苏科版生物七年级上册 3.4.1 植物的光合作用（探究阳光在植物生长中的作用） 教案

探究阳光在植物生长中的作用 一、教学目标 1．知识与技能目标：概述绿叶在光下制造有机物实验的原理和方法；理解光合作用的概念； 进一步深化对照实验的理解。 2．过程与方法目标：完成“探究阳光在植物生长中的作用”实验，学会设置对照，并尝试 分析实验结果，得出结论的过程。 3．情感目标：培养学生合作探究的精神。 二、教学重点，难点 重点：学生知道光是绿色植物进行光合作用的条件，淀粉是光合作用的产物 难点：如何有效、有序地组织开展实验活动 突破重点的方法：教师通过设计问题串引导学生思考分析 突破难点的方法：①课前安排预实验。②课中教师作好简要讲解、恰当示范。 三、实验内容设计 实验内容：探究阳光在植物生长中的作用 实验器材：处理过的叶片(20 片)，酒精，碘酒，烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子， 滴管，打火机 四、实验教学设计思路 本节教学以视频短片的方式导入，将学生带入学习情景中，激发学生学习兴趣。在实验设 计与操作部分，设置研究目的，引导学生一步一步设计实验，从而构建出“黑暗处理→部分 遮光处理→酒精脱绿→滴加碘液染色→观察比较分析→得出实验结论”的知识链，并对实验 中可能出现的问题进行分析推测。在完成实验操作的基础上，通过组织学生分组汇报和交流 实验操作程序和观察结果，教师及时作出评价并归纳总结得出实验结论。 五、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 情境导入 欣赏图片《美丽的生物世界》 观看，思考 以图片的学习方 式，激发学生学 习的兴趣 实验目的 展示实验目的，提出实验中要 探究的两个问题：光合作用的 条件和产物 学生提出问题：植物的生 长需要光照吗？叶片必 须在光下才能制造有机 物吗？叶片在光下制造 的有机物是什么？ 引导学生学会提 出问题 实验方案设 1. 探究光是不是绿叶制造有 机物不可缺少的条件 学生分组设计实验方案 学生交流方案汇总：①同一植 根据实验目的， 反推实验原理 计 （1）要求学生分组设计实验方案 （2）归纳汇总实验方案 思考：(1)从对照实验的单一变量原 则考虑，哪种方案更好？ （2）能将选取的实验材料直接在 阳光下照射吗？ 师提示：此叶片有没有可能本身就 有有机物呢？如果有，我们该如何 去除原有的有机物，以防干扰实 验？ 2. 检验叶片在光下制造的有 机物是否是淀粉 思考：如何检验淀粉？ 师：能不能把碘酒直接滴在叶片 上？ 师：那该如何处理呢/？ 师：怎样加热处理呢？能不能对盛 酒精的烧杯直接加热呢？ 师进一步引导学生思考：叶片去除 叶绿素后，就可以滴碘液鉴定了 吗？ 师用 ppt 展示实验过程 物一片遮光叶片和一片不遮 光叶片对照。②同一植物同一 片叶片一半遮光一半不遮光 对照 学生分析：方案②更严谨 学生在教师引导下思考：对叶 片进行暗处理 学生思考回答：碘酒，淀粉遇 到碘酒会变成蓝紫色 学生讨论回答：不能。因为叶 片本身的颜色会对实验结果 有影响 学生看书回答：用酒精去除叶 片中的叶绿素，为了加快叶绿 素的溶解，可以对其加热处理 学生讨论回答：酒精易燃，不 能直接加热，应隔水加热 学生讨论回答：酒精可能会干 扰实验结果，所以要对叶片进 行清水漂洗 学生在教师指导下认真观看 ppt，学会实验操作 实验过程 教师拿出事先准备好的，暗 处理和遮光处理过的叶片， 分发给每个小组 教师巡视指导学生进行实 验操作 实验报告： 植物部位 实验现象 叶片未遮光部分 叶片遮光部分 实验结论 师引导学生得出实验结论 学生按照步骤进行实 验： 1 取叶片 2 酒精隔水加热脱色 3 清水冲洗 4 滴加碘酒 5 漂洗观察 学生完成实验后将实 验结果记录 学生在教师引导下得出 实验结论 学生通过体验 实验过程，验证 推理过程 六、设计说明 本次实验设计采取逆推式教学探究法，在教学中，教师通过设计问题串来引导学生思考和 分析，以对实验操作思路和原理的理解，使学生在探究性学习中把握实验的要点，突出了教 师主导、学生主体的地位。最后通过实验过程的操作以及对实验现象的分析，学生自己得出 实验结论，培养了学生实验动手能力和创新思维能力