苏科版生物七年级上册 3.4.1 植物的光合作用 学案

第 4 章绿色植物是有机物的生产者 第 1 节 植物的光合作用（第 1 课时） 姓名： 学习目标： 1、阐明绿色植物的光合作用。举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。 2、通过实验提高学生的实验能力和观察力，通过对光合作用一系列实验结果的分析，进一步 体验科学探究的方法。通过实验培养学生严谨的科学态度及分析问题的能力。 3、进一步明确生物圈中的人和动物与绿色植物密切关系，产生保护植物爱护环境的情感。 学习重点：阐明绿色植物的光合作用。 学习难点：探究植物进行光合作用的场所，了解光合作用原理在生产上的应用。 一【预习导学】 1、绿色植物在阳光下制造淀粉等有机物是通过 来完成的。 2、绿色植物利用太阳提供的 ，在 中，把 和 转化成储存着能量的 （主要是 ），并且释放 的过程。 3、17 世纪，比利时科学家海尔蒙特的实验很精彩，但实验结果不全面，，他的实验只找到光 合作用的一个主要原料，那就是 。 二【合作探究】 1、海尔蒙特的实验中柳树的质量增加了多少？土壤的质量减少了多少？柳树质量增加的原因 是什么？ 2、探究绿叶在光下制造淀粉 讨论：（1）、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？ （2） 为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ （3）为什么要脱去绿叶中的叶绿素？在脱色中用的溶剂是什么？脱色时为什么要隔水加热？ （4） 脱去绿色的叶片遇碘后有什么变化？说明了什么问题？（注意淀粉遇碘液变蓝色） （5） 植株的部位 现象 叶片未遮光部分 叶片遮光部分 根据实验观察到的现象，你得出什么结论 。 （6）由小组之间做完实验后讨论，汇报讨论的结果，然后共同总结交流学生由实验过程。归 纳本实验的几个步骤： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ （用 2 到 4 个字表述） （7）光合作用的原料是 和 产物是 和 条件 场所 。 （8）光合作用的概念：绿色植物利用太阳提供的 ，把 和 转化成储 存着能量的 （主要是 ），并且释放 的过程。此过程包含两个 方面的变化一物质变化：由简单 转化复杂 ，二是能量的变化：即 能转化 能。 三【例题与变式】根据探究“绿叶在光下制造淀粉” 的实验回答。 例 1、 实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜的目的是 。 例 2、右图示步骤中用酒精处理的叶片，A 是遮光部分，B 是见光部分。用清水冲洗叶片后， 在上面滴加碘液，其中变蓝色的是 。此实验说明了绿叶只能在光下产 生 。 变式 1、在探究“绿叶在光下制造有机物” 的实验中先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目 的是让叶片（ ）A 合成淀粉 B 将淀粉运走耗尽 C 产生二氧化碳 D 产生氧气 变式 2、植物光合作用的条件是（ ） A 只需要光 B 需要叶绿素 C 光和叶绿素同时具备 D 需二氧化碳 四【走进生活】 1、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去，小麦在灌浆的时候遇到阴雨天气会减产， 你能说出其中的原因吗？ 2、给你一个塑料大棚，根据所学的有关光合作用的知识，怎样提高大棚蔬菜的产量？（提示： 从光合作用的原料、条件考虑）得出：在农业生产中，提高光合作用效率的方法有： 五【中考巡礼】 1.（2008 玉林）在《绿叶在光下制造有机物》的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝 色，说明绿叶在光下制造的有机物主要是（ ） A．维生素 B．淀粉 C．蛋白质 D．脂肪 2.（2008 湘潭）绿色植物光合作用的产物是（ ） A．二氧化碳和水 B．无机盐和水 C．有机物和氧气 D．二氧化碳和氧气 3．（莱芜）“暮春三月，江南草长”，春天正是踏青的好时节。踏青归来后，许多同学的白衣 服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用（ ） A.凉水 B.酒精 C.氧气 D.洗衣粉 4、“绿叶在光下制造有机物”实验的正确顺序是（ ） ①把叶片放在装有酒精的烧杯中隔水加热 ②把天竺葵放在光下照射 ③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜 ⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液 A．②③④⑤①⑥ B．①②③④⑤⑥ C．④③②⑤①⑥ D．②④③⑤⑥① 六【目标检测】 1、右图所示装置用来研究光合作用所需的某项原料： （1）这项原料是 。 （ 2 ） 浓 度 较 大 的 氢 氧 化 钠 溶 液 在 实 验 中 的 作 用 是 。 （3）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目 的是 。 （4）瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组 实验。 （5）请写出光合作用的文字表达式： 。 （注意浓度较大的氢氧化钠溶液，石灰水可以吸收空气中的 二氧化碳）