苏科版生物七年级下册 5.14.1 生物的命名和分类 教案

学校： 1 第 14 章 生物的命名和分类 第 1 节 生物的命名和分类 （第 3 课时） 一、教学目标： 知识目标：尝试根据动物、植物的一些特征对动物、植物进行分类 能力目标：根据生物特征对生物进行分类 情感态度价值观目标：体验科学分类的优越性和学习的必要性 二、重要概念：地球上生活着各种各样的生物，可以根据特征将生物分类。 三、教学重点：根据生物特征对生物进行分类 四、教学难点：对植物进行分类 五、教学准备：复习不同动、植物类群的特征。 六、教学过程： 教师活动 学生活动 教师复备 情景导入：上一节课我们学习了生物学家根 据生物的特征将生物分为界、门、纲、目、科、 属、种，其中“界”是最大的分类单位，“种” 是最基本的分类单位。今天我们根据分类标准， 尝试给动物、植物进行分类 回忆上节课所学内 容，了解本节学习目 标 一、给动物分类 1.动物分类依据、及分类 科学家根据有无脊椎骨将动物分为两类，一 类脊椎动物、一类为无脊椎动物，根据脊椎动物、 无脊椎动物的结构、生理等特征，又将它们分成 许多不同类群。 脊椎动物： 鱼纲、 爬行纲、两栖纲、 鸟纲、哺乳纲等类群 无脊椎动物：原生动物门、腔肠动物门、扁 形动物门、线虫动物门、环节 动物门、软体动物门、节肢动 物门等类群 2.小组合作：完成动物分类表 阅读 P114 图 14—5，完成 P115 动物分类表。 （动物分类表见附表） 了解动物分类依据， 知道几大类群动物 所对应的分类等级。 完成动物分类表 二、给植物分类 1.植物分类 科学家根据植物的生活习性、形态和结构等 方面的特征，将植物分为藻类植物、苔藓植物、 蕨类植物、种子植物，种子又分为裸子植物、被 子植物。 2.回忆几大类植物的异同点： 尝试给植物分类 理解所学的几大植 物类群所对应的分 类等级 回忆几大类植物的 学校： 2 3.小组活动： 看 P116 图 14-6，完成植物分类图 特征 小组合作根据植物 特征，对植物进行分 类 三、课堂小结： 说出本节课的收获 七、板书设计： 第 1 节 生物的命名和分类 （第 3 课时） 一、动物分类 无脊椎动物：原生动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线虫动物门、环节动物门、 软体动物门、节肢动物门等类群 脊椎动物： 鱼纲、 爬行纲、两栖纲 鸟纲、哺乳纲等类群 二、 植物分类 种子植物：裸子植物、被子植物 孢子植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物等类群 学校： 3 附：动物分类表： 名称 特征 图中动物名称 所属分类单位 身 体 无 脊 椎 身体由一个细胞构成 草履虫 原生动物门 体壁由内、外两个胚层和中胶层构成 水母 腔肠动物门 身体左右对称，有三个胚层 涡虫 扁形动物门 身体细长，体表有角质层 蛔虫 线虫动物门 身体由许多相似的环状体节构成 蚯蚓 环节动物门 身体柔软，体外有贝壳 河蚌、蜗牛 软体动物门 体外有外骨骼，有分节的足、触角 蝗虫、梭子蟹 节肢动物门 身 体 有 脊 椎 生活在水中，用鳃呼吸 鳜鱼 脊 椎 动 物 亚 门 鱼纲 幼体生活在水中，用腮呼吸，成体生 活在陆地上，用肺呼吸 青蛙 两栖纲 体表有鳞片或甲，生活在陆地 蜥蜴、蝰蛇 爬行纲 体表有羽毛，卵生 啄木鸟、大山雀 鸟纲 身体被毛，胎生、哺乳 东北虎、金丝猴、松鼠 哺乳纲