苏科版生物七年级下册 4.9.3 单细胞的生物体 教案 (2)

第 3 节 单细胞的生物体 学习目标： 1.说出几种单细胞生物以及酵母菌，草履虫的构成。 2.能够理解说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 3.初步整合有关单细胞生物体的信息的能力。 4.进一步练习针对问题作出假设，根据假设进入设计和科学探究。 学习重点：观察草履虫的生命活动 学习难点：探究草履虫对外界刺激做出的反应。 课堂导学： 教学进程 教师活动 学生活动 1.导入 自然界中的植物与动物一般是由 多个细胞构成。那么一个细胞能构 成一个生物体吗？ 单细胞生物可以独立完成 生命活动。 2.酵母菌 你听说过酵母菌吗，它在日常生活 中有什么作用呢？ 了解酵母菌的日常作用，与 酿酒和做馒头联系起来。 提出探究问题：探究酵母菌是在有 氧还是无氧的条件下进行呼吸作 用的？ 回忆科学探究的步骤。 引导学生作出假设，制定计划，实 施计划。 根据引导展开实验，等待实 验现象。 表达交流。 3.水中的生 物 除了酵母菌同学们还知道生活中 有哪些单细胞生物呢？ 由一个细胞构成的生物体又是什 么样子？请同学们画出来。 根据自己现有的知识和认 知灵活思考单细胞生物有 哪些特征。 将单细胞生物和自身联系 起来。 询问学生平常喝的水清洁吗？在 生物学课堂上，你可以用什么简便 方法来鉴定水是否清洁？ 微生物肉眼看不到可以用 显微镜。 不喝生水。 让学生通过 ppt 上的图片，视频认 识这些单细胞生物。 学生听、说、论。 提出问题让学生运用所学的知识 用辨证的观点分析单细胞与人类 的关系。 充分调动学生学习兴趣，解 决问题，培养运用知识解决 问题的能力。 4.酵母菌 让学生观察实验现象并得出结论。 强调用实事求是的科学态 度看待事物得出结论。 5.小结 板书： 一、水中的小生物 衣藻、眼虫、变形虫、草履虫 二、酵母菌 1.形态结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡（无叶绿体） 3.呼吸方式：有氧呼吸及无氧呼吸