五年级下册《景阳冈》

20景阳冈贵定县第二小学罗宇莲教材分析《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。在这四部分中，第三部分是重点，前两个部分，即武松在酒店喝酒和上冈，不仅是故事情节发展的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为写他勇打猛虎作了很好的铺垫。学情分析：这是一篇阅读课文，应该放手让学生去读，去学，去领会任务性格。让学生们在读中学，在读中理清课文脉络。引导学生领会人物形象。作为一个家喻户晓的故事，让学生们有重新的认识，深入体会人物的特点。教学目标1、把握课文主要内容，了解武松打虎的经过，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。2、体验阅读名著的乐趣，激发主动阅读名著的兴趣。教学重点：学习武松赤手空拳打死老虎这部分，体会武松的机智勇敢教学难点：了解武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。教学准备：PPT课件。教学过程：一、以歌曲引出谈话内容，激趣导入1、（和学生见面，简单交流，引出《水浒传》主题曲，出示课件），你知道刚才我们唱的是哪部连续剧的主题曲吗？（《水浒传》）2、《水浒传》是我国的四大古典文学名著之一，所有英雄好汉加起来大家知不知道有多少个？（108个，平常人们也叫108将），特别有意思的是，这部小说里面的人物还有很响亮的外号，比如及时雨—— 宋江、黑旋风李逵、豹子头林冲等（课件展示），（亲切地）那同学们能不能说出几个英雄好汉的名字？3、今天，我们锁定这一百零八位好汉中的一位——武松。这篇课文的名字叫（板书）（景阳冈）教师相机板书课题。4、指名学生读课题，重点指导“冈”，这是一个多音字，课文中应该的读“gāng”。（指课题，学生读两遍。）二、整体把握文章内容1、景阳冈是阳谷县一座山的名字，这和武松有什么关系呢？讲了一个怎样的故事呢？请同学们快速浏览课文。2、汇报交流。全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。（教师相机用简笔画的形式板书）：喝酒、上冈、打虎，下冈。三、聊课文，体验人物的性格特点，激发主动阅读名著的兴趣。（一）聊“大虫”——体会虎的凶恶师：同学们，读了这篇课文，如果用四个字概括，应该叫武松打虎，在这里，武松是主题，老虎是被打的对象，老师想知道的是，武松为什么要打虎，武松上冈前，这到低是一只怎样的老虎呢？（课件）：“如今前面景阳冈上有只吊睛白额大虫，天晚了出来伤人，已经伤了三二十条大汉性命。官府限期叫猎户去捉。冈下路口都有榜文，教往来客人结伙成对趁午间过冈，其余时候不许过冈。单身客人一定要结伴才能过冈。这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？不如就在我家歇了，等明日凑了三二十人，一齐好过冈。”师：同学们看，大虫伤人的时间是什么时候？（晚上），已经伤了多少人？（二三十条大汉的性命）师：哎呀，同学们，不知道你们发现这个词没有：“大汉”，什么才称得上大汉？（通过和同学们对比，体会大汉的身强力壮。反称老虎的凶猛）师：店家说“等明日凑了三二十人，一齐好过冈。”你们看，三二十人还只能在白天过冈，也就是说，一二十人都不是老虎的对手，你们说这只老虎厉不厉害？（引导学生再次体会老虎的凶恶，为下文打虎作铺垫）。（二）聊喝酒——体会武松的豪放倔强师：常言道，酒壮英雄胆，武松喝了多少酒？（十八碗）呵呵，一个人能喝这么多碗，老师感觉这酒就像水一样，事实真是这样吗？（引导学生理解“三碗不过冈”的含义，体会武松的豪放）。 师：老虎这么厉害，武松到底怕不怕呢？（学生回答可以多样，但是最终把学生引导到上冈茅盾的心理，体会武松的害怕）师：其实武松是害怕的，但是武松说自己又不怕，是什么壮了他的胆子？（两方面：一是怕店家耻笑，另一个是喝了酒）（三）聊打虎——体会武松的机智勇敢1、观看打虎视频。师：这喝醉了酒的武松一个人上冈，凶多吉少啊，同学们想不想看看？（播放电视剧视频片段）2、精读打虎描写。我们来看最精彩的打虎描写——出示课件：武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。（1）指名学生读，其他学生边听边想，这场惊心动魄的大战，谁先出招？（2）领悟“闪”的妙用。A、师：武松打虎他不迎上去，反而见老虎出来了，我闪闪闪，这还是英雄吗？（对，这叫避其锋芒，消耗猛虎的体力，挫伤它的锐气，三个闪字就体现出武松以退为进、机智敏捷、有勇有谋。B、那我把“闪”换成“躲”行不行？为什么？（3）师生对读，读出紧张场面。（你们想当武松还是大虫？）3、武松进攻——折棒师：惊险吧！武松敏捷的一闪、一闪、又一闪，躲过了大虫凶猛的进攻，武松是不是该反攻了呢？来，全班齐读。出示课件： 武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看，一棒劈不着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。4、武松进攻——赤手空拳打大虫师：那唯一算得上武器的哨棒也折成了两截，老虎这回可发怒了，前二三十人我吃的不费吹灰之力，可今天居然三招没吃到，还想打我，它又一次发动进攻，武松又如何表现呢？出示课件：那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去。那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。（1）自由读课文，将武松打虎的动作的词圈起来。（2）从这一系列动作中，你读出了怎样的武松。假如我让你们用一个词来形容武松，你会用哪一个呢？请在旁边作一下批注。（师相机板书：机智、勇敢、敏捷）小结：多么精彩的打虎场面！武松不愧为真英雄！四、拓展，激发学生阅读名著的兴趣1、《水浒传》这部书中，武松还有许多精彩的故事，比如《醉打蒋门神》，武松又喝醉了，他是怎么打败蒋门神的呢？想不想知道？后来武松还差点被别人拿来做了人肉包子，这是怎么回事呢？想不想知道？2、（教师出示书《水浒传》）同学们：这些答案都在《水浒传》这部书中，里面还有许许多多精彩的故事，像武松这样的英雄好汉也很多，让我们一起，去读一读好不好？