,而是一粒种子,需要你去播种培育;理想不
是现成的画卷,而是一张白纸,需要你去描画渲染;理想不是葱茏
的绿洲,而是一片荒漠,需要你去开垦改造。
10. 把下面一段话改成一组排比句。
理想不是现成的粮食和画卷,而是一粒种子,一张白纸,需要
你去播种、描画和渲染。理想是一片荒漠,而不是葱茏的绿洲,
你要去开垦它,改造它。
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
__________________________考点技法突破
技法精讲
考点8 语调
【考点定位】2018.4D考查了朗诵时的语调。
为适应思想感情表达的需要,说话或朗读时,句子总是要有高低升降的变化,这种变化就形成了语调。
语调是有声语言所特有的,它是句子的语音标志,任何句子都带有一定的语调。借助语调,有声语言才有
极强的表现力。语调是千变万化的,它的基本类型有以下四种:
(1)平调——语调平稳,没有什么重读或强调的显著变化。一般的叙述、说明,以及表示迟疑、深思、
冷淡、悼念、追忆等思想感情的句子,用这种语调。如:
①愿母亲在地下安息!(朱德《回忆我的母亲》)
②我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。(鲁迅《孔乙己》)考点技法突破
(2)升调——语调由低逐渐升高。常用于表示疑问、反诘、惊异、命令、呼唤、号召的句子。如:
……这是胜利的预言家在叫喊:——让暴风雨来得更猛烈些吧!(高尔基《海燕》)
(3)降调——语调由高逐渐降低,末了的字低而短。这种语调常用来表示肯定、祈使、允许和感叹的语
气。如:
①他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。(鲁迅《孔乙己》)
②然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。”(都德《最
后一课》)
(4)曲调——语调曲折变化,对句子中某些音节,特别地加重、加高或延长,形成一种升降曲折的调子。这
种语调常用来表示夸张、强调、反语等较为特殊的语气。如:
“哈!这模样了!胡子这么长了!”一种尖利的怪声突然大叫起来。(鲁迅《故乡》)考点技法突破
【方法总结】
(1)语调类型同书面语中的陈述句、祈使句、疑问句、感叹句等句子类型并不是完全等同的。书面
语中的句子的语气类型远不能概括口语中千变万化的语调。
(2)朗读语言的语调则有明显的起伏变化,能使语意表达得更加顺畅、明晰、突出。朗读中一旦失去
这种富于变化的较为明显的语调,它就无异于一般的生活语言了。
(3)朗读中语调的表现又不同于艺术表演(如朗诵、话剧表演)中的语调的表现。表演语言的语调带
有明显的夸张性、表演性。如果把这种夸张性和表演性搬到朗读中来,使朗读时的语调奔突跳跃,大起大
伏,就会使朗读显得既不自然,也不真实。随堂巩固训练
1.下列对语法知识分析不正确的一项是 ( )
爱幻想的孩子永远不会失去希望,他们总能在黑夜里无声地
潜行,他们总能在枯寂中紧守着光明,他们总能在迷茫时找到自己
的方向——他们用自己的方式成长着,因为他们有一颗单纯的、
爱幻想的心灵。
A.“光明”是形容词,“心灵”是名词,“无声地潜行”“自己的方
式”都是偏正短语。
B.“爱幻想的孩子永远不会失去希望”与“爱幻想的孩子永远拥
有希望”意思相同。
C.“他们总能在黑夜里无声地潜行”的主干是“他们能潜行”。
D.画线句子是因果关系的复句。
c
[答案] C
[解析] “光明”是名词。随堂巩固训练
2.阅读下面文段,表述不正确的一项是 ( )
诗意是什么?诗意是一种无法言说、令人心驰神往、凡夫俗子难以企及的美。大自然给予人类的诗
意五彩缤纷:譬如,朝阳就像一棵鲜嫩的草莓,南飞的雁阵就像是一串串激荡的音符……阅读经典,体验渺远
的风雅:吟诵陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”,会感到隐逸之美;吟诵王摩诘的“林深人不知,明月来
相照”,会感到禅意之美;吟诵李白“相看两不厌,唯有敬亭山”,会感到遗世独立之美……诗意岂是计较蜗
角虚名的人,对生活和人生丧失了激情和爱的人所能体会得了的?随堂巩固训练
A.文段中画线的部分可以改为三个短句:诗意是一种无法言说的
美;诗意是一种令人心驰神往的美;诗意是一种凡夫俗子难以企及
的美。
B.文段最后一句与“诗意是计较蜗角虚名的人,对生活和人生丧
失了激情和爱的人体会不了的”意思相同,但前者的语气更强烈。
C.文段中“阅读经典”“感到遗世独立之美”是动宾短语;“鲜
嫩的草莓”“激荡的音符”“隐逸之美”均为偏正短语。
D.“大自然给予人类的诗意五彩缤纷”一句中的主干是“大自然
五彩缤纷”;“五彩缤纷”充当句子的谓语。
c
[答案] D
[解析] 涉及主干的提取,这就要找出句
中主、谓、宾的中心语,句中主语中
心语是“诗意”,所以主干是“诗意
五彩缤纷”。随堂巩固训练
3.阅读下面文段,表述有误的一项是 ( )
明清时期,发迹的山西商人大多回到故乡,以其雄厚的财力来大修宅第、炫耀门庭。于是,一座座古朴
凝重、气势宏伟、布局精巧、装饰精美的宅院在山西各地建起。[A]这些民居建筑,是多种艺术相互融合
的产物。[B]随处可见的砖雕工艺凝聚着广大劳动人民的智慧和汗水,具有很高的艺术价值。[C]它们不仅
体现了宅院主人的审美情趣,而且展现了山西地区深厚的传统文化底蕴和灿烂的民间艺术。
A.画线句A改为双重否定句:这些民居建筑,无不是多种艺术相互融合的产物。
B.文段中“古朴凝重”是主谓短语,结构相同的还有“装饰精美”“布局精巧”。
C.画线句B的主干是“工艺凝聚智慧和汗水”。
D.画线句C是递进关系的复句。关联词语是“不仅……而且……”。随堂巩固训练
[答案] B
[解析] “古朴凝重”是并列短语。随堂巩固训练
4.阅读下面文段,表述有误的一项是 ( )
幸福,《现代汉语词典》给出的答案是“使人心情舒畅的境遇和生活”。其实,词典给出的幸福答案
并不准确。( )身处同一境遇,人们对幸福的理解( )是千差万别的。生活在大体相似的环境里,一百
个人眼中的幸福观,或许还不止一百种呢,有时同一个人,不同的时期就有不同的幸福观。幸福观的模糊,
对幸福理解的个性化,这大概也告诉我们:幸福,没有模式;幸福,没有榜样。
A.“大体相似”“给出的答案”都是偏正短语;“告诉”是动词。
B.画线句子中的“答案”是主语,“幸福”是定语;主干是:答案不准确。
C.文中括号内可填入的关联词语依次是:“无论”“都”。
D.结尾部分的“这”具体指“幸福观的模糊,对幸福理解的个性化”。随堂巩固训练
[答案] C
[解析] 文中括号内可填入的关联词语依次是“即使”“也”。随堂巩固训练
5.阅读下面文段,表述有误的一项是 ( )
“岁寒三友”之一的竹,其叶四季常青,( )俊逸;其竿虚中有节,( )凌云;其形千姿百态,情趣盎然。
当漫步于青青翠竹之下,会觉得神清气爽。竹不仅美化了人的生活,而且陶冶了人的情操。竹文化在我国
源远流长的文化史上具有重要的影响。隐逸之士携它唱和清风明月,淡泊功名利禄;谦谦君子学它不向权
贵折腰,不为世俗而屈。
A.文段中的括号处可填入的词语是“清丽”“挺拔”。
B.“当漫步于青青翠竹之下,会觉得神清气爽”的病因是成分残缺,可在“会”之前加“你”。
C.文中的画线句子是一个递进关系的复句。
D.文中的“唱和”一词意思是“互相呼应、配合”;同“美化”的词性相同。随堂巩固训练
[答案] D
[解析] “唱和”意思是以诗词相酬答。随堂巩固训练
6.阅读下面文段,表述有误的一项是 ( )
山西平遥是一座保留完好的明清古城。据说之所以能保存下来,是因为地缘闭塞,经济衰落。回想平
遥曾经是晋商发迹之地,日升昌票号“汇通天下”,被誉为“中国现代银行的鼻祖”。( )时代变革,昔
日繁盛难维后世沧桑。平遥在经历了险些被拆毁的惊悚之后,( )凭着留存完整的人文遗迹,跻身中国现
存最为完好的“四大古城”之列,与丽江、阆中、歙县齐名,并被联合国教科文组织列入世界文化遗产名
录。
A.“山西平遥是一座保留完好的明清古城”主干是:“平遥是古城”。
B.段落中,与“经济衰落”结构相同的短语还有“地缘闭塞”“人文遗迹”等。
C.文中括号内可填入的关联词语依次是“然而”“却”。
D.“跻身”在文中的意思是平遥上升到与丽江、阆中、歙县齐名的“四大古城”行列中。随堂巩固训练
[答案] B
[解析] “经济衰落、地缘闭塞”是主谓短语;“人文遗迹”是偏正短语。随堂巩固训练
7.阅读下面文段,表述有误的一项是 ( )
史料记载,面条起源于中国,距今已有四千多年的制作和食用历史。面条是一种制作简单、食用方便、
营养丰富的食品。我国的面条花样繁多,品种多样。然而,在这些数不清的种类中,还属山西面食让人过口
不忘。在山西众多的面食种类中,首属山西刀削面。它有内虚外筋、柔软光滑、易于消化等特点。刀削
面全凭刀削,因此得名。用刀削出的面条,中厚边薄,棱锋分明,形似柳叶;入口外滑内筋,软而不粘,越嚼越香,
深受喜食面食者欢迎。而在山西的各种面食中,刀削面可称为“面食王中王”。
A.文段中画线句子的主干是“面条是食品”;句中的“丰富”一词是形容词。
B.段落中,与“花样繁多”结构相同的短语还有“山西刀削面”“易于消化”等。
C.“因此得名”一句中的“此”具体指“刀削面全凭刀削”。
D.“棱锋分明,形似柳叶”采用了比喻修辞方法,生动形象地写出了刀削面的形状特点。随堂巩固训练
[答案] B
[解析] 平时的学习中,要对短语类型、词性、修辞方法等语文基础知识有必要的了解,在训练中加以掌握。
B项中,“花样繁多”为主谓短语,而“山西刀削面”“易于消化”属于偏正短语,因此,表述有误。随堂巩固训练
8.阅读下面文段,表述有误的一项是 ( )
《经典咏流传》这档文化节目的特点之一是“和诗以歌”。由于每个经典传唱人加入了自己对经典
的理解,使经典显得更立体。这档文化节目将古诗词和部分近代诗词配以现代流行音乐,虽然不能说此前
完全没有,却也并不多见。它带领观众在一众唱作歌手的演绎中领略诗词之美,它响应、落实了十九大报
告“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”的精神。业内人士和观众纷纷给予这档节目以好
评。
A.文段中,第一处画线句是病句,其语病是成分残缺,可删去“由于”或者“使”。
B.第二处画线句是转折复句,强调“《经典咏流传》‘和诗以歌’的形式”较为新颖。
C.文段中“文化节目”是偏正短语,结构相同的如“流行音乐”“带领观众”等。
D.文段中,第三处画线句的宾语是“精神”,“响应”的词性是动词。随堂巩固训练
[答案] C
[解析] “带领观众”为动宾短语。随堂巩固训练
9.班里举办“大自然之美”美文朗诵比赛,小芳向小组同学推荐了《又一个五月之夜》这首诗,大家展开
了讨论,下面发言有误的一项是 ( )
又一个五月之夜(节选)
[俄]费特
多美的夜色!温馨笼罩了一切!
午夜时分亲爱的家乡啊,谢谢!
挣脱冰封疆界,飞离风雪之国,
你的五月多么清新,多么纯洁!随堂巩固训练
白桦期待着,那半透风的叶子,
腼腆地招手,抚慰人们的目光。
白桦颤动着,像新娘面临婚礼,
既欣喜又羞于穿戴自己的盛装。
啊,夜色,你无形的容颜柔和,
无论我在什么时节,这夜色也不会使我厌倦!
情不自禁吟唱着最新谱就的歌,
我再一次信步来到你的身边。
(有改动)随堂巩固训练
A.“多美的夜色!温馨笼罩了一切”中,“温馨”这一形容词点明夜
色的特点,“笼罩”这一动词又表明“美”和“温馨”无处不在。
B.诗歌第2小节“腼腆”一词运用拟人的修辞方法,形象生动地
描绘了白桦树在夜色下的柔美风姿,融情于景,富于感染力。
C.“无论我在什么时节,这夜色也不会使我厌倦”这句话是条件
关系的复句,表达诗人对五月夜色的喜爱,情有独钟。
D.“情不自禁”,这一成语表明诗人无法控制自己为五月之夜吟
唱诗歌的情感,翻译成“不由自主”表达效果会更好。
c
[答案] D
[解析] “情不自禁”“不由自主”都
有“自己控制不住自己”的意思。“
情不自禁”表明“自己控制不住自己
”的原因是“情”,多形容感情激动;“
不由自主”没有表明“自己控制不住
自己”的原因。可见翻译成“情不自
禁”更精准。随堂巩固训练
10.阅读下面文段,表述有误的一项是 ( )
“静好”和“安稳”当然是最佳的生活状态,然而人人都有可能遭遇人生的冷雨寒潮、体验到透心凉
或寒彻骨。即使如此,生命也是值得珍惜的。
只有一种色彩的人生是单调的,只有一种温度的人生是乏味的。时光的温度计能够测出曲线状态,才
是生活的本来面貌。即使周遭冰冷,我们也要保持内心的温暖,努力朝着阳光的地方前行。走过寒流,一定
能迎来春暖花开。没有冰冷哪能感受到温暖的幸福?体验过冰冷更能珍惜温暖,这样的人生才是有魅力的。
A.“人人都有可能遭遇人生的冷雨寒潮”中的“冷雨寒潮”比喻人生旅途上遇到的艰难险阻、坎坷逆境。
B.文中画横线的句子是转折关系的复句。
C.“体验过冰冷更能珍惜温暖”中的“温暖”与“党的关怀,温暖了灾区人民的心”一句中的“温暖”词
性相同。
D.文段中的“单调”一词的意思是不丰富、单一而缺少变化;“乏味”一词与“枯燥”是近义词。随堂巩固训练
[答案] C
[解析] “体验过冰冷更能珍惜温暖”中的“温暖”是名词,而“党的关怀,温暖了灾区人民的心”一句中的
“温暖”是动词。
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