五年级下册英语教案－Unit8TimeLesson6｜北师大版

Unit 8 Time Lesson 6 Round up 教学设计 一、教学目标： 知识目标：学生能够听、说、认、读短文内容。 能力目标: 1、学生能在图片的帮助下读懂四组句子并完成相关任务； 2、学生能够按群和正确的语音语调朗读改组句子。 3、能够综合运用本单元的核心词句。 情感目标:培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。 教学重难点: 1、 学生能在图片的帮助下读懂四组句子并完成选择正确图片的 任务。 2、 学生能够按群和正确的语音语调朗读改组句子。 3、正确朗读并理解 Just a minute. 二、教学过程 Step1 Warm-up 1.师生齐唱 HELLO 歌，边做动作边唱。（渲染课堂气氛，激发学习英 语兴趣） 2.Play a game. Sharp eyes (比眼力，复习上节课的单词，抓住学 生的注意力) Step2 Review 1.课件出示钟表，通过时针、分针的转动，操练句型 What time is it ? It's time to ……it's time for…… It's time to go to bed, It's time for music class.【设计意图】这个环节里面有比较完整 的体现本单元重点的句型，很适合作为课堂的复习。 Step3 In-reading TASK 1 自主阅读，先找到时间信息。 阅读示范，方法指导。 教师引导学生阅读对话，找到图片相关信息。 运用阅读方法，自主阅读。 TASK 2 细读对话，找到有关活动的句子。 教师用课件呈现文段 1,2,3,4，学生进行细读并划出有关活动的句子。 TASK3 Read and number 分小组活动。 小组成员共同完成任务，一起讨论，根据对话内容排顺序。最后是展 示环节。 在语境中突破阅读难点：Come on ! Just a mitute. 教师用课件呈现第四幅图，学生看图说一说：It’s 9 o’clock. It’ s time for bed.教师问：Is Amy on the bed ? Ss: No. T: So mum says “come on! It’s 9 o’clock.”教师用催促的语气和表情帮 助学生理解语义。 学生通过模仿活动加深对语言的理解和运用。 But Amy is playing with the dog.So she says :Just a minite. 学生猜测语义，教师分音节教读，突破朗读难点。教师用图片呈现多 幅图片进行拓展练习，并引导学生意识到：Early to bed, early to rise. Keep regular hours.培养正确的时间观念和作息时间。 朗读训练 （1）Listen and imitate.听音模仿，注意语音、语调、语气和表情。 重点句子模仿训练：Hurry! Let’s go! Come on !It’s 9 o’ clock. Just a minute. （2）Act .学生分组读课文，根据自己喜欢的朗读方式。可以一人一 句读，一人领读，齐读或分角色朗读。 Step4 Post_reading. 1. Retell Amy’s Day. 教师用课件呈现图片与提示语，学生根据提示复述 Amy’s Day.. 2. 学生仿写作文 My Day. 每组派代表上台展示。 Step5 Progress 1. Summary 让学生总结谈本节课收获。