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第四节 生物对环境的适应
教学目标
知识目标
分析生物对环境的适应;
举例说出生物在形态、结构、生理和行为等方面对环境
的适应。
能力目标
通过实际观察,收集、分析图文资料及模拟探究活动,
提高分析和推理的能力,收集处理信息的能力。
情感态度与价值观目标
确立“适者生存,不适者被淘汰”的观点。
重点
生物对环境的适应,生物对环境的适应是普遍的。
难点
形成生物的形态、结构、生理、行为与环境相适应的全
面认识。
预习导学
活动一 探究观察浮萍与环境相适应的特点
浮萍的结构包括 (根、叶、茎)等。
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浮萍的形态结构有什么特点?
扁 平 的 是 ( 根 、 叶 、 茎 ), 颜
色 , 有 什 么 功
能 。
须状的是 (根、叶、茎),有什么主要功能
(固定植物体、吸收水分和无机盐、平衡植物体)。
浮萍生活在 (空中、陆地、水中)。
你能否探究浮萍的须状物有没有平衡植物体的作用?
提出问题
作出假设
制定计划
实施计划
实验结果
得出结论
说说浮萍适应环境的特点
活动二 分析生物对环境的适应
睡莲
仙人掌
猎豹
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北极熊
竹节虫
活动三
举例说出生物在形态、结构、生理和行为等方面对
环境的适应
归纳小结(阅读课本 P.32 最后一节)
生物对环境的适应是 的。每一种生物都
具有适应生存环境的多种能力,生物对环境的适应不仅
表现在 和 方面,还表现在 和 等
各个方面。生物只有适应环境才能 下来,否则,就
会被环境 (适者生存,不适者被淘汰)。
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课堂练习
请将下列生物具有的与环境相适应的特点用线连起来。
变色龙 警戒色
眼镜蛇 拟态
竹节虫 保护色
生物与环境是相互影响,相互作用的。请分析下列生物
与环境的关系(将前面的序号填在相应的横线上)。
①生活在土壤里的蚯蚓身体细长圆柱形。
②蚱蜢春天是草绿色的,秋天变成枯草色的。
③人在寒冷的环境中打颤,在炎热的环境中流汗。
④鱼儿离不开水。
⑤沙漠里植物种类稀少。
⑥大树底下好乘凉。
⑦鸟的前肢变成翼,鲸的前肢变成鳍。
⑧黄鼠狼放出特殊气味,帮助自己逃避敌害。
⑨金龟子飞行过程中突然落到地面时装死,一动也不动。
⑩人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
生物影响环境的例子 。
生物依赖环境的例子 。
环境影响生物的例子 。
生物适应环境的例子 。