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章节 第 12 章 课题 第 1 节 鸟类(1) 计 2 教时
时间 5.10 第 1 教时
教学目标
教学目标:
1. 阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征,概述
鸟类的主要特征。
2. 培养学生观察能力、收集处理信息的能力。
教学重点 家鸽适于飞行生活的形态结构特点。鸟类的主要特征
教学难点 家鸽适于飞行生活的形态结构特点
课前准备 学生准备:收集一种喜欢的鸟类资料介绍给大家。
教学过程
课堂流程 教师活动
【 情 境
导入】
【 自 学
质疑】
在形形色色的动物世界中你知道哪些会飞的动物吗?鸟类、昆
虫、蝙蝠
这节课我们来认识鸟类,看看鸟类有哪些适应空中飞行的特征?
小组介绍一种你喜欢的鸟类。向大家展示图片
是不是所有的鸟类都会飞呢?请学生阅读 P87-信息库内容,思考
1、按照运动方式鸟可以分为几类?
鸟为什么会飞呢?这节课探究家鸽适应飞行生活的特征
探究一:探究飞行需要解决的问题:(小游戏)
1、用相同大小的力扔用同样的一张纸折成的不同形状的飞机 ,
哪个飞得远?为什么?
2、用相同大小的力扔用一张纸折成的飞机和用 3 张同样的纸折
成的飞机 ,
哪个飞得远?为什么?
3、用不同大小的力扔同一纸飞机 ,哪个飞得远?为什么?
总结出飞行需要减小阻力、减轻重量、增加动力,鸟类是怎样解
决这些问题的呢?
探究二:探究家鸽适应飞行的特征。
(一) 外部形态的观察
学生阅读信息库 P87-第一段,完成学案探究(一)中的
1—3 题。
学生动手测量家鸽翼宽、翼长、体宽、体长,在黑板记录
数据,学生自己计算翼长和体宽比,翼宽和体长比。
家鸽的身体呈什么形状?家鸽的体表有什么?羽毛分为哪
几种?分别着生在哪儿?各有什么特点和功能?家鸽的飞行器
官是什么?
思考:家鸽的外形有哪些与飞行生活相适应的特点?(二)内部
结构的观察
1、肌肉骨骼系统的观察
学生结合资料 2、3、4,以及信息库地三段,完成学案探究(二)
2
【 交 流
展示】
中的 1、2 题
家鸽的骨骼有什么特点?哪一块骨最发达?(观察图片)有哪些
与飞翔生活相适应?家鸽的肌肉特点与翼的飞翔运动的关系?
2、消化系统的观察
学生结合家鸽肌肉图片、家鸽骨骼标本、资料 5、6、7,信息库
第二段,完成学案探究(三)1、2、3 题,
家鸽的消化系统由哪几部分组成?嗉囊、腺胃、肌胃这三个器官,
哪个贮存食物,哪个消化食物,哪个磨碎食物?家鸽的消化系统
有哪些特点是与飞行生活相适应的?
3、呼吸系统的观察
学生结合家鸽呼吸系统图,解剖家鸽视频、家鸽双重呼吸视频,
完成学案探究(三)第 3 题。
4、循环系统观察
阅读信息库第四段,完成学案学案探究(三)第 4 题
5、总结,鸟类有哪些特征与飞行相适应。
6、总结鸟类有哪些主要特征?
1、身体呈流线形、体表被覆羽毛、前肢变成翼
2、骨骼和肌肉适于飞翔生活的特点:骨片薄,有的愈合,长骨中
空——减轻体重;
胸肌发达 ——增加飞行的力量。
3、食量大,消化能力强——提供高空飞行需要大量的能量;
口内无牙齿,直肠短——减轻体重。
4、呼吸系统适于飞翔生活的特点:肺发达,并有大量气囊,双
重呼吸—保证高空飞行需要大量的氧气。
5、心脏 4 腔,血液运输氧气能力强,满足对能量的需要。
6、
结
构
与 飞 行 生 活 相 适 应 的 特 征
体形
羽毛
飞行器官
肌肉
骨骼
消化
呼吸
循环(心
脏)
7、鸟类的主要特征
3
【练习
巩固】
1、关于鸟类的双重呼吸的叙述不正确的是( )
A.双重呼吸提高了气体交换的效率
B.每呼吸一次空气两次经过肺
C.肺和气囊是进行气体交换的场所
D.双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式
2.下列哪种不是鸟类:( )
A.家鸽 B.野鸭 C.褐马鸡 D.蝙蝠
3 下列关于气囊的作用的叙述错误的是( )
A.散热降温 B.辅助呼吸
C.产生热量 D.减轻身体比重
4.鸟的主要运动器官是( )
A.鳍 B.翅 C.翼 D.足
5.下列鸟类的特征中,与其飞行生活没有直接关系的是( )
A.身体呈流线形,体表被覆羽毛
B.前肢变成了翼,有发达的胸肌
C.食量大,直肠短,可随时排便
D.具有筑巢、孵卵、育雏等行为
总结 学生总结本节课内容
课 后 反
思