公开课导学案（共案）学习内容：通分学习目标：1、我能掌握同分母分数，同分子分数大小比较的方法，并能快速比较。2、我能理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，并能正确地把两个数通分。3、我能运用通分的方法，比较异分母分数的大小。4、促进我的思维能力在积极地探索活动中得到提升。学习重点：理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，并能正确地把两个数通分。学习难点：确定公分母。学习过程【预学】复习引入1．说出下面每组数的最小公倍数．6和88和99和27教师提问：求最小公倍数有几种情况？（1）一般情况下，求两个数的最小公倍数用短除的方法，除到两个商互质后，把各除数和商连乘．（2）特殊的情况是：①当一个数是另一个数的倍数时，较大的数就是这两个数的最小公倍数；②当两个数是互质数时，它们的最小公倍数就是这两个数的积．1和几的最小公倍数就是几自主探究例4，完成下列问题。1、要比较海洋面积和陆地面积谁大，就是要比较和的大小。因为表示把（）总面积看作单位“1”，把单位“1”平均分成10份，陆地面积是这样的（）份，，海洋面积是这样的（）份，所以海洋面积大于陆地面积。2、完成数学书93页的比较分数大小的习题，请你说说上、下两组分数中相比较的两个分数有什么共同特点？
3、你是怎么比较出它们的大小的？分子相同的两个分数：分母相同的两个分数：小组合作学习例5。1、黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？其实就是比较（）和（）这两个分数的大小。2、观察：这两个分数的分子和分母是怎样的？3、怎么比较这两个分数的大小？说说你的想法。想：我们可以把这两个分数化成（）分数进行比较，也可以把这两个分数化成（）分数进行比较。如果把他们化成分母相同的分数，我们用（）数做分母，利用分数的性质，把他们化成和原来的分数大小不变，但分母相同的分数。即5和4的（）数是（），用（）做公分母，也就是==，==所以（）＞()。像这样，叫做通分。通分时，先求出原来分母的()数作公分母，再看原来分数的分母变成公分母要乘上几，分子也要乘上（）的数【互学】根据自主学习、探究的情况明确展示任务，进行展示。【评学】巩固提升．1．下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？（1）（2）（3）
2、把下面每组中的两个分数通分，再比较分数的大小拓展提升1、填数：＜＜（提示：常规11/60，投机取巧10/55：简单）2、把下面每组中的分数先通分，然后按从小到大的顺序排列起来。、和2、2和1板书设计:通分1.分数的基本性质2.通分异分母分数同分母分数（找公分母）与原分数相等随堂检测
1.在中填上“＞”“＜”或“=”。2.把下面每组中的两个分数通分．3．下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？（1）（2）（3）（）（）（）
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