五年级下册数学学案-2.1分数的再认识︳西师大版

分数的再认识 教学内容: 教学目标： 1、在具体情景中引导学生进一步理解分数； 2、结合学生实际进行操作，让学生在操作中体会分数的相对性； 3、利用数形结合的方法，逐步培养学生的数感。 教学重点：进一步理解分数，体会分数的相对性。 教学难点：体会分数的相对性。 教具准备：CAI 课件，小棒若干根。 学具准备：小棒、彩色笔 教学过程： 一、创设情景，导入新课 师：同学们，以前我们已经初步认识了分数，你能用分数表示下面图形中涂色的部分吗？ 师：你能选择一个分数说说这个分数的含义吗？ 师：同学们说得都很好，掌握了一些简单的分数知识。这一节课我们要进一步学习分数。 （板书课题：分数的再认识） 二、组织活动，探索新知 （一）分糖游戏 1、师：接下来，老师想跟同学们玩一个分糖游戏。 （出示三盒糖果），先请三名同学到讲台前，我这里有三盒糖果，你能不能从每一盒糖中 分别拿出全部的糖的 1/2？ 三位学生拿糖果，其他学生注意观察。 （板书： 2、为什么同样是 1/2，拿出的糖果的数量却不一样多？ 3、师生一起小结：哦，原来是盒子里的糖果数量不同而造成的！也就是一个分数对应整体 1 不同，所表示的具体数量也不同。 （二）分小棒 1．请同学们拿出自己准备的小棒，拿出全部小棒的 1/4。 2．提问：你拿的是几根？学生边回答，教师边出示。 3．提问：为什么同样是拿 1/4，但是每个小组拿的小棒却不同呢？ 第一组 拿出全部小棒的 1/4 为 2 根小棒 第二组 拿出全部小棒的 1/4 为 3 根小棒 第三组 拿出全部小棒的 1/4 为 5 根小棒 第四组 拿出全部小棒的 1/4 为 6 根小棒 小结：一个分数对应整体 1 不同，所表示的具体数量也不同。 （三）说一说 1．投影出示 36 页情境图 2．提问：他们看的页数一样多吗？为什么？这里的“整体 1”是什么？ 讨论：通过刚才我们分糖果，拿小棒和看书的例子，你们发现了什么？ 板书：一个分数对应的整体“1” 不同，所表示的具体的数量就不同。 三、运用新知，拓展延伸 （一）完成课本第 37 页的“画一画”。 1.教材 P37（课件出示题目） 2.学生动手画图，教师巡视。 3.展示学生的各种画法，由学生自己来评价。 （二）拓展题 1.第 1 题，完成课本第 37 页“练一练”第 1 题。（填分数） 用分数表示下面各图中的涂色部分。 （1）学生独立填一填。 （2）同桌或小组间交流。 （3）提问学生说一说思考的过程。 2.第 2 题，完成课本第 37 页“练一练”第 2 题。在图中用颜色表示对应的分数。 3．第 5 题选择题，完成课本第 37 页“练一练”第 5 题。（3 道） 4. 完成课本第 37 页“练一练”第 4 题。书本思考题 5.介绍分数的产生。 师生共同总结：一个分数对应整体“1”不同，所表示的具体的数量就不同。 四、课堂小结： 分数再认识，再认识了什么？ 小结：一个分数对应整体“1”不同，所表示的具体的数量就不同。 五、拓展延伸。 找分数：教师创设“一个学生站起来”的情境，让学生用分数来表示。 六、板书。 分数的再认识 整体“1” 2 1 对应的数量 一个分数对应整体“1”不同，所表示的具体的数量就不同。