苏科版生物八年级下册 8.24.1 人体的免疫防线 教案

1 《传染病的预防》 【教学目标】 1、知识目标： ① 举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 ② 分析血吸虫的生活史，描述传染病流行的三个环节。 2、能力目标： ① 通过模拟探究，鼓励、培养学生参与探究、乐于探究、善于探究以及分析问 题的能力。 ② 在小组收集资料的基础上，能对资料进行处理、分析，认同预防传染病的一 般措施，并应用到实际生活中。 3、情感态度与价值观目标： ① 通过模拟接触传染活动来体验疾病的传播过程，获得健康生活的情感体验。 ② 感知养成良好的卫生习惯对预防传染病的重要性。 【教学重点】 描述传染病的三个环节，并能将预防传染病的一般措施运用到生活中。 【教学难点】 分析血吸虫的生活史，在实例中分析传染病的三个环节，以及如何预防传染 病。 【教学过程】 1、 前置作业 判断下列疾病哪些可传染，哪些不可传染？ 简单说说不可传染的疾病不会在人群中传播的原因。 疾病名称 是否可传染 疾病名称 是否可传染 流 感 近视眼 手癣足癣 水 痘 贫 血 蛀 牙 肺结核 蛔虫病 血吸虫病 流行性乙型脑 炎 以小组为单位讨论前置作业 2、 展示交流 学生代表展示 概念展出：传染病是指由致病的病原体引起的，能在人与人之间或人与动物 之间传播的疾病。 3、 合作探究 ①通过资料分析、模拟游戏总结传染病的特点 探讨各种传染病的病因——病原体 2 模拟游戏——传染病的特点 ②通过两则资料的分析，探究传染病传播的三个环节。 资料 1：流感 流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急 性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬 浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。 接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮年相比，老人、孩子更容 易患流感。 资料 2：蛔虫病 蛔虫病是一种常见的寄生虫病，农村患病率比城市高。蛔虫卵被人吞食 后，在肠道发育成成虫。雌蛔虫体内有大量虫卵，每条雌蛔虫约含虫卵 2000 万个以上，通过人的大便每天约 20 万个。虫卵随粪便排出人体后，通过施 肥、尘土飞扬及苍蝇、蟑螂、鸡、狗等的携带使蛔虫卵散布在蔬菜、食物、 水及生活环境中。蛔虫卵在土壤内可以生存 1－2 年，甚至更长。人吃了附 有虫卵的生菜、水果，或喝生水都容易感染蛔虫病，另外一些小儿生性好动， 对一些新鲜的喜欢东摸摸、本抓抓，同时又喜欢在地玩耍，蛔虫卵很容易沾 在手上和指甲内。而且小儿又不易做到饭前便后洗手，有些婴幼儿还吮吸手 指，因此蛔虫卵很容易被带进口中，得蛔虫病的机会比成人多。 分组讨论：分析上述两则资料，讨论这两种传染病的传播环节。 流感在人群中流行需要具备的环节： __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 蛔虫病在人群中流行需要具备的环节： __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ③以流感和蛔虫病为例，探讨预防传染病的一般措施。 ④概念发展：分析血吸虫的生活史，以及预防措施。 3 4、 课堂反馈 传染病的特点：传染性、流行性 传染病传播的环节：传染源、传播途径、易感人群 预防传染病的措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群 5、 拓展延伸： 学习了本节课，我们日常生活中应该怎么做？ 6、 小试牛刀： ①经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了如下措施： （1）给病人吃药打针进行治疗； （ ） （2）对病人的用具进行消毒； （ ） （3）不让病人家属外出，也不让外人探望；（ ） （4）给附近的居民进行预防注射； （ ） 请你指出以上这些措施各属哪一项？ A、控制传染源 B、切断传播径 C、保护易感人群 D、A 和 C ②传染病流行必须同时具备___________、 _________、___________三个基本 环节。 ③传染病是由________引起的，能在人与人或人与动物间传播的疾病。它具有 _______、 ________的特点。 ④预防传染病的一般措施是：________、____________、_______________。 ⑤传染源是指能散播___________的人或动物。