苏科版生物八年级上册 6.15.1 人体内物质的运输 --心脏 教案

人体内物质的运输 二、心脏 教学目标： 1.知识目标：描述心脏的结构特点和生理功能。 2.能力目标：通过描述心脏的结构特点和生理功能，培养观察、分析和综合能力。 3.情感态度与价值观目标：通过与同学合作完成心率的测定，培养团队合作精神。 重点和难点：描述心脏的结构特点和生理功能 教学过程： 1.回顾复习： （1）血液循环血统的组成。 （2）3 种血管的结构特点和生理功能。 2.导入： （1）指导学生观察心脏跳动的动画，引导学生说出心脏的功能：血液流动的 动力 ， 像“泵”。 （2）指导学生感知心脏的跳动，观察人体体腔解剖图，说出心脏的位置：胸腔的 中央偏左下方，两肺之间。 （3）倾听心音，导入新课。 3.新课： 活动 1.测定心率 指导学生测定心率，并与脉搏作比较，了解二者的关系。 正常成年人 心率 脉搏 75 次／分（平均值） 设问：为什么心脏会不停地跳动？它会不会疲劳，要不要休息呢？ 活动 2.观察心脏 1.播放“解剖哺乳动物心脏的演示实验”的视频，指导学生观察，了解心脏的外形、 结构及与心脏四个腔各连着什么血管，理解心脏的功能。 2.指导学生阅读课本 P7～P8 的图文资料，分组尝试拆装心脏模型，分析、讨论， 说出心脏各部分结构的名称。 3.教师做拆装心脏模型的示范，边演示边讲解，引导学生说出心脏的结构特点及与 心脏四个腔各连着什么血管，尝试推断出心脏血液的流动方向。理解心脏的结构特点是 与其功能相适应的。 心壁：由 心肌 构成 心室壁比心房壁 厚 检验方法： 用手捏 左 心室壁比 右 心室壁厚 功能是： 相连 心脏的结构 相通 四个腔 相连 二心房 二心室 相连 相通 相连 瓣膜 房室瓣 动脉瓣 功能是： 防止血液倒流 心脏血液的流动方向： 静脉 心房 心室 动脉 4.指导学生再次分组合作拆装心脏模型，进一步熟悉心脏的结构。 5.教师展示的图文资料，指导学生阅读，引导学生了解心动周期、心输出量，理解 心脏为何会不停地跳动，认同体育锻炼对心脏发育的重要性。 活动 3.小结 1.心脏的结构特点和生理功能 2.心脏血液的流动方向 活动 4.拓展 指导学生交流课前查阅的资料： 1.心电图 2.了解电子心脏泵、小儿先天性心脏病等。 活动 5.练习 1.观察猪的心脏外形时，可以用手捏的方法来判断心房壁、心室壁的厚薄，其中最 厚的心壁是（ B ） A. 左心房壁 B. 左心室壁 C. 右心房壁 D. 右心室壁 2.心脏瓣膜向一个方向开放，保证血液流动的方向是（ B ） A. 心房→心室→静脉 B. 心房→心室→动脉 C. 心室→心房→静脉 D. 心室→心房→动脉 3.小明想观察心脏瓣膜的作用，于是他将水从肺动脉灌进，请你想一想，小明观察 到的结果是，水从（ B ） 左心室 右心房 右心室 左心房 肺静脉 主动脉 上、下腔静脉 肺动脉 A. 主动脉 B. 肺动脉 C. 肺静脉 D. 上、下腔静脉 板书： 心脏： 1.功能：动力 2.位置：胸腔中央偏左下方 3.心率：成人平均 75 次∕分 心壁：由心肌构成 4.结构 四个腔： 右心房 左心房 右心室 左心室 瓣膜：防止血液倒流 5.血液流动方向： 静脉 心房 心室 动脉