五年级下册英语教案－Unit8TimeLesson1｜北师大版

Unit 8 Time Lesson1 Mocky’s watch 教学内容分析： 本课是北师大版小学英语五年级下册 Unit8 第一课时，为故事教学。本单元和 第 7 单元有内在的联系，是在学习星期名称的基础上进一步学习具体时间的表达 方法。本单元第一课时的故事讲的是 Mocky 和 Lulu 去 Uncle Booky 家，由于 Mocky 的手表坏了，他迟到了。最后 Uncle Booky 帮助 Mocky 修好了手表。让学生在理 解故事的同时，初步感知核心语言“What time is it?”以及回答“It’s…” 学生情况分析： 本课教学对象是五年级学生，学生好胜心强，有较强的模仿能力和求知欲望， 有一定的单词积累，而且富有一定的逻辑思维能力，随着学习内容和语言结构的 增加，学生在学习、理解、掌握知识方面需要合理的教学方法和手段，以激发学 生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。针对学生以上情况，设计适合 孩子们的教学方式，用他们喜欢的学习方式和多样的呈现方式来激发他们积极自 主投入英语的学习。 3．教学目标分析 知识目标：(1)通过图片展示，学生体会，比赛等方法。使学生能理解并运用整 点时间的表达方法，以及句型 What time is it? It’s... （2）大部分学生能 理解故事并跟读课文。(3)能认读单词 time, o’clock, 理解 early，late 的意 思。 能力目标：(1)通过问答，多媒体课件展示，教师示范，竞赛等方法，使全体学 生能理解故事，能模仿录音中的语音语调，并能够借助图片读懂故事。(2)培养 学生语言表达的能力和合作学习的能力。 情感、态度、价值观目标：通过教学活动，培养学生善思考、乐合作的意识，培 养学生浓厚且持久的英语学习兴趣，形成积极的学习态度。在故事的学习中进行 德育渗透，培养学生的时间意识，养成守时的习惯。 教学重点、难点分析 教学重点：课文的朗读和含义理解，掌握整点时间的表达方法及句型 What time is it? It’s…的认识和初步运用。 教学难点：新功能句型的应用；理解课文，尝试回答问题。 教学过程设计 Get Ready (1)复习数字 PPT 出现图片的数量，让学生说数字。 （2）认识时间 a. PPT 出现时钟，学生说数字. b.老师展示 three o’clock，o’clock , time ,It’s three o’clock. What time is it? It’s…学生跟读，并板书 c.用模型拨动整点时间，师生练习 d. Look and Match 出示课本 17 页的时间，学生跟光盘读，然后让学生把时间词组和相应的钟 表图片连线。 e. Talk about the pictures 让学生看 Wang Li 和 Peter 的对话，听光盘跟读，示范领读，然后让学生 两人对话，并展示。 Enjoy the Story Step1 导入故事 师询问：What day is it today ?生如实回答。 Do you like Saturday? What do you do on Saturday? 生自由回答，设想：S1:I go to the park . S2:I visit grandma . S3:I play with …… S4：I have English class. what do Mocky and Lulu do on Saturday? Do you know? Step2 整体输入故事，出示故事第一幅图， a.引导学生猜一猜，说一说其中的时间，猜一猜 Mocky 和 Lulu 是否能准 时到达。 b. 出示问题，整体播放光盘故事内容，学生带问题观看动画。T: Where are they going? Can they be there on time? c. 看后回答问题的答案， 出示句子 Lulu and Mocky go to Uncle Booky’s house on Saturday afternoon. 出示单词 late , early, 板书，领读，学生读，Mocky is late. Lulu is early. Step3 呈现故事情节，引导学生理解故事具体内容 Ppt 出示每个插图 (1) Part 1 Picture1: Look at the clock. What time is it? What does Lulu say? Look at Mocky’s watch. What time is it? What is Mocky doing now? What does Mocky say? Picture2: What does Lulu say? (2) Part 2 Picture3，4: 呈现插图，采用师生问答方式，带领学生结合图中 的情景，理解故事情节 Where is Lulu? What time is it? Where is Mocky? (3) Part 3 Picture5：引导学生自己说对话内容 What does Bobby say to Mocky? What does Mocky say? Picture6：What is Mocky looking at? What time is it? Picture7：What does Mocky say? a. 领读单词 slow，板书，让学生模仿 Mocky 的语气，体会 Mocky 的心情。 b. 利用图片让学生说…is slow. (4)Part 4 Picture8：先看时间，引导学生根据故事情景猜一猜对话内容。 what time is it ?it’s five forty- five. it’s time for dinner. 引导学生 理解句意。该（干）……板书 it’s time for …… Picture 10： At last ,the watch is OK? who can fix it ?板 书：fix fixed 读一读黑板上的生词。 Mocky don’t be late again. Step4 朗读 1、重点练读生词：师领读，生齐读。 2、跟光盘读，模仿语音语调。 3、自读，小组中互助。 5、重点练读 4——8 副图：指名展示，a 等生领读，小组中组长检查或帮助 b，c 等生。 6、齐读 4——8 副图。 Step5 理解文本 1. 根据课文内容判断正误。 True or False.( Yes or No) （1）.Lulu and Mocky visit Uncle Booky on Sunday.( ) （2）. Lulu’s watch is slow.( ) （3）. It’s four o’clock. It’s time to visit Uncle Booky.( ) （4）.Lulu is early.( ) （5）. Lulu can fix Mocky’s watch.( ) 2. 出示课本上面的主要时间图片，让学生说出时间。 3. 展示课本的 4 个场景图片，让学生自己选择不同的场景，并进行组内 的表演。