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年级 七 学科 生物 教师 俞娟
课题 第 1 节 鸟类
课型 讲授型 课时 1 授课时间
教学设计
教学
目标
1、知识目标
①了解千姿百态的鸟类。
②阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。
③概述鸟类与人类的关系。
2、能力目标
①在对鸟类图片资料分析过程中，提高收集和处理信息的能力。
②掌握科学的观察方法。
重点
难点
重点：说明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。
难点：对家鸽的观察分析。
教学
流程
创设情境导入新课
（请同学们欣赏一段音乐）
播放音乐：在音乐当中你听到了什么？想象到了什么？
悦耳动听的鸟叫声，环境优美的大自然。
所谓二月湖水清，家家春鸟鸣。鸟类是生活中常见的动物，对于鸟类同学们了解多少呢？我来
考考大家。
新课讲述
一、千姿百态的鸟类
1.请同学说出一个鸟类之最
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最小的鸟——蜂鸟 飞行速度最快——尖尾雨燕
最大、跑的最快——鸵鸟 最耐寒——企鹅
羽毛最漂亮——孔雀 最会化妆——雷鸟
羽毛最多——天鹅（大于 25000）
（下面我们欣赏一些鸟类的图片）
2.展示图片，问看了这些图片你对鸟有了怎样的认识？
过渡：在我们的印象中，鸟类大都善于飞行，鸟类飞行要具备什么样的条件呢？我们以生活中
常见的四种物体来进行分析。
鸟类具备飞行的条件：
氢气球——减少重力 火箭——增加动力
直升机（流线型的外形）——减少阻力 风筝——借助风力
（我们以家鸽为例，鸟类有哪些适应空中飞行的特征）
二、探究家鸽适应空中飞行的特征
1、外部形态请同学们观察书 p81，图 12-2，找出家鸽的体型特征？有何应用？
（体型:流线型有利于减小飞行时的阻力）皮肤特征？正羽分布在哪些地方？
（皮肤：生有羽毛分正羽和绒羽，正羽在飞行时起重要作用，绒羽保温。）
（正羽分布在鸟的翼和尾羽）翼的特点？
（翼：宽大利于飞行。翼展最大的鸟类是信天翁，身长一米有余，展开双翅长达 3.7 米）
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过渡：了解家鸽的外部形态，我们继续探究家鸽的内部结构有什么特点？
2、内部结构的观察学生观察图片，问从图片中得到什么信息？家鸽的骨骼具体有什么特点呢，请同学们看书 80
页，找出骨骼的特点？胸肌？
a、头骨很薄 b、长骨中空：减少体重
c、胸骨发达：便于附着发达的胸肌 d、胸肌发达：增加飞行力量家鸽的呼吸系统有哪些？讨论双重呼吸的意义？
气囊：有大量气囊与肺相通，既能协助呼吸又能散发体内热量。
用肺呼吸，气囊辅助呼吸，鸟类特有的呼吸方式——双重呼吸
双重呼吸：鸟类在空中飞行时需要的氧气量是静止时的 20 多倍，气囊能协助呼吸，使鸟类吸气、
呼气时肺里都能进行气体交换。
小组讨论：双重呼吸对家鸽的飞行生活有什么意义？
学生回答：双重呼吸提高了气体交换的效率，可以供给家鸽充足的氧气。学生自主阅读材料，提料从材料中获得的信息。学生在图 12-4 中找出消化器官。
学生回答：食量大，消化能力强，粪便随时排出。家鸽适应飞行的其他特点学生复习回忆家鸽的结构特点，完成 p82 表格连一连：学生讨论回答提问：会飞的都是鸟吗？鸟都会飞吗？想一想：蝙蝠会飞，却不属于鸟；鸵鸟属于鸟，却只善于奔跑。你认为鸟类区别于其它动物
的主要特征是什么？
学生讨论回答：身体被覆羽毛；前肢变成翼；有角质的喙；用肺呼吸，以气囊辅助呼吸；体温
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恒定；卵生，卵有坚硬的卵壳。
过渡：无论是在城市还是乡村，我们都能看到鸟类的身影，鸟类跟人类有什么密切的关系呢？
三、保护鸟类的多样性
1、鸟类对人类的益处啄食大量害虫害兽，维护生态平衡。传播植物种子,扩大植物生存范围。传递信息。供人们观赏和使用。
由此可见，鸟类跟人类生活有些密切的联系，而现在因为我们的生活方式使鸟类的栖息地森林
被大量破坏，导致鸟类生存现状堪忧。如果我们不采取护鸟措施，可能会导致“千山鸟飞绝”；
如果我们都做护鸟卫士，祖国大地便会“处处闻啼鸟”。近年来，我国很多城市开始重视绿化，
构建城市森林生态系统。我们观看一则视频了解一下。
观看视频
北京森林城市的构建为长途迁徙的鸟类提供了更多的栖息环境，有利于鸟类的生存。在这种国
家政策和社会背景下，作为个人，我们更应该为保护鸟类出一份力。
2、提问我们应该做些什么？(文明参观动物园，不要随便喂食)保护森林资源。做好宣传工作。为鸟类提供适宜的生存和繁育环境。
课堂小结
引导学生归纳总结本节课所学习的知识要点。
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