苏科版生物七年级下册 5.10.2 水中的藻类植物 教案

第二节 水中的藻类植物 教学目标 1. 知识与技能：举例常见的藻类植物名称，概述藻类植物特征及其与人类的关系；说明水绵细胞与 绿色植物细胞以及藻类植物与苔藓植物的异同点。 2.过程与方法：熟练制作装片和使用显微镜；比较水绵与其他植物细胞的异同，提高学生分析问题 的能力和综合知识的能力 3.情感态度与价值观：关注藻类植物的生存状况，形成自学的环境保护意识。 教学重点 阐述水绵的结构特点。 教学难点 对学生进行观察能力和收集次料能力的培养。 课前准备 图片、水绵等 课时安排 1 课时 教学过程 【幻灯片引入】：美丽的第一初中校园。同学们在校园一角：风景秀丽的池塘边驻足——为什么池 塘里的水是绿颜色的？ 引入课题 板书 第二节 水中的藻类植物 【视频学习】： 活动探究一：池塘中的藻类植物 师：池塘中有许多我们肉眼看不到的藻类植物。 【幻灯片展示】：衣澡，小球藻等 板书：一、淡水中的藻类植物 衣澡——单细胞藻类 师：除了这些我们眼睛看不到的藻类植物，有没有我们一眼就能看到，而且很容易取到的藻类植物 呢？ 生：水绵 【幻灯片展示】：师生一起捞水绵的图片 师：水绵是一种怎样的藻类植物呢？今天我们就来探究水绵 活动探究二：观察水绵 师：如何观察水绵的外部结构？ 【幻灯片展示】： 1、看一看：水绵的颜色、状态，有没有根、茎、叶的分化？ 2、摸一摸：有什么感觉？ 生：分组实验并讨论与交流 结论：水绵是一种绿色丝状体，无根茎叶的分化；有滑腻感。 师：如果想看一下水绵的内部结构，可以借助什么仪器？ 生：显微镜 师：强调显微镜的用法，指导学生制作临时装片 学生实验：用显微镜观察水绵的内部结构。 【幻灯片展示】：观察时思考的问题 1、水绵是单细胞植物还是多细胞植物？ 2、水绵细胞的形态结构和叶绿体有什么特点？ 3、显微镜下看到的水绵细胞和其他绿色植物细胞相比，有什么相同点和不同之处？ 【幻灯片展示】：显微镜下的水绵细胞。 【视频展示】：立体的水绵细胞。 学生小组讨论。 师生共同总结：水绵细胞与其他绿色植物细胞有着相似的结构；不同之处是整条水绵是有结构相同 的细胞构成，没有细胞的分化；细胞中的叶绿体形态比较大，呈带状、螺旋状排列在细胞内。 板书：水绵——多细胞藻类，有绿色、带状螺旋状叶绿体 师：你知道海水中有藻类植物吗？ 生：海带、紫菜 板书：二、海水水中的藻类植物 海带等 【幻灯片展示】：海带与紫菜 【幻灯片展示】：阅读思考; 1、海带与紫菜也是绿色的吗？为什么？ 2、海带有没有根茎叶的分化？ 生：阅读课文、讨论交流 师生总结：海带是褐色的，紫菜是紫色的，没有根茎叶的分化。 【幻灯片展示】：其它海水藻类——石花菜、鹿角菜、裙带菜等 师：通过学习，你能总结一下藻类植物的共同特征吗？ 【幻灯片展示】：藻类植物的特征 师：藻类植物除了可以食用，还有哪些与人类的密切关系呢？ 板书 三、藻类植物与人类的关系 【幻灯片展示】：制造氧气、用于鱼的饵料、医药、净化污水、提取工业原料等 师：藻类植物有很多益处，是不是水中的藻类越多越好呢？ 师：由于环境污染造成的藻类植物过度繁殖也会给人类带来危害。 【幻灯片展示】赤潮和水华 讨论：如何保护环境，爱护水资源 【幻灯片展示】：保护环境、爱护水资源，从我做起 课堂小结： 藻类植物大部分生活在水中，有淡水的，也有海水的；有多细胞的，也有单细胞的；没有根茎叶的 分化；有叶绿素，能进行光合作用。 课堂练习。