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科学探究
教学目标：
理解、掌握并能熟练应用科学探究及其基本方法。
方法指导: 阅读、分析、归纳、探究、训练
自主先学：
1．科学探究的一般步骤：
提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达交流。
2．设计实验应遵循的原则：
(1)平行重复原则；(2)对照性原则；(3)单一变量原则。
3．科学探究有三个要素：
(1)明确的目标；(2)探究的过程；(3)实验结果。
注意点：
(1)实验组和对照组
对照组就是不做处理的、已知的、正常的那一组，实验组就是作了相应处理的，
也就是要验证，探索什么就做什么样的处理的那组。
例如：请你设计实验方案证明触角在蚂蚁寻找食物时的作用。该实验需要设置两
组：一组为保留触角的蚂蚁；另一组为去掉触角的蚂蚁，其中保留触角的蚂蚁处于
正常状态下，属于对照组。另一组施加实验变量处理了，属于实验组。
(2)变量的概念
变量是指实验中可以变化的因子。变量通常分为三种：实验变量、反应变量和
无关变量。
合作助学：
1. 你见过小动物鼠妇吗？如果你翻动一下花园、庭院中的花盆或石块，你就会看到一些
身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇。人们又叫它们“潮
虫”。鼠妇到底喜欢什么样的生活环境？科技小组的同学对此进行了探究，请你参与他
们的活动并回答有关问题：
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（1）提出问题：鼠妇喜欢什么样的生活环境?
（2）作出假设：_____________________________________________________。
（3）实验计划及材料。计划（省略）实验材料：实验木盒一个（木盒长方形，上方可
以加盖，有三块隔板平均将木盒分成 4 室，隔板下方各有一个小洞使 4 室相通）。透明
和不透明的盖板各 2 块，干燥土壤和潮湿土壤各若干，大小相似的鼠妇 20 只。
（4）实验步骤：
①将木盒的 4 个室分别编号为 A、B、C、D。
②在 A 室和 C 室的底部铺上干燥土壤，在 B 室和 D 室的底部铺上潮湿土壤；在 A
室和 B 室的上部盖透明盖板，在 C 室和 D 室的上部盖不透明盖板。
③同时在木盒的四个小室内各放人 5 只鼠妇。盖上相应的盖板。5 分钟后观察并记
录各小室内鼠妇的数量。上述实验重复 3 次，结果如下表：
小室编号 A B C D
环境条件 干燥透明 潮湿透明 干燥阴暗 潮湿阴暗
第一次记录 0 2 6 12
第二次记录 1 1 7 11
第三次纪录 1 2 5 12
（5）结果分析：
①A 组租 B 组相比，可以说明鼠妇相对喜欢_________环境。
②B 组和 D 组相比，可以说明鼠妇相对喜欢_________环境。
③B 组和 C 组不能相互对照的原因是___________________________________。
④ 为 了 使 实 验 结 论 更 准 确 ， 上 述 实 验 数 据 还 应 该 做 怎 样 的 处 理 ？
_______________________________________________________________。
⑤该探究实验可以得到的结论是_______________________________________。
拓展导学：
2. A．一次，小明发现有一群蚂蚁在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：
蚂蚁爱什么样的食物呢?
B．经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验，小明提出了许多假设：蚂蚁可
能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫。
C．小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物” 这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿
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的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培齐皿中，仔细观察蚂蚁的行为。
D．小明按照实验设计完成了实验。
E．经过几次重复实验后，得出了结论——“蚂蚁爱吃甜的食物”。
F．然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。
（1）探究的第一步是要对事物作详细的观察，然后提出__________________；第二
步是根据已有的知识和生活经验，尝试做出假设是：___________________。
（2）小明设计实验的变量是____________________________。
（3）小明设计的实验不足之处是_____________________________________。
（4）小明在 E 步骤几次重复实验，目的是：_____________________________。
检测促学：
3. 有一次小明上午上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午打开一看，发现许多黄豆芽
变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把这个问题
搞清楚请你和他们一起去探究黄豆芽变成“绿豆芽，，的原因。
（1）你提出的问题是：________________________________________________。
（2）针对你提的问题，请作出假设______________________________________。
（3）设计实验方案：
A．取一定数量的新鲜黄豆芽分成两等份，分别放在甲、乙两个玻璃容器中。
B．把甲和乙分别放在__________________________________条件下培养。
（4）该实验的预期结果是：甲中的黄豆芽_________，乙中的黄豆芽____________（填
写发生的颜色变化）。
（5）该实验证明了：叶绿素的形成需要_________。
4. “为了您和他人的健康，请勿吸烟”。这是世界卫生组织在 1988 年对全世界发出的倡
议，并且把每年的 5 月 31 日定为“世界无烟日”。
吸烟对人体到底有无危害？许多中学生对此还缺乏正确的认识。为了说明吸烟有害
健康这个事实。某生物兴趣小组的同学以金鱼为实验对象，探究了烟草浸出液对金鱼呼
吸频率的影响。请你也参与进来，共同完成实验并回答有关的问题：
（ 1 ） 小 组 同 学 提 出 的 问 题 是 ： 烟 草 浸 出 液 对 金 鱼 的 呼 吸 频 率
____________________________________________________________？
（2）作出假设：烟草浸出液会影响金鱼的呼吸频率。
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（3）实验计划与材料：实验计划（略去）；实验材料：清水若干 mL。烟草浸出液若干
mI。．500mL 烧杯 5 只，3cm 左右小金鱼 15 条，计时用秒表 1 只等有关用品。
（4）实验步骤：
①取容积为 500mL 的烧杯 5 只，分别编号为 A、B、C、D、E。
②向 B、C、D、E 四只烧杯中分别加入烟草浸出液 100mL、200rmL、300mL、400mL。
③向 A 烧杯中加清水 400mL，这时还应向 B、C、D、E 各烧杯中各加清水___________、
__________、___________、____________mL。
④在 A、B、C、D、E 5 只烧杯中，同时分别放进一条小金鱼，稍作停顿，待金鱼
的游动稳定下来后，一个同学计时其余 5 位同学分别计数每只金鱼在 1 分钟内的呼吸次
数。
⑤用其他金鱼冉重复上述实验 2 次并计数，实验记录的结果如下表：
（5）结果分析：
①在本实验中，起对照作用的是____________________组。
②将上述实验重复做三次的目的是____________________________________。
③分析表中数据可看出：烟草浸出液确实能影响金鱼的呼吸频率，其具体影响是
_____________________________________________________________ 。
组别 A B C D E
烟草浸出液含量（ml／400m1） 0 100 200 300 400
每分钟呼吸次数（第一次实验） 163 139 125 93 50
每分钟呼吸次数（第二次实验） 168 185 182 94 48
每分钟呼吸次数（第三次实验） 183 137 125 92 52
每分钟呼吸次数（平均值） 164 137 124 93 50
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