苏科版生物七年级上册2.3.2生物生存的家园——生物圈教案

生物 学科教学设计 教学内容 生物圈 教师活动 学生活动 设计意 图 调整 课标要求 了解生物与环境的关系，生态系统的组成。 新知学习二：生物与环境组成生态 系统 小组合作思考： 认真观察回答问题。 生态系统的概念： 生态系统的组成： 生 物 部 分 和 非 生 物 部 分。 生物部分包括生产者， 消费者，分解者。 非生物部分包括阳光， 空气，水等。 食物链和食物网。 生态系统具有一定的自 动调节能力。 分组进行讨论回答问题 培 养 学 生 的 实 验 、 观 察 能 力 和 思 维 能 力 。 自 主 学 习能力 提 高 学 生 小 组 合 作 能 力 教学目标 1.举例说出生物能够适应和影响环境。 2.概述生态系统的组成。 3.说出生物圈的范围 教学重点 生态系统的组成 教学难点 不同生态系统的相互关联 教学用具 课件 导学案 课 型 新授课 教师活动 学生活动 设计意图 调整 教 学 过 程 导入新课 出示教学目标 新知学习一：生物与环境 的关系 观察图片，掌握 生 态 因 素 的 概 念：包括两大类 非生物因素和生 物因素。 生物对环境的适 应。 生物对环境的影 响。 联系实际 生活，激 发学生的 学 习 兴 趣。 音三中 生物 学科教学设计 主备人： 宋海军 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 调整 教师活动 学生活动 设计意 图 调整 新知学习三：生物圈是最大 的生态系统 回答问题，当 堂背会。 生 物 圈 的 概 念： 生 物 圈 的 范 围： 生物圈是一个 统一的整体 生物圈是地球 上最大的生态 系统。 总结归纳 潜移默化逐步 认同生物体结 构与功能相适 应。 提高学生阅读 能力和综合归 纳整合能力。 培养学生、比 较和概述的能 力。 巩固基础知识 强化重难点。 作业设计 大学案练习题 板书设计 教 学反思 第二章 了解生物圈 一. 生物与环境的关系 二. 生物与环境组成生态系统 三. 生物圈是最大的生态系统